「2010年には、教師は給料だけで生活できるだろう。」これは、約20年前にグエン・ティエン・ニャン教育大臣が模範的な教師たちと会談した際に発した印象的な言葉である。大臣は2006年11月20日に教師たちに宛てた手紙の中でこの点を改めて強調したが、今度は「できるだろう」という言葉を省き、「2010年には、教師は給料だけで生活できるだろう！」とより断言した。
多くの人は、これは大臣の単なる約束だと言います。しかし、私はこれが大臣の願い、あるいはむしろ目指すべき目標だと理解しています。大臣は教師の給与引き上げを単独で決定することはできません。教師は国の公務員の70％を占めており、つまり給与予算の大部分を担っているということです。わずかな増額でも、全体の予算に大きな影響を与えるでしょう。さらに、70％の給与引き上げで、残りの30％、つまり優先的に給与を支払うべき分野やセクターをどう補うのでしょうか？
改革から40年を経て、ベトナムは目覚ましい進歩を遂げました。しかし、2200万人を超える生徒と100万人以上の教師を抱える現状では、画期的な投資を実現することは極めて困難です。画期的な教育開発のための国家目標プログラムに、今後10年間（2026年から2035年まで）で580兆ベトナムドン以上を割り当てるという計画は、大きな取り組みです。さらに重要なのは、これは教育が国家の最優先事項であり、国の未来を左右するという、力強く、直接的で、明確な決意を示すものであるということです。国家と国民はより良い未来のためにあらゆる努力を惜しまず、したがって、教育こそが画期的な投資の優先対象でなければなりません。
教育分野は、多くの課題に取り組む必要があります。デジタル変革の推進、包括的な教育データベースの構築、英語を第二言語として普及させることなどが挙げられます。国境沿いの248校の建設を皮切りに、学校インフラを強化し、 教育訓練省が選定した単一の教科書セットの使用を標準化し、多分野にわたる大学をアジアや世界のトップレベルに押し上げること…これらの課題はどれも容易ではありません。時間は待ってくれません。決断力と団結力が不可欠です。自らの仕事を理解し、責任を負う覚悟のある献身的な教育管理者が必要です。社会全体が教育者が直面するプレッシャーを共有しなければなりません。教育には、一方ではインプットと協働努力が必要です。他方では、教師と生徒の創造性を育むための自律性と学術的な環境を創出する必要もあります。教師には、生徒を責任感のある人間に育てるために、特に人格形成期には、本来持っている思いやりとともに「厳しくする権利」が与えられるべきです。
2025年の式典で、模範的な少数民族の学生や若者を表彰した優秀な人々。写真： Thach Thao
教育の基盤は、やはり教師でなければなりません。教師は真の教師、生徒は真の生徒、学校は真の学校、授業は真の授業、教育は真の教育、そして学習は真の学習でなければなりません。ファム・ヴァン・ドン首相が何年も前に述べたこの言葉は、今日の教育界にとっても貴重な教訓です。献身と先見の明を持つ優れた教師は、今もなお、何世代にもわたる生徒たち、そして教育界全体の誇りです。
かつて、ハノイ教育大学の教授で、多くの指導者でもある方と長時間お話する機会がありました。その教授が、教員養成プログラムの入学試験の合格点が年によって低すぎるとおっしゃった時、その懸念に触れずにはいられませんでした。言うまでもなく、多くの学校は費用が安く、手続きも簡単で、社会的な需要も高いと考え、「どうせ生活のために勉強もしなければならないのだから」という理由で教員養成プログラムを開設しています。その結果、教員養成の質が保証されず、教育界は有資格者の不足に苦しんでいるのです。
文学・教育学部には、かつてグエン・ダン・マン、フオン・ルー、フン・ヴァン・トゥー、トラン・ディン・スー、トラン・ダン・スエン、ラ・ニャム・ティンなど、多くの著名な教授がいたことを覚えています。当時、ハノイ教育大学1のすぐ隣にある宣伝大学の学生は、これらの著名な教授の半数以上が各地からジャーナリズムを学ぶ学生に講義をするために招かれていたため、その恩恵を受けていました。今では、社会の関心が変わったのか、教育がより「集中的で専門的」になったものの、訓練がより控えめになったのか、疑問に思います。主要な学部でさえ、以前よりも教授の名前を知っている人が少なくなっています。社会科学人文大学（ベトナム国家大学ハノイ校）の歴史学部には「ラム、レ、タン、ヴオン」という4人の教授がいましたが、この分野以外の人に尋ねても、おそらく答えられないでしょう。教授陣の優秀さが劣っているわけではない。国際的に出版された論文の数は以前よりもはるかに多い。しかし、教職という職業は、かつてほど人気がなく、求められるものではなくなっているように思える。
