AI ប្រកួតប្រជែងទាំងអ្នកសិក្សា និងគ្រូ

បញ្ញាសិប្បនិមិត្ត (AI) ជាពិសេស AI ជំនាន់ថ្មី កំពុងនាំមកនូវការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងជ្រាលជ្រៅនៅក្នុងផ្នែកជាច្រើននៃជីវិតសង្គម។ ការអប់រំគឺជាផ្នែកមួយក្នុងចំណោមវិស័យដែលរងផលប៉ះពាល់ដោយផ្ទាល់ និងខ្លាំងបំផុត។

ការលេចឡើងនៃ ChatGPT នៅចុងឆ្នាំ 2022 ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាព្រឹត្តិការណ៍ដ៏សំខាន់មួយ ដោយបើកសករាជថ្មីក្នុងការបង្រៀន និងរៀន។ បច្ចេកវិទ្យានេះមិនត្រឹមតែនាំមកនូវឱកាសជាច្រើនក្នុងការទទួលបានចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្កបញ្ហាប្រឈមសម្រាប់អ្នកសិក្សា និងគ្រូបង្រៀនផងដែរ។

អត្ថប្រយោជន៍នៃ AI សម្រាប់ការអប់រំ

សម្រាប់សិស្សនិស្សិត AI បើកទ្វារទៅកាន់ឃ្លាំងចំណេះដឹងដ៏ធំដែលត្រូវបានសំយោគពីប្រភពជាច្រើន។ សមត្ថភាពក្នុងការកំណត់ដំណើរការសិក្សាផ្ទាល់ខ្លួនជួយឱ្យពួកគេកាត់បន្ថយពេលវេលាសិក្សា កែសម្រួលខ្លឹមសារតាមតម្រូវការ និងរចនាប័ទ្មសិក្សារបស់ពួកគេ ដោយហេតុនេះបង្កើនប្រសិទ្ធភាព។ AI ក៏ផ្តល់នូវមតិកែលម្អភ្លាមៗផងដែរ ដោយជួយសិស្សឱ្យស្គាល់យ៉ាងច្បាស់ពីភាពខ្លាំង និងចំណុចខ្សោយរបស់ពួកគេ ដែលជាអ្វីដែលវិធីសាស្ត្រប្រពៃណីមិនអាចសម្រេចបានដោយងាយ។ លើសពីនេះ សិស្សអាចប្រើប្រាស់ AI ដើម្បីសង្ខេបឯកសារ បង្រួបបង្រួមចំណេះដឹង និងទទួលបានចំណេះដឹងកាន់តែងាយស្រួល មិនត្រឹមតែអាស្រ័យលើគ្រូប៉ុណ្ណោះទេ។

ភាពវៃឆ្លាតខាងអារម្មណ៍៖ ការយល់ដឹង ការលើកទឹកចិត្ត និងការលើកទឹកចិត្តពីគ្រូ គឺជាអ្វីមួយដែល AI ស្ទើរតែមិនអាចជំនួសបាន។

រូបថត៖ DAO NGOC THACH

សម្រាប់គ្រូបង្រៀន AI គឺជាឧបករណ៍ដ៏មានអានុភាពដើម្បីជួយក្នុងការតាក់តែង និងបន្ថែមខ្លឹមសារបង្រៀន ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹង រចនាសកម្មភាពបង្រៀន វាយតម្លៃ និងបង្កើតរូបភាព។ កិច្ចការជាច្រើនទៀតដូចជាការគ្រប់គ្រងកំណត់ត្រា និងការតាមដានវឌ្ឍនភាពរបស់សិស្ស អាចត្រូវបានស្វ័យប្រវត្តិដោយ AI ។ នេះជួយគ្រូកាត់បន្ថយសម្ពាធ ចំណាយពេលវេលាច្រើនលើការបង្រៀន វាយតម្លៃ ណែនាំ និងចូលរួមជាមួយសិស្ស។

