1日2コマ制の導入は、多くの重要なメリットをもたらすことが認識されています。生徒の総合的な発達に加え、通常授業の質、生活スキル、健康、体力の向上、そして無許可補習の問題への対処にも繋がります。そのため、ファム・ミン・チン首相の指令第17/CT-TTg号は、省および中央直轄市の人民委員会に対し、2025～2026年度から管轄地域の一般教育機関において1日2コマ制を導入するための条件を含む、一般教育の質の向上のための条件を確保する責任、そして教育訓練省の指導に基づき、「6つの明確な原則：明確な人物、明確な任務、明確な責任、明確な権限、明確な時間、明確な結果」の精神に基づき、地域の状況に適した1日2コマ制導入モデルの実施計画を策定する責任を明確に規定しています。
首相の指示を具体化するため、 教育訓練省は、科学的な厳密さ、柔軟性、および学生の総合的な発達を確保するために第1セッションと第2セッションを明確に区別し、2025～2026学年度から1日2セッションの授業の組織を指導する公式書簡第4567/BGDĐT-GDPTを発行しました。
したがって、第1セッションは、教育訓練省の定めるところにより、必修科目および教育活動（全レベルの一般教育）、選択科目、自由選択科目、および上級トピック（高等学校レベル）を含む一般教育の主要なカリキュラムに充てられます。これは、一般教育カリキュラムの達成要件を確実に満たすための必須の教育内容です。
セッション 2 では、補足教育活動の編成、能力の開発、才能のある生徒の育成、一般教育カリキュラムの要件を満たしていない生徒への補習指導、ライフ スキル教育、金融教育、芸術教育、体育、STEM/STEAM、キャリア ガイダンス、人工知能、外国語など、各教育レベルの生徒の心理的および生理的特性に適した総合的な発達方針に沿った内容に取り組みます。
第1セッションと第2セッションの実施時間は、各学校の状況に合わせて柔軟に設定できます（第1セッションを午前、第2セッションを午後と固定する必要はありません）。教育機関は、生徒の教育の質を全体的に向上させるため、指導方法の多様化と教育活動の実施が推奨されます。中学校レベルでは、第2セッションは教室での学習と課外活動を組み合わせる必要があります。高等学校レベルでは、適切な教育活動に参加するために、大学、研究機関、職業訓練機関、企業、団体、個人との連携が不可欠です。
2025-2026年度から、全国の小学校において1日2コマ授業の実施が正式に義務付けられます。中学校および高等学校については、教員と施設の条件が満たされている地域で、ロードマップに沿って実施が推奨されます。
クアンニン省では、長年にわたり、教育と訓練のあらゆる側面に特別な配慮が払われてきました。教育訓練局の統計によると、省内の小学生の100%が現在、1日2コマの学校に通っています（前年度比22%増）。また、全教育レベルにおいて、85%の生徒が1日2コマの学校に通っています。これは、学習時間の拡大、技能訓練の強化、知識の定着、そして生徒への包括的なケアの提供といった教育分野の努力を反映する重要な指標です。
教育訓練省の1日2コマ授業の実施に関する方針とガイドラインに従い、クアンニン省の教育部門は、1日2コマ授業の割合を2025年の85%から2026年末までに100%に引き上げることを目指しています。
実践を通して、1日2コマ授業の導入には明確なメリットがあることが分かります。これは、通常授業の質の向上、生徒の総合的な発達の促進、課外授業の負担軽減に繋がるだけでなく、生徒が様々な補習活動に参加し、外国語、コンピュータサイエンス、スポーツ、芸術といった生活スキルを習得する機会を与え、教育の質全体の向上に貢献します。
出典: https://baoquangninh.vn/to-chuc-day-hoc-2-buoi-ngay-3388093.html
コメント (0)