地方の学校は優秀な教師を擁していることを誇りにしている。かつて教師という職業は貧しい職業と見なされていた。しかし今では、一般教科の個別指導や、多くの生徒を集める研修プログラムの多忙なスケジュールのおかげで、高収入を得ている教師もいる。さらに、学校に正式に雇用されてはいないものの、高い評判のおかげでオンライン授業だけで莫大な収入を得ている教師もいる。
2025-2026年度は、授業料無料化政策が実施される最初の年度となる。写真：トロン・トゥン
教育市場は今や活気に満ちており、裕福な家庭の多くが、子供たちを世界一流の大学に入学させるために、賞や実績を積み重ねています。空港では、親が子供たちを技能競技のためにインドネシアへ、チェス大会のためにフィリピンへ、さらにはフェンシング大会のために台北（中国）へ連れて行く様子を熱心に見てきました。しかし、5〜7年も外国で生活してうまくいっていないため、「社会復帰」のために留学から急いで子供を連れ戻す親もいます。お金持ちだからといって必ずしも才能があるわけではありません。大切なのは、自分の強みと得意分野を見つけて伸ばすことです。貧しい学生が境遇を乗り越え、故郷全体の模範となることは珍しくありません。私は、タインホア省出身でハノイ教育大学2の首席卒業生が、見捨てられた甥を入学させたという話を覚えています。彼は外国貿易大学に合格していましたが、家庭の事情で高等教育の夢を諦めざるを得ませんでした。教員養成プログラムの授業料無料制度のおかげで、その青年は自分の居場所を見つけ、タイニン省の高校に入学することができた。
幼稚園と小学校の授業料免除政策は、多くの貧しい生徒に教育の機会を提供してきました。ある地方党書記が、一部の地域で小中学校の授業料が免除されているのを見て、深く考え込んでいるのを目にしました。予算が依然として中央政府に依存している貧しい省では、1000億ドンを超える支出は地方の能力を超えていました。政治局が授業料免除を承認したことで、長年の重荷が解消されました。言葉よりも行動が雄弁です。人々の心をつかむ政策は、教育に新たな活力を与え、さらなる高みを目指す夢に翼を与えるでしょう。
この国は新たな発展の時代に突入しようとしている。あらゆる発展は国民のためのものでなければならない。国民こそがすべての発展の原動力である。教育が尊重され、適切な役割を与えられるとき、この国は新たな発展の機会を切り開くだろう。
教育は国家の最優先事項であり、国の未来を左右する。より良い未来のためなら、誰がどんなことにも文句を言うだろうか！
2026年から2035年までの10年間で、画期的な教育発展を目指す国家目標プログラムに580兆ベトナムドン以上が割り当てられるという予測額は、重要な取り組みである。さらに重要なのは、教育は国家の最優先事項であり、国家の未来を決定づけるものであるという、力強く、直接的で、明確な決意を示している点である。
教育の未来
2030年までに：
全国における高校年齢層のうち、中等教育またはそれに相当する教育を修了した人の割合：85％以上
教育格差指数：10％未満
アジアの高等教育機関および職業訓練機関は、先進国と同等の近代的な設備を備えている：20％
中等教育、短期大学、または大学以上の学位を持つ労働者の割合：24％
高等教育機関において、基礎科学、工学、技術分野を専攻する学生の割合は35%以上である。
国際的な科学論文数と、科学、技術、イノベーションからの収益は、年平均12%増加した。
2035年までに
高等学校教育および同等の教育レベルの普及を完了する：100％の省と市
教育指数は人間開発指数に0.85以上貢献する。
人的資本と研究は、世界のイノベーション指数に貢献している。これは、上位中所得国の平均を上回る水準である。
2045年までに
世界各国の近代的で公平かつ質の高い教育制度のランキング：上位20位以内。
権威ある国際ランキングにおいて、特定の分野で世界トップ100大学にランクインしている高等教育機関の数：5校以上
（政府の決議第71-NQ/TW号実施行動計画の付録による）
授業料無料化：人道的な配慮であり、教育界が長年抱いてきた夢。2025～2026年度から実施される、全国の学生の授業料を全額免除する政策は、何百万もの家族にとって大きな喜びであり、教育界が長年抱いてきた夢の実現です。
出典：https://vietnamnet.vn/sinh-khi-moi-cua-giao-duc-2489400.html
コメント (0)