រូបភាពសម្រាប់មេរៀនទី 29.png
បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) កំពុងបង្កើតលទ្ធភាពថ្មីៗជាច្រើនសម្រាប់ អ្នកអប់រំ និងអ្នករៀន។ រូបថត៖ DALL-E

ឧបករណ៍បង្កើតបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) បានធ្វើឱ្យពិភពសិក្សាភ្ញាក់ផ្អើល។ ពួកគេបានអនុវត្តការងារបានយ៉ាងល្អប្រសើរក្នុងឆ្នាំដំបូងរបស់ពួកគេនៅសាកលវិទ្យាល័យហាវ៉ាដ បានល្អជាងនិស្សិតឆ្នាំទី 2 នៃសាកលវិទ្យាល័យស្ទែនហ្វដក្នុងលំហាត់វែកញែកគ្លីនិក ហើយថែមទាំងបានវ៉ាដាច់និស្សិតនៅសាកលវិទ្យាល័យដ៏មានកិត្យានុភាពមួយក្នុងវិស័យច្នៃប្រឌិត ដែលជាវិស័យដែលត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាវិស័យផ្តាច់មុខរបស់មនុស្សជាយូរមកហើយ។

យើងមិនត្រូវភ្លេចចំណុចខ្វះខាតយូរអង្វែងនៃប្រព័ន្ធអប់រំបច្ចុប្បន្ននោះទេ - ចាប់ពីការមិនស្មើគ្នានៃការចូលរៀនរហូតដល់ការអស់កម្លាំងរបស់គ្រូបង្រៀន។ បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) មិនត្រឹមតែជាបញ្ហាប្រឈមប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ជាឱកាសមួយដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាដែលកើតមានជាបន្តបន្ទាប់ទាំងនេះ និងលើកកម្ពស់សក្តានុពល និងភាពច្នៃប្រឌិតរបស់មនុស្សផងដែរ។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព យើងត្រូវការការគិតឡើងវិញយ៉ាងម៉ត់ចត់អំពីរបៀបដែលយើងអភិវឌ្ឍជំនាញ វាយតម្លៃ និងបង្រៀន។

តើ​ជំនាញ​អ្វីខ្លះ​ដែល​ត្រូវការ​នៅក្នុង ​ពិភព ​បញ្ញា​សិប្បនិម្មិត?

តើជំនាញអ្វីខ្លះដែលមានសារៈសំខាន់សម្រាប់អ្នករៀននៅក្នុងពិភពលោកដែលជំរុញដោយ AI? ខណៈពេលដែលមិនទាន់មានចម្លើយច្បាស់លាស់នៅឡើយទេ ចំណុចចាប់ផ្តើមឡូជីខលមួយគឺការកសាងមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការយល់ដឹងជាមូលដ្ឋានអំពី AI - របៀបដែលវាដំណើរការ ចំណុចខ្លាំង និងចំណុចខ្សោយរបស់វា។ ការអភិវឌ្ឍការយល់ដឹងជាមូលដ្ឋាននេះគឺមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការលុបបំបាត់អាថ៌កំបាំងជុំវិញ AI និងជៀសវាងការយល់ច្រឡំដូចជាការយល់ឃើញរបស់មនុស្សចំពោះ AI។

ជំនាញសំខាន់មួយទៀតគឺសមត្ថភាពក្នុងការកំណត់អត្តសញ្ញាណបញ្ហា - ជំនាញដែលជារឿយៗត្រូវបានគ្របដណ្ដប់ដោយជំនាញដោះស្រាយបញ្ហា។ នៅក្នុងពិភពលោកដែលពោរពេញដោយឧបករណ៍ AI ដែលអាចផ្តល់ដំណោះស្រាយភ្លាមៗ តម្លៃពិតប្រាកដស្ថិតនៅក្នុងការកំណត់អត្តសញ្ញាណបញ្ហាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ ការវិភាគព្រំដែនរបស់វាយ៉ាងច្បាស់ និងការផ្លាស់ប្តូរវាដោយច្នៃប្រឌិតដើម្បីពង្រីកលំហដំណោះស្រាយ។

