១០ ឆ្នាំ បរិញ្ញាបត្រជាន់ខ្ពស់ ៣ ។

ថ្ងៃដែលលោក ឃូ ហ័ង ញ៉ាត់ មិញ ទទួលបានសញ្ញាបត្រអនុបណ្ឌិតលើកទីបី ហើយបានយកវាមកផ្ទះវិញ គឺជាថ្ងៃបញ្ចប់ដ៏រំជួលចិត្តនៃដំណើរស្វែងរកចំណេះដឹងជិត ១០ ឆ្នាំរបស់លោកនៅបរទេស។

គ្មាន​ការ​បាញ់​កាំជ្រួច គ្មាន​ការ​ប្រកាស​ខ្លាំងៗ​ទេ មាន​តែ​ភាព​ស្ងៀមស្ងាត់​មួយ​ភ្លែត​ប៉ុណ្ណោះ - គ្រប់គ្រាន់​សម្រាប់​យុវជន​នោះ​ឲ្យ​មាន​អារម្មណ៍​ថា​ដូចជា «ធូលី​បាន​ចូល​ភ្នែក»។

លោក មិញ បានចែករំលែកថា «នៅពេលដែលវដ្តនៃការរៀនសូត្រដែលមានរយៈពេលជិត ១០ ឆ្នាំឈានដល់ទីបញ្ចប់ មានពេលខ្លះដែលពិបាកពណ៌នាណាស់»។

ចាប់ពីឆ្នាំ ២០១៨ ដល់ឆ្នាំ ២០២៥ លោកបានបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់អនុបណ្ឌិតចំនួនបីនៅសាកលវិទ្យាល័យឈានមុខគេចំនួនបី៖ ភាសាវិទ្យាអនុវត្ត (កិត្តិយស) នៅសាកលវិទ្យាល័យ Curtin (អូស្ត្រាលី) អក្សរសាស្ត្រអង់គ្លេស (កិត្តិយស) នៅសាកលវិទ្យាល័យ Nottingham (ចក្រភពអង់គ្លេស) និងអនុបណ្ឌិតផ្នែកសហគ្រិនភាពនៅសាកលវិទ្យាល័យ Cambridge (ចក្រភពអង់គ្លេស)។ សញ្ញាបត្របី វិស័យបីផ្សេងគ្នា ប៉ុន្តែភ្ជាប់គ្នាដោយខ្សែសង្វាក់រួមមួយ៖ ការអប់រំ ។

លោក ញ៉ាត់ មិញ (ស្តាំ) និងម្តាយរបស់លោក នៅថ្ងៃដែលលោកទទួលបានសញ្ញាបត្រអនុបណ្ឌិតនៅសាកលវិទ្យាល័យខេមប្រ៊ីជ ប្រទេសអង់គ្លេស ក្នុងខែមេសា ឆ្នាំ២០២៤។

នៅពេលដែលការរៀនសូត្រក្លាយជាការរត់គេចខ្លួន។

លោក ឃូវ ហ័ង ញ៉ាត់ មិញ (កើតនៅឆ្នាំ 1993) កើត និងធំធាត់នៅទីក្រុងហូជីមិញ។ លោកបានសិក្សានៅវិទ្យាល័យ ង្វៀន ធឿង ហៀន និងបានបញ្ចប់ការសិក្សាដោយទទួលបានកិត្តិយសផ្នែកទំនាក់ទំនងវិជ្ជាជីវៈពីសាកលវិទ្យាល័យ RMIT ក្នុងឆ្នាំ 2015។

នៅពេលនោះ ផ្លូវអាជីពរបស់នាងនៅតែមិនប្រាកដប្រជា ហើយក្តីស្រមៃរបស់នាងក្នុងការបន្តអាជីពក្នុងវិស័យអប់រំមិនទាន់ត្រូវបានកំណត់ច្បាស់លាស់នៅឡើយទេ។ ប៉ុន្តែក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំមកនេះ ចាប់ពីការបង្រៀនរហូតដល់ការទទួលបានសញ្ញាបត្របរិញ្ញាបត្រ មីញបានក្លាយជាសាស្ត្រាចារ្យបង្រៀនកម្មវិធីភាសាអង់គ្លេសត្រៀមចូលសាកលវិទ្យាល័យនៅការិយាល័យបណ្តុះបណ្តាលអន្តរជាតិ សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាទីក្រុងហូជីមិញ។

