បន្ទាប់ពី ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានប្រកាសភាគរយនៃក្រុមប្រពៃណីចំនួន 7 ក្រុម A00, A01, B00, C00, C01, D01, D07 មនុស្សជាច្រើនបានសួរអំពីភាគរយ និងប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធនេះដើម្បីបំប្លែងពិន្ទុសម្រាប់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។ អ្នកខ្លះក៏មិនយល់ដែរថាហេតុអ្វីបាន២៩ពិន្ទុសម្រាប់ក្រុមប្រឡងនេះមានតែ២៧ពិន្ទុសម្រាប់ក្រុមប្រឡងផ្សេង។
តើអ្វីទៅជាភាគរយ?
យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Do Van Dung អតីតនាយកនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំបច្ចេកទេសទីក្រុងហូជីមិញ អត្រាភាគរយគឺជាគំនិតស្ថិតិសាមញ្ញ ប៉ុន្តែមានតម្លៃអនុវត្តដ៏អស្ចារ្យ ជាពិសេសក្នុង វិស័យអប់រំ ។
យោងតាមតារាងបំប្លែងរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល 28.75 ពិន្ទុនៃបន្សំ A00 គឺស្មើនឹង 28.25 ពិន្ទុនៃបន្សំ A01 និង B00 ។ រូបថត៖ ឃួង ង្វៀន។
ជាជាងគ្រាន់តែមើលពិន្ទុដាច់ខាត (ឧទាហរណ៍ 8/10) ភាគរយមួយប្រាប់អ្នកពីកន្លែងដែលអ្នកឈរទាក់ទងនឹងក្រុមអ្នកធ្វើតេស្តទាំងមូល។ ម្យ៉ាងវិញទៀត វាប្រាប់អ្នកដោយចំនួនភាគរយនៃអ្នកធ្វើតេស្តផ្សេងទៀតដែលអ្នក "អនុវត្ត" ។
សាស្ត្រាចារ្យរង Dung បានផ្តល់ឧទាហរណ៍មួយថា ប្រសិនបើអ្នកទទួលបានភាគរយទី 90 វាមានន័យថាអ្នកមានពិន្ទុខ្ពស់ជាង 90% នៃបេក្ខជនផ្សេងទៀត ហើយបេក្ខជនតែ 10% ប៉ុណ្ណោះដែលនៅពីលើអ្នក។ ប្រសិនបើអ្នកនៅភាគរយទី 50 អ្នកគឺជាមធ្យម។
សាស្ត្រាចារ្យរងបានពន្យល់ថា "វិធីសាស្រ្តនេះមិនអាស្រ័យលើពិន្ទុដាច់ខាតទេ ប៉ុន្តែផ្តោតលើការបែងចែកពិន្ទុនៃក្រុមទាំងមូល ដោយជួយឱ្យការវាយតម្លៃកាន់តែមានភាពយុត្តិធម៌ ជាពិសេសនៅពេលដែលពិន្ទុអាចប្រែប្រួលដោយសារការពិបាកប្រឡង"។
ជាមួយនឹងលក្ខណៈខាងលើ នៅក្នុងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 អត្រាភាគរយត្រូវបានអនុវត្តដើម្បីធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌ និងតម្លាភាពក្នុងការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។
ឆ្នាំនេះ ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិមានទម្រង់ប្រឡងផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន រួមទាំងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិប្រពៃណី ការប្រឡងវាយតម្លៃការគិតរបស់សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ហាណូយ ការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពនៃសាកលវិទ្យាល័យជាតិ ហាណូយ និងសាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ ...
ដូច្នោះហើយ ភាគរយអាចត្រូវបានគេប្រើដើម្បីបំប្លែង និងប្រៀបធៀបពិន្ទុរវាងការប្រឡងទាំងនេះ។ Assoc. សាស្រ្តាចារ្យបណ្ឌិត ដូ វ៉ាន់យុង បានផ្តល់ឧទាហរណ៍មួយថា ប្រសិនបើបេក្ខជនប្រឡងយកការវាយតម្លៃសមត្ថភាព (HSA) ហើយទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់ ពិន្ទុនោះនឹងត្រូវបំប្លែងទៅជាពិន្ទុសមមូលក្នុងបន្សំការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិសម្រាប់ការចូលរៀនទូទៅ។
គោលដៅនៃការនេះគឺដើម្បីជៀសវាង "ការបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយ" ដោយសារតែសំណួរប្រឡងផ្សេងគ្នា, ធានាថាបេក្ខជនទាំងអស់ត្រូវបានវាយតម្លៃនៅលើ "វាលលេង" ដូចគ្នា។ សាស្ត្រាចារ្យរង ឌឿង ក៏បានដកស្រង់ការពន្យល់របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដោយបញ្ជាក់ថា វិធីសាស្ត្រនេះជួយធ្វើឱ្យដំណើរការចូលរៀនមានស្ថេរភាព កាត់បន្ថយភាពចម្រូងចម្រាសលើភាពលំបាកនៃសំណួរប្រឡង និងលើកទឹកចិត្តឱ្យបេក្ខជនជ្រើសរើសវិធីសាស្ត្រប្រឡងដែលសមស្របនឹងចំណុចខ្លាំងរបស់ខ្លួន។
លើសពីនេះ បេក្ខជនក៏អាចគិតពីភាគរយជាមាត្រដ្ឋានចំណាត់ថ្នាក់នៅក្នុងហ្គេមអនឡាញផងដែរ។ បន្ថែមពីលើការទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់ អ្នកលេងក៏ត្រូវមើលពីរបៀបដែលពួកគេដាក់ចំណាត់ថ្នាក់ធៀបនឹងអ្នកផ្សេងទៀតផងដែរ។
តើអ្វីជាក្របខ័ណ្ឌបំប្លែងភាគរយ?
ដោយបន្តពន្យល់ពីទិដ្ឋភាពនៃការបំប្លែងពិន្ទុតាមភាគរយ អតីតនាយកសាលាបច្ចេកទេសអប់រំបច្ចេកទេសទីក្រុងហូជីមិញបានពន្យល់ថា ក្របខ័ណ្ឌបំប្លែងពិន្ទុគឺជាតារាង ឬប្រព័ន្ធសម្រាប់បំប្លែងពិន្ទុរវាងការប្រឡងនីមួយៗ (