障害のある子どもたちの教育施設にとって、学校は彼らの第二の家です。なぜなら、そこでは教師や教育スタッフが子どもたちをケアし、子どもたちが自信を持ち、地域社会に溶け込む際に自信を持つのに役立つ読み書きや生活スキルを教えてくれるからです。
クアンビン省の指導者らは、中秋節を記念して、クアンビン省クアンチャック郡障害児教育センターの生徒たちに贈り物を贈呈した。
障害のある学生は、コミュニケーションや運動に制限があるにもかかわらず、中秋節のことはよく知っています。プレゼントをもらったり、お菓子を食べたり、獅子太鼓やクオイ、ハンと一緒に踊ったり、月餅の入った袋やキラキラ光るランタンを嬉しそうに見せびらかしたりするからです。彼らの目には喜びと優しい笑顔がまだ輝いていて、みんなの愛情あふれる腕がそれを分かち合っています。
これらの施設を訪れることで初めて、私たちはここでの先生方の働きを実感することができます。普通の子どもを教えること自体がすでに困難であるにもかかわらず、発達が遅く、行動への意識が乏しく、周囲の世界を理解することが苦手な子どもたちを教えることは、指導者に知識を与える役割だけでなく、父親のような揺るぎない精神と母親のような優しい心、そして子どもたちが環境に溶け込めるよう忍耐強く努力することが必要です。
ドンホイ市の障害児センターで障害のある学生にプレゼントを贈る
今年の中秋節、クアンチャック郡障害児教育センターとドンホイ市（クアンビン省）障害児育成センターの子どもたちは、各レベルの当局、団体、そしてクアンビン省人民委員会の指導者たちから温かいおもてなしを受け、大変喜んでいました。子どもたちは集まり、笑顔で子どもたちと分かち合い、幸せで温かく、愛に満ちた中秋節を願ってくれました。
クアンビン省人民委員会のトラン・タン委員長は次のように語った。「私たちは、これらのセンターのスタッフが社会事業でうまくやれるよう、また、愛情、責任感、熱意を持って子供たちの世話をできるよう、できる限りのサポートをする必要があります。障害のある子供たちが勉強して心身ともに回復し、すぐに地域社会に溶け込めるよう、リハビリテーション、読み書き、生活技能の指導に重点を置く必要があります。」
地方自治体は、障害のある子どもたちを含む子どもたちが安全で健康的な環境で遊び、学び、練習できる最良の環境を整える必要があります。職員と教師は、センターを障害のある子どもたちの育成における模範的な拠点にし、彼らが社会に役立つ市民となるためのケアと教育に貢献できるよう、努力を重ねる必要があります…トラン・タン氏はそう願っています。
[広告2]
出典: https://toquoc.vn/tet-trung-thu-am-ap-tai-cac-co-so-giao-duc-khuet-tat-20240917112551395.htm
コメント (0)