教育訓練省の職員は、業務遂行においてデジタル技術を活用している。
教育訓練省が「デジタルリテラシープラットフォーム」上での学習を実施する計画は、教育分野の管理職、教師、職員をはじめとするあらゆる階層のデジタル変革を深化させるという同省の強い決意を示すものです。テクノロジーは、利用者がそれを実践的に活用するための十分な知識とスキルを身につけて初めて真に効果を発揮します。
計画によると、2026年末までに、教育分野全体の職員、公務員、従業員の100%がデジタル変革に関する知識を習得し、「デジタルリテラシープラットフォーム」や管理・教育を支援するデジタルサービスを使いこなせるようになる。これは参加率に関する目標であるだけでなく、デジタル時代のニーズに適応できる教育人材を育成するという強い決意を示すものでもある。
研修プログラムに含まれる6つの主要テーマ――デジタル変革の基礎知識、デジタルデータマイニング、デジタルコミュニケーション、デジタルコンテンツ作成から、情報セキュリティ、テクノロジーを活用した問題解決まで――はすべて、新しい環境において各職員と教員が不可欠な能力を育成することを目的としている。
この計画の重要な側面は、普遍的なアクセスを重視し、すべての職員と教員がデジタル知識にアクセスできる機会を確保することです。教育機関は、技術インフラ、時間、学習環境の面で好ましい条件を整え、職員、教員、従業員全員がプログラムに完全に参加できるようにする必要があります。同時に、自主学習と専門能力開発が教育分野全体で定期的な活動となるよう奨励されます。
この計画の重要なポイントは、リーダーシップチームの模範的な役割を重視している点です。管理者は研修に参加するだけでなく、 デジタル技術を学校の運営・管理に積極的に活用し、デジタル能力の向上を日常業務として捉える必要があります。
「デジタルリテラシープラットフォーム」における学習成果は、毎年更新、監視され、職員および教員の質を評価するための基準として活用されます。この仕組みは、モチベーションを高めるとともに、個人および各部署のデジタル変革への準備状況を測る指標としても機能します。
リーダーが考え方を変え、大胆に経営手法を革新し、テクノロジーを効果的に活用すれば、デジタル変革はもはやスローガンではなく、あらゆる業務活動における具体的な行動となるでしょう。デジタルスキル育成計画の背後には、より大きな目標があります。それは、同期化されたデジタル教育エコシステムの構築です。このエコシステムでは、教師はテクノロジーを習得し、管理者はデジタルプラットフォーム上で業務を行い、データは効果的に活用され、業務活動はデジタル化され、学生は最新の学習方法を利用できるようになります。
教育訓練省は、 科学技術情報課を中核拠点として、研修機関やテクノロジー企業と連携し、講座の企画や適切なデジタルプラットフォームおよびツールの導入を行うことで、教育関係者が変化し続けるデジタル環境において継続的に能力を向上させるための環境を整える。
これは長期的なアプローチであり、差し迫ったニーズを満たすだけでなく、2030年までに、デジタル能力を備え、それぞれの職務に適した、包括的なデジタル変革の要件を満たす職員や教師からなる労働力を育成するという目標に向けて、人材を育成することも目的としています。
教師一人ひとりがデジタルに精通した市民になれば、生徒たちがデジタル思考、デジタルスキル、創造性といった、将来の労働力の中核となる能力を伸ばすよう、引き続き刺激を与え続けることができるでしょう。
ヴァンコー中学校（ノンチャン区）では、デジタルスキル研修コース修了後、教員全員が自主的に電子授業計画を作成し、教室管理ソフトウェアを活用し、オンラインテストや評価を実施しました。多くの授業は電子授業計画、解説動画、インタラクティブツールを活用して行われ、視覚的な関心を高め、授業の質を向上させました。
グエン・ティエウ・ウエン校長は次のように述べています。「教育におけるテクノロジーの活用は、すべての教師にとって不可欠な要件となっています。当校は、教職員のデジタルスキル向上を、教育におけるデジタル変革を効果的に実現するための重要なステップとして明確に位置づけています。そのため、教師が学び、経験を共有し、教育を支援するデジタルプラットフォームを活用できる機会を常に設けています。実践的な導入を通して、授業はより魅力的なものとなり、生徒は積極的に参加するようになり、同時に、自主学習、情報検索、そしてテクノロジーを安全かつ効果的に活用する習慣を身につけています。」
教育分野では、教員の能力向上に加え、生徒へのデジタルスキル普及にも特に力を入れています。現在までに、州内の生徒全員が、学習、研究、創造性のためのデジタルスキルに加え、デジタル環境における安全な学習と社会交流のためのスキルを習得しています。デジタルスキル教育プログラムは、教育訓練省のガイドラインに沿って開発され、各教育レベルと対象グループに適した内容となっています。教育内容は主要なカリキュラムと教育活動に統合され、テクノロジー活用スキル、安全なオンライン交流スキル、そして人工知能への入門的な触れ合いに重点を置いています。
ハックトリ中学校（ベトトリ区）8年C組の生徒、トラン・ティ・タオ・ミーさんは、「授業以外にも、インターネットで勉強や調査をして知識を広げています。先生方が学習に役立つ情報を探す方法を指導してくださったり、安全なインターネット利用のスキルを教えていただいたりしたおかげで、デジタル環境で情報を検索、選択、効果的に活用する方法がわかるようになりました」と語った。
「大衆のためのデジタルリテラシー」は新たな章を開くものです。それは、デジタル知識を普及させ、技術格差を解消し、発展の道において誰も取り残されない現代的な教育システムを構築するための旅です。
ハン・トゥイ
出典：https://baophutho.vn/thap-sang-binh-dan-hoc-vu-so-256022.htm