ចាប់ពីឆ្នាំចុងក្រោយនៃសាកលវិទ្យាល័យ លោក មិញ បានចាប់ផ្តើមធ្វើការលើគម្រោងចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មអប់រំ ហើយការបង្រៀនបានរីកចម្រើនបន្តិចម្តងៗជាមួយគាត់។ នៅឆ្នាំ ២០២៣ លោកត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យបណ្តុះបណ្តាលក្រុមនិស្សិតដែលមានទេពកោសល្យជាតិនៅសាលាឯកទេសមួយ។ ដូច្នេះពាក្យគន្លឹះ "ការអប់រំ" បានក្លាយជារឿងសំខាន់កាន់តែខ្លាំងឡើងនៅក្នុងផ្លូវអាជីពនាពេលអនាគតរបស់លោក មិញ។

សម្រាប់យុវជនជាច្រើន ការបន្តការសិក្សារបស់ពួកគេគឺនិយាយអំពី «ការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវគុណវុឌ្ឍិរបស់ពួកគេ» ឬ «ទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍»។ ចំពោះលោក មិញ មានពេលខ្លះដែលការសិក្សាគ្រាន់តែជាមធ្យោបាយមួយដើម្បីជៀសវាងការជាប់គាំងនៅក្នុងការលំបាកនាពេលបច្ចុប្បន្ន។

ការសម្រេចចិត្តដាក់ពាក្យចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ Cambridge ក្នុងអំឡុងពេលមានជំងឺរាតត្បាត COVID-19 គឺជាឧទាហរណ៍មួយ។ ដោយសារអាជីវកម្មកំពុងជួបការលំបាក ធនធានមានកំណត់ ហើយខ្លួនគាត់ផ្ទាល់មានតួនាទីជាអ្នកដឹកនាំ ជម្រើសនោះមានអារម្មណ៍ដូចជាការលេងល្បែងស៊ីសង។ ជំនួសឱ្យការរង់ចាំឱ្យអ្វីៗប្រសើរឡើង គាត់បានជ្រើសរើសផ្លាស់ប្តូរខ្លួនឯងជាមុនសិន។

លោក Minh បានចែករំលែកថា « ខ្ញុំជឿថាក្រុមរបស់ខ្ញុំត្រូវការច្រើនជាងចៅហ្វាយដែលមានជំនាញ។ ពួកគេត្រូវការអ្នកដឹកនាំកាន់តែប្រសើរដើម្បីឆ្លងកាត់ដំណាក់កាលមិនប្រាកដប្រជានេះជាមួយគ្នា »។

ខណៈពេលដែលយុវជនជាច្រើនត្រូវបានណែនាំឱ្យ «ជ្រើសរើសផ្លូវមួយ ហើយមើលវាឲ្យច្បាស់លាស់» លោក មិញ បានជ្រើសរើសកសាងជំនាញរបស់គាត់តាមវិធីចម្រុះ៖ ភាសា – អក្សរសាស្ត្រ – សហគ្រិនភាព។ លោកបានសង្កេតឃើញថា «ប្រសិនបើជំនាញត្រូវបានអភិវឌ្ឍជាបន្ទាត់ត្រង់ បុគ្គលិកងាយនឹងងាយរងគ្រោះដោយសារការផ្លាស់ប្តូរធំៗ »។

យោងតាមលោក វិស័យទាំងបីដែលហាក់ដូចជាមិនទាក់ទងគ្នានេះ ពិតជាបំពេញបន្ថែមគ្នាទៅវិញទៅមកឆ្ពោះទៅរកគោលដៅដូចគ្នា៖ ការអប់រំប្រកបដោយចីរភាព - ការយល់ដឹងពីអ្នករៀន មានជំនាញ និងមានសមត្ថភាពគ្រប់គ្រងគ្រប់គ្រាន់។

លោក ញ៉ាត់មិញ ថ្លែងសុន្ទរកថានៅក្នុងពិធីជួបជុំអតីតនិស្សិតថ្នាក់អនុបណ្ឌិតនៃសាកលវិទ្យាល័យ Curtin ក្នុងខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ២០២៣។

ដោយចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងសញ្ញាបត្រផ្នែកទំនាក់ទំនង ការផ្លាស់ប្តូររបស់គាត់ទៅរកការអប់រំ និងភាសាបាននាំឱ្យគាត់មានការសង្ស័យលើខ្លួនឯងជាច្រើនលើកច្រើនសារ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ជំនួសឱ្យការមើលឃើញវាជាចំណុចខ្សោយ គាត់បានជ្រើសរើសប្រែក្លាយវាទៅជាគុណសម្បត្តិ។