ទេសភាព AI ដែលមានការផ្លាស់ប្តូរឥតឈប់ឈរក៏ទាមទារឱ្យអ្នករៀនមានជំនាញ ក្នុងការរុករក និងការពិសោធន៍ផងដែរ។ នៅពេលដែលឧបករណ៍ AI ថ្មីៗ និងទាន់សម័យលេចឡើងក្នុងចំនួនកាន់តែច្រើនឡើងៗ ភាពបត់បែន និងការរៀនសូត្រយ៉ាងឆាប់រហ័សគឺមានសារៈសំខាន់ណាស់។ ដោយសារតែឧបករណ៍ទាំងនេះច្រើនតែខ្វះសៀវភៅណែនាំអ្នកប្រើប្រាស់ ហើយការអនុវត្តជាក់ស្តែងរបស់វាអាចធ្វើឱ្យអ្នកបង្កើតរបស់ពួកគេភ្ញាក់ផ្អើល ការបណ្តុះផ្នត់គំនិតរុករក និងឆន្ទៈក្នុងការរៀនតាមរយៈការសាកល្បង និងកំហុសគឺជាគន្លឹះ។

ការគិតរិះគន់ និងការឆ្លុះបញ្ចាំងខ្លួនឯងក៏កំពុងមានសារៈសំខាន់កាន់តែខ្លាំងឡើងផងដែរ។ ដោយសារខ្សែបន្ទាត់រវាងការពិត និងភាពនិម្មិតកាន់តែព្រិលៗ ហើយឧបករណ៍ AI ជួនកាលបង្កើតព័ត៌មានមិនពិត ឬការលំអៀង យើងត្រូវការមនុស្សដែលមានសមត្ថភាពដំណើរការព័ត៌មានដោយមានចិត្តច្បាស់លាស់ និងការគិតរិះគន់។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ យើងត្រូវការមនុស្សដែលអាចឆ្លុះបញ្ចាំងពីផលប៉ះពាល់ដ៏ទូលំទូលាយនៃ AI ទៅលើរបៀបដែលយើងដោះស្រាយបញ្ហា អត្តសញ្ញាណផ្ទាល់ខ្លួនរបស់យើង និងរចនាសម្ព័ន្ធសង្គម - ពីព្រោះ AI កំពុងតែជ្រាបចូលគ្រប់ទិដ្ឋភាពនៃជីវិត។

តើយើងវាយតម្លៃស្ថានភាពនៅក្នុងយុគសម័យនៃការរួមរស់ជាមួយ AI យ៉ាងដូចម្តេច?

វិធីសាស្ត្រវាយតម្លៃបែបប្រពៃណីដែលវិស័យអប់រំបានប្រើប្រាស់ជាយូរមកហើយកំពុងតែហួសសម័យបន្តិចម្តងៗ។ ប៉ុន្តែនោះអាចជាសញ្ញាវិជ្ជមានមួយ។

នៅពេលដែលយើងទទួលស្គាល់ថាសិស្សនឹងប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ដែលបង្កើតឡើងដោយ AI — មិនថាត្រូវបានអនុញ្ញាតឬអត់នោះទេ — វាបើកការរំពឹងទុកថ្មីសម្រាប់លទ្ធផលសិក្សា។ យើងអាចលើសពីអត្ថបទ ឬកិច្ចការបរិមាណ ដើម្បីទាមទារផលិតផលសិក្សាដែលទំនើប ជាក់ស្តែង និងផ្តោតលើការអនុវត្ត។ នេះអាចពាក់ព័ន្ធនឹងការបង្កើតគំរូដើម កម្មវិធី ឬវត្ថុមុខងារដែលរៀបចំអ្នករៀនបានកាន់តែប្រសើរសម្រាប់ជំហានបន្ទាប់នៅក្នុងការសិក្សា និងអាជីពរបស់ពួកគេ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការអនុញ្ញាតឱ្យប្រើប្រាស់ការរៀនសូត្រដែលបង្កើតដោយ AI នៅក្នុងកិច្ចការផ្ទះគ្រាន់តែជាជំហានដំបូងប៉ុណ្ណោះ។ អ្វីដែលសំខាន់ដូចគ្នានេះដែរគឺការរួមបញ្ចូលជាមួយនឹងការណែនាំយ៉ាងជិតស្និទ្ធ និងការណែនាំពីគ្រូបង្រៀន។ នេះតម្រូវឱ្យមានវិធីសាស្រ្តគរុកោសល្យថ្មីៗដែលត្រូវបានរចនាឡើងជាពិសេសសម្រាប់បរិបទ AI ប៉ុន្តែនៅតែផ្អែកលើទ្រឹស្តីអប់រំដែលបានបញ្ជាក់។

