Thay vì tiếp cận bài học qua tranh ảnh tĩnh hay lời giảng miêu tả, với công nghệ VR360 của YooLife, học sinh được "đặt chân" vào một khu rừng ảo – nơi các loài nấm sinh trưởng giữa không gian ẩm ướt, ánh sáng tự nhiên và môi trường sinh thái đặc trưng. Khung cảnh toàn cảnh 360 độ giúp học sinh quan sát mọi góc nhìn như thể đang thực sự có mặt tại hiện trường, mang lại cảm giác chân thực và trải nghiệm học tập mang tính nhập vai cao. Nhờ đó, ranh giới giữa bài học trong sách giáo khoa và thế giới tự nhiên thực tế được thu hẹp đáng kể, tạo nên sự gắn kết trực tiếp giữa kiến thức và cảm nhận.
Bên cạnh trải nghiệm VR360, từng loài nấm trong bài học được mô phỏng thành mô hình 3D sắc nét, giàu chi tiết. Học sinh có thể xoay, phóng to, quan sát cấu tạo từng phần như mũ, cuống, tản, lớp bào tử... từ mọi góc độ. Thay vì phải tưởng tượng qua lời mô tả, các em được "nhìn thấy để hiểu", từ đó nâng cao khả năng ghi nhớ và tư duy phân tích. Điểm đặc biệt là mỗi mô hình đều tích hợp thông tin đi kèm từ đó giúp việc học không còn dừng ở hình thức ghi nhớ, mà trở thành một quá trình khám phá chủ động, tự nhiên và lôi cuốn.
Việc đưa công nghệ VR360 và 3D vào bài học Khoa học lớp 4 không chỉ là sự đổi mới ở phía người học, mà còn mở rộng năng lực tổ chức bài giảng cho giáo viên. Giáo viên có thể linh hoạt xây dựng các hoạt động khám phá theo nhóm, mời học sinh “tham quan” không gian ảo rồi thảo luận, trả lời câu hỏi, thậm chí ghi lại nhật ký quan sát. Sự kết hợp giữa hình ảnh trực quan và nội dung học thuật giúp bài giảng đạt hiệu quả gấp nhiều lần so với phương pháp truyền thống. Học sinh chủ động tiếp cận kiến thức, giáo viên trở thành người hướng dẫn – tạo điều kiện để phát triển năng lực tự học, tư duy phản biện và giao tiếp khoa học.
Bài 19 – “Sự đa dạng của nấm” – khi được triển khai thông qua nền tảng VR360 và mô hình 3D của YooLife, đã trở thành một ví dụ tiêu biểu cho mô hình học tập hiện đại, nơi công nghệ đóng vai trò hỗ trợ đắc lực cho việc tiếp cận kiến thức. Không gian học tập không còn giới hạn trong khuôn khổ lớp học, mà được mở rộng bằng trải nghiệm – giúp học sinh cảm nhận sâu hơn, ghi nhớ lâu hơn và ứng dụng hiệu quả hơn.
Trong bối cảnh giáo dục đổi mới theo định hướng phát triển năng lực, những bài học như thế không chỉ dạy học sinh về sinh vật học, mà còn truyền cảm hứng yêu thiên nhiên, tư duy phản biện và tinh thần khám phá khoa học. Đó chính là nền tảng cho một thế hệ học sinh học chủ động – học bằng quan sát, bằng trải nghiệm và bằng sự kết nối thực tiễn.
Link trải nghiệm, click TẠI ĐÂY: https://yoolife.vn/@yoolifevr360giaoduc/post/2a397004cdab4524ac58d3646d984072
![[Ảnh] Tổng Bí thư Tô Lâm dự ra mắt 3 nền tảng số phục vụ triển khai Nghị quyết số 57-NQ/TW](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/7/2/d7fb7a42b2c74ffbb1da1124c24d41d3)
Bình luận (0)