ហានិភ័យ និងបញ្ហាប្រឈមពី អ្នកណា

ទន្ទឹមនឹងអត្ថប្រយោជន៍ AI ក៏មានហានិភ័យសក្តានុពលជាច្រើនផងដែរ។ ការពឹងផ្អែកខ្លាំងលើ AI អាចកាត់បន្ថយអន្តរកម្ម និងទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធរវាងគ្រូ និងសិស្ស។ បើគ្មានទំនាក់ទំនងនេះទេ ជំនាញសង្គម និងការអភិវឌ្ឍន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សិស្សនឹងរងផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមាន។ AI ក៏អាចធ្វើឱ្យសិស្សមានភាពអសកម្ម ដោយកាត់បន្ថយភាពច្នៃប្រឌិត និងការគិតរិះគន់របស់ពួកគេ។

សម្រាប់គ្រូបង្រៀន ហានិភ័យដ៏ធំបំផុតអាចជាអតុល្យភាពនៅក្នុងតួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀន។ ប្រសិនបើ AI ពឹងផ្អែកខ្លាំងពេក គ្រូបង្រៀនអាចត្រូវបានគេមើលឃើញថាជា "អ្នកគ្រប់គ្រង" ជាជាងអ្នកដឹកនាំ និងអ្នកបំផុសគំនិត។

នៅក្នុង ពិភពមួយ ដែលពោរពេញទៅដោយទិន្នន័យ និងឧបករណ៍ AI សិស្សអាចបាត់បង់យ៉ាងងាយស្រួល។ វាគឺជាគ្រូដែលណែនាំពួកគេ ជួយឱ្យពួកគេទទួលបានចំណេះដឹងត្រឹមត្រូវ និងត្រឹមត្រូវ។

រូបថត៖ DAO NGOC THACH

AI អាច​ត្រូវ​បាន​ប្រើ​លើស​កំណត់។ សិស្សអាចប្រើ AI ដើម្បីធ្វើកិច្ចការផ្ទះដោយមិនចាំបាច់រៀន និងអនុវត្តជំនាញ។ គ្រូបង្រៀនអាចពឹងផ្អែកលើ AI ដើម្បីរៀបចំផែនការមេរៀន ឬវាយតម្លៃសិស្សដោយមេកានិច ខ្វះការយល់ចិត្ត និងយុត្តិធម៌។ ការបង្រៀនដែលបង្កើតឡើងដោយ AI ក្លាយជាស្ងួត និងគ្មានព្រលឹង។

AI ក៏បង្កហានិភ័យខាងសីលធម៌ផងដែរ ដូចជាព័ត៌មានមិនពិត និងការក្លែងបន្លំក្នុងការប្រឡង ដែលនាំទៅដល់ពិន្ទុដែលមិនឆ្លុះបញ្ចាំងពីសមត្ថភាពពិត។

N ជំនាញគ្រូបង្រៀនត្រូវបំពាក់នៅក្នុងយុគសម័យ AI

យោងតាមច្បាប់អប់រំវៀតណាមឆ្នាំ 2019 និងការតម្រង់ទិសរបស់អង្គការសហប្រតិបត្តិការ សេដ្ឋកិច្ច និងអភិវឌ្ឍន៍ (OECD) គោលដៅជាមូលដ្ឋាននៃការអប់រំគឺដើម្បីអភិវឌ្ឍមនុស្សយ៉ាងទូលំទូលាយ៖ បំពាក់ឱ្យពួកគេនូវចំណេះដឹងរឹងមាំ អនុវត្តជំនាញសំខាន់ៗ បង្កើតអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមាន និងលើកកម្ពស់តម្លៃមនុស្ស ដោយហេតុនេះជួយបុគ្គលម្នាក់ៗឱ្យមានភាពជឿជាក់លើខ្លួនឯង សម្របខ្លួនទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរ និងរួមចំណែកក្នុងសង្គម។