ការអប់រំផ្ទាល់ខ្លួនសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា។

ការអប់រំផ្ទាល់ខ្លួន គឺជាឯកសិទ្ធិរបស់អ្នករៀនមួយក្រុមតូចជាយូរមកហើយ។ ការបង្កើតបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) អាចផ្លាស់ប្តូររឿងនោះ។

វាផ្តល់នូវចក្ខុវិស័យមួយអំពីអនាគតមួយដែលមនុស្សគ្រប់គ្នាអាចចូលប្រើប្រាស់ការរៀនសូត្រដែលសមស្របទៅនឹងតម្រូវការផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ - រួមទាំងកុមារ 250 លាននាក់ដែលកំពុងសិក្សានៅសាលារៀន។ ស្រមៃមើលពិភពលោកមួយដែលជំនួយការបង្រៀន AI អាចបង្កើតខ្លឹមសារសិក្សា និងចម្លើយដែលសមស្របទៅនឹងអ្នករៀនម្នាក់ៗ ដោយផ្អែកលើសមត្ថភាព និងចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេម្នាក់ៗ មិនថាពួកគេនៅទីណាក្នុងពិភពលោកនោះទេ។

វាស្តាប់ទៅដូចជារឿងប្រឌិតបែបវិទ្យាសាស្ត្រ ប៉ុន្តែរឿងនេះកំពុងតែក្លាយជាការពិតបន្តិចម្តងៗ។ ឧទាហរណ៍ Khanmigo – ជំនួយការ AI ដែលបង្កើតឡើងដោយ Khan Academy ដើម្បីគាំទ្រសិស្សក្នុងមុខវិជ្ជាផ្សេងៗ។ បច្ចុប្បន្ននេះ អ្នកប្រើប្រាស់ក៏អាចបង្កើត chatbot ផ្ទាល់ខ្លួនពី ChatGPT ដោយមិនចាំបាច់មានជំនាញសរសេរកម្មវិធី។

ការបង្កើតបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ក៏សន្យាថានឹងផ្តល់ជូនគ្រូបង្រៀននូវជំនួយការនិម្មិតមួយចំនួនដើម្បីដោះស្រាយកិច្ចការរដ្ឋបាល ឬជួយបង្កើតសម្ភារៈសិក្សាថ្មីៗ។ នៅក្នុងបរិបទនៃការខ្វះខាតគ្រូបង្រៀន និងការអស់កម្លាំង បញ្ញាសិប្បនិម្មិតអាចធ្វើឱ្យមានភាពខុសគ្នាយ៉ាងខ្លាំង ដែលអនុញ្ញាតឱ្យគ្រូបង្រៀនលះបង់ពេលវេលា និងថាមពលកាន់តែច្រើនចំពោះការងារចម្បងរបស់ពួកគេ៖ ការបង្រៀន។

នាពេលអនាគតដែលបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការផ្សព្វផ្សាយព័ត៌មាន គោលដៅនៃថ្នាក់រៀនក៏ត្រូវការផ្លាស់ប្តូរផងដែរ។ ថ្នាក់រៀនអាចផ្លាស់ប្តូរទៅជាគំរូ "ថ្នាក់រៀនបញ្ច្រាស" ដែលពេលវេលាសិក្សាត្រូវបានឧទ្ទិសដល់សកម្មភាពអន្តរកម្ម និងសហការយ៉ាងពិតប្រាកដ។

ប្រហែលជាការគំរាមកំហែងដ៏ធំបំផុតចំពោះការអប់រំនៅក្នុងយុគសម័យនៃបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) មិនមែនស្ថិតនៅក្នុងបច្ចេកវិទ្យាខ្លួនឯងនោះទេ ប៉ុន្តែស្ថិតនៅក្នុងភាពស្ទាក់ស្ទើររបស់យើងក្នុងការស្វែងយល់ និងទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីសក្តានុពលដ៏ធំធេងនៃបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ដើម្បីនាំមកនូវយុគសម័យថ្មីនៃការរៀនសូត្រ ការបង្រៀន និងការអភិវឌ្ឍ។

(យោងតាមគេហទំព័រ Weforum)

ប្រភព៖ https://vietnamnet.vn/ai-tao-sinh-gop-phan-mo-them-nhieu-huong-moi-trong-giao-duc-2393763.html