លោក​បាន​មាន​ប្រសាសន៍​ថា «ភាព​បត់បែន​មិនមែន​ជា​ការ​ធ្វើ​រឿង​ជាច្រើន​ដោយ​គ្រាន់តែ​មើល​ស្រាលៗ​នោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ជា​ការ​ពង្រឹង​ការ​យល់​ដឹង​អន្តរ​វិញ្ញាសា​ដើម្បី​រស់រាន​មានជីវិត និង​សម្រប​ខ្លួន​ក្នុង​រយៈពេល​វែង »។ ដោយ​ងាក​មក​មើល​ដំណើរ​សិក្សា​ទាំង​បី​របស់​លោក លោក មិញ មិន​ចាត់​ទុក​ថា​ដំណើរ​សិក្សា​ទាំង​បី​របស់​លោក​ជា​ដំណើរ​សិក្សា​ដ៏ «លំបាក​បំផុត» ឡើយ។

សម្រាប់គាត់ កម្មវិធីនីមួយៗត្រូវបានជ្រើសរើសនៅពេលវេលាត្រឹមត្រូវ នៅពេលដែលគាត់ត្រូវការវាបំផុត។ សាកលវិទ្យាល័យ Curtin បានផ្តល់ឱ្យគាត់នូវមូលដ្ឋានគ្រឹះជាផ្លូវការក្នុងការអប់រំ កែលម្អបច្ចេកទេសបង្រៀនរបស់គាត់ និងបើកផ្លូវទៅកាន់ការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន។ សាកលវិទ្យាល័យ Nottingham បានជួយគាត់ឱ្យទទួលបានការយល់ដឹងកាន់តែស៊ីជម្រៅអំពីភាសា ដែលគាំទ្រដោយផ្ទាល់ដល់ការងាររបស់គាត់ក្នុងការអប់រំសិស្សដែលមានទេពកោសល្យ។ ហើយសាកលវិទ្យាល័យ Cambridge បានបង្ខំគាត់ឱ្យបោះជំហានចេញពីតំបន់សុខស្រួលរបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងថ្នាក់រៀន ដើម្បីប្រឈមមុខនឹងទិន្នន័យ ការគិតបែបគ្រប់គ្រង និងការទទួលខុសត្រូវភាពជាអ្នកដឹកនាំ។

គាត់បានចែករំលែកថា «សម្រាប់ខ្ញុំ ការរៀនសូត្រគឺនិយាយអំពីការព្យាបាលច្រើនជាង។ ខ្ញុំរៀនដោះស្រាយបញ្ហាពិតរបស់ខ្ញុំនៅដំណាក់កាលនីមួយៗ »។

ក្តីសុបិន្តមិនចាំបាច់ធ្វើតាមកាលវិភាគទេ។

ដោយដំបូងឡើយមានគោលបំណងចង់ទៅសាកលវិទ្យាល័យស្ទែនហ្វដនៅអាយុ ៣៦ ឆ្នាំ ប៉ុន្តែបានទៅសាកលវិទ្យាល័យខេមប្រ៊ីជនៅអាយុ ២៨ ឆ្នាំ លោក មិញ ជឿជាក់ថា ក្តីសុបិនមិនតែងតែដើរតាមផ្លូវដែលបានកំណត់ទុកជាមុននោះទេ។ លោកបានមានប្រសាសន៍ថា “ ក្តីសុបិនគឺដូចជាខ្សែបញ្ចប់នៅក្នុងការប្រណាំងកង់។ អ្នកអាចស្រមៃមើលគោលដៅ ប៉ុន្តែល្បឿន និងផ្លូវតែងតែត្រូវការកែតម្រូវ ”។

លោក ញ៉ាត់ មិញ និងម្តាយរបស់លោក នៅថ្ងៃដែលលោកទទួលបានសញ្ញាបត្រអនុបណ្ឌិតពីសាកលវិទ្យាល័យ Curtin ប្រទេសអូស្ត្រាលី ក្នុងខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ២០២២។

សម្រាប់គាត់ សាកលវិទ្យាល័យ Cambridge និង Stanford ទាំងពីរតំណាងឱ្យស្តង់ដារខ្ពស់បំផុត។ អ្វីដែលសំខាន់ជាងនេះទៅទៀត វាគឺជាពេលដែលគាត់ដឹងថាគាត់បានក្លាយជាមនុស្សមានសមត្ថភាព និងចាស់ទុំ ត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចដើម្បីចូលទៅក្នុងបរិយាកាសទាំងនោះ។ ប្រសិនបើគាត់ត្រូវជ្រើសរើសកត្តាមួយដែលជួយគាត់ឱ្យរីកចម្រើន លោក Minh នឹងមិនជ្រើសរើសទេពកោសល្យនោះទេ។

លោក​បាន​និយាយ​ថា «ខ្ញុំ​មិន​ឆ្លាត​ខ្លាំង​ពេក​ទេ។ ដោយសារ​ខ្ញុំ​ដឹង​ពី​កម្រិត​នៃ​ការ​កំណត់​របស់​ខ្លួន ខ្ញុំ​បាន​តបស្នង​ដោយ​ការ​តស៊ូ និង​វិន័យ»។

មិញ ចាត់ទុកខ្លួនឯងថាមានភាពធន់គ្រប់គ្រាន់ដើម្បីឈានទៅមុខ ហើយហ៊ានកំណត់គោលដៅដែលអាចស្តាប់ទៅដូចជាឆ្កួតបន្តិច។ នៅក្នុងបញ្ជីរបស់ដែលគាត់ដឹងគុណ គ្រួសារតែងតែជារឿងដំបូងដែលគាត់និយាយ។

គាត់បានចែករំលែកថា « មិនមែនគ្រប់គ្នាសុទ្ធតែទទួលបានការគាំទ្រដែលពួកគេត្រូវការនោះទេ នៅពេលដែលពួកគេចង់បន្តការសិក្សារបស់ពួកគេ ខណៈពេលកំពុងធ្វើការងារ »។

លើសពីនេះ មានគ្រូបង្រៀនដែលមានចិត្តបើកចំហរ មានឆន្ទៈក្នុងការបង្កើតឱកាសសម្រាប់មនុស្សជំនាន់ក្រោយ នៅពេលដែលពួកគេឃើញពីភាពធ្ងន់ធ្ងរនៃវិជ្ជាជីវៈនេះ។ ដោយបញ្ចប់ផែនការដប់ឆ្នាំដំបូងរបស់គាត់បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា លោក មិញ មិនបាននិយាយច្រើនអំពីកម្ពស់ថ្មីទេ ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញអំពីបំណងប្រាថ្នារបស់គាត់ក្នុងការក្លាយជាសសរស្តម្ភនៃការគាំទ្រ។

«ក្នុងរយៈពេល ១០ ឆ្នាំខាងមុខ ខ្ញុំសង្ឃឹមថានឹងក្លាយជាយក្សសម្រាប់យុវជននៅជុំវិញខ្ញុំ » គាត់បានបង្ហាញពីក្តីស្រមៃរបស់គាត់ក្នុងការលាយបញ្ចូលគ្នានូវការអប់រំល្អបំផុតរបស់ ពិភពលោក ជាមួយនឹងការអប់រំវៀតណាម ដើម្បីចូលរួមចំណែកក្នុងការលើកកម្ពស់កម្រិតយុវជនវៀតណាម។

ដោយទទួលបានសញ្ញាបត្រអនុបណ្ឌិតចំនួនបីពីប្រទេសពីរគឺចក្រភពអង់គ្លេស និងអូស្ត្រាលី នៅពេលសួរអំពីសញ្ញាបត្រនាពេលអនាគតនៅសហរដ្ឋអាមេរិក លោក មិញ បានញញឹម ហើយនិយាយថា " ប្រហែលជា សាកលវិទ្យាល័យស្ទែនហ្វដ!?"

សម្រាប់យុវជនដែលកំពុងតស៊ូនៅផ្លូវបំបែក ដំណើររបស់ Khuu Hoang Nhat Minh ប្រហែលជាផ្តល់នូវសារសាមញ្ញមួយ៖ មិនចាំបាច់ប្រញាប់ប្រញាល់ មិនចាំបាច់ទៅត្រង់ទេ - គ្រាន់តែមានការតស៊ូ រឹងមាំ និងក្លាហានគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីកុំឱ្យបោះបង់ពាក់កណ្តាលផ្លូវ។

ឡេ ព្រហស្បតិ៍

ប្រភព៖ https://vtcnews.vn/10-nam-3-tam-bang-thac-si-ar993760.html