ជាមួយនឹងថាមពលនៃ AI តួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀនកាន់តែមានសារៈសំខាន់ក្នុងការសម្រេចគោលដៅនេះ។ ការបញ្ជូនចំណេះដឹងប្រហែលជាមិនមែនជាគោលដៅលេខមួយរបស់គ្រូទៀតទេ ប៉ុន្តែជាតួនាទីណែនាំ ដែលជួយសិស្សឱ្យដឹងពីរបៀបជ្រើសរើស វាយតម្លៃ និងអនុវត្តចំណេះដឹងនៅក្នុង "សមុទ្រ" ដ៏ធំនៃព័ត៌មាន។ នៅក្នុងពិភពមួយដែលពោរពេញទៅដោយទិន្នន័យ និងឧបករណ៍ AI សិស្សអាចបាត់បង់យ៉ាងងាយស្រួល។ វាគឺជាគ្រូដែលណែនាំពួកគេ ជួយពួកគេទទួលបានចំណេះដឹងត្រឹមត្រូវ និងត្រឹមត្រូវ។

គ្រូបង្រៀនសព្វថ្ងៃនេះ មិនមែនជាប្រភពនៃចំណេះដឹងតែមួយគត់ដែលសិស្សអាចទទួលបាននោះទេ។ ផ្ទុយទៅវិញ គ្រូបង្រៀនត្រូវផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍជំនាញដូចជា ការគិតរិះគន់ ការច្នៃប្រឌិត ការសហការ និងការដោះស្រាយបញ្ហា។ វិធីសាស្រ្តវាយតម្លៃក៏ត្រូវមានការច្នៃប្រឌិតផងដែរ៖ ផ្តោតលើដំណើរការបន្ថែមទៀត មិនមែនត្រឹមតែលទ្ធផលនោះទេ។ ទម្រង់បែបបទដូចជាសំណួរ និងចម្លើយ ការពិភាក្សា និងគម្រោងជាក្រុម នឹងជួយផ្ទៀងផ្ទាត់សមត្ថភាពពិតរបស់សិស្ស ដោយកំណត់ការពឹងផ្អែកលើ AI ។

គ្រូបង្រៀនសព្វថ្ងៃនេះត្រូវបង្កើនការរៀបចំសកម្មភាពអន្តរកម្ម និងបទពិសោធន៍ ដើរតួនាទីជាដៃគូ ជំរុញទឹកចិត្ត និងតម្លៃជីវិត។ AI គួរតែត្រូវបានគេមើលឃើញថាជាឧបករណ៍ជំនួយ ជួយកាត់បន្ថយការងាររដ្ឋបាល ដើម្បីឱ្យគ្រូបង្រៀនមានពេលច្រើនក្នុងការផ្តោតលើការបង្រៀន និងទំនាក់ទំនងជាមួយសិស្ស។ ដើម្បីសម្របខ្លួនប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព គ្រូបង្រៀនត្រូវសិក្សាយ៉ាងសកម្មអំពីសមត្ថភាពរបស់ AI បែងចែកយ៉ាងច្បាស់នូវអ្វីដែល AI ធ្វើបានល្អ និងអ្វីដែលវាមិនល្អ ដោយហេតុនេះណែនាំសិស្សឱ្យប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាក្នុងគោលបំណងត្រឹមត្រូវ ជៀសវាងការរំលោភបំពាន។

ការអភិវឌ្ឍន៍ EQ សម្រាប់សិស្សគឺជាកិច្ចការដែលមិនអាចជំនួសបានរបស់គ្រូ។

បើនិយាយពីចំណេះដឹង និងការគិត (IQ) AI សព្វថ្ងៃនេះបានវ៉ាដាច់មនុស្សក្នុងវិស័យតូចចង្អៀតជាច្រើនដូចជាអុក ហើយនៅពេលអនាគតអាចឈានដល់កម្រិតនៃបញ្ញាទូទៅសិប្បនិម្មិត (AGI)។ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃភាពវៃឆ្លាតខាងអារម្មណ៍ (EQ) - រួមទាំងការយល់ចិត្ត សមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍ ជំនាញសង្គម ការយល់ដឹងពីខ្លួនឯង និងការទទួលខុសត្រូវ ម៉ាស៊ីននៅតែមិនអាចអនុវត្តបានទេ។

ការអភិវឌ្ឍន៍ EQ សម្រាប់សិស្សគឺជាកិច្ចការដែលមិនអាចជំនួសបានរបស់គ្រូ។ គ្រូបង្រៀនមិនត្រឹមតែបង្រៀនចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបំផុសគំនិត បណ្តុះមនោសញ្ចេតនា អនុវត្តអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមាន ចិញ្ចឹមបីបាច់យល់ចិត្ត និងទំនួលខុសត្រូវសង្គម។ តម្លៃមនុស្សទាំងនេះអាចទទួលបានបានតែតាមរយៈវត្តមាន បទពិសោធន៍ និងគំរូនៃការរស់នៅរបស់គ្រូបង្រៀនប៉ុណ្ណោះ។ AI អាច​បញ្ជូន​ចំណេះដឹង​បាន​លឿន​និង​ត្រឹមត្រូវ ប៉ុន្តែ “AI មិនអាច​បង្រៀន​មេរៀន​បេះដូង​បាន​ទេ​” ។

កំឡុងពេលខ្ញុំជានិស្សិតបណ្ឌិតនៅសហរដ្ឋអាមេរិក ខ្ញុំមានសំណាងណាស់ដែលត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយសាស្រ្តាចារ្យឈានមុខគេក្នុងវិស័យវិស្វកម្មសូហ្វវែរ។ អ្វី​ដែល​ជ្រាលជ្រៅ​បំផុត​ដែល​នៅ​សេសសល់​គឺ​មិន​មែន​ជា​ចំណេះ​ដឹង​នោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ជា​បុគ្គលិក​លក្ខណៈ អារម្មណ៍ និង​របៀប​ដែល​គាត់​ប្រព្រឹត្ត​ចំពោះ​សិស្ស​របស់​គាត់។ ខ្ញុំ​នៅ​ចាំ​បាន​ថា​ពេល​មួយ​បន្ទាប់​ពី​មិន​បាន​ជួប​គាត់​ជា​ច្រើន​សប្តាហ៍ ដំណើរ​ការ​ស្រាវ​ជ្រាវ​របស់​ខ្ញុំ​មិន​ដូច​ការ​រំពឹង​ទុក​ទេ។ ខ្ញុំ​មាន​ការ​ព្រួយ​បារម្ភ​ជា​ខ្លាំង​មុន​ពេល​ជួប​គាត់​ព្រោះ​ខ្ញុំ​មិន​មាន​អ្វី​សំខាន់​ត្រូវ​រាយការណ៍។ ផ្ទុយពីការថប់បារម្ភរបស់ខ្ញុំ គាត់មិនបានបន្ទោសខ្ញុំទេ តែផ្តោតលើការលើកទឹកចិត្តខ្ញុំ និងផ្តល់យោបល់ទន់ភ្លន់។ បន្ទាប់ពីកិច្ចប្រជុំ មិនត្រឹមតែការថប់បារម្ភរបស់ខ្ញុំបានរលាយបាត់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំក៏មានកម្លាំងចិត្តបន្ថែមទៀតដើម្បីបន្តការស្រាវជ្រាវរបស់ខ្ញុំផងដែរ។

គាត់តែងតែលើកទឹកចិត្តឱ្យមានសេរីភាពក្នុងការជ្រើសរើសប្រធានបទ បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សិស្សក្នុងការស្នើសុំគំនិត និងផ្តល់យោបល់ប្រកបដោយការយល់ដឹង ដើម្បីកែសម្រួលវិធីសាស្រ្ត។ ជាពិសេសគាត់តែងតែយល់ពីកង្វល់ និងការលំបាករបស់សិស្ស។

វាគឺតាមរយៈបទពិសោធន៍ទាំងនេះ ដែលខ្ញុំបានដឹងថា ភាពវៃឆ្លាតខាងអារម្មណ៍៖ ការយល់ដឹង ការលើកទឹកចិត្ត និងការលើកទឹកចិត្តពីគ្រូ គឺជាអ្វីមួយដែល AI ស្ទើរតែមិនអាចជំនួសបាន។ ភាពវៃឆ្លាតខាងអារម្មណ៍នេះមិនអាចរៀនពី AI ឬសៀវភៅទេ ប៉ុន្តែតាមរយៈអន្តរកម្មផ្ទាល់រវាងគ្រូ និងសិស្ស។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/ai-thach-thuc-ca-nguoi-hoc-lan-nguoi-day-185251113155039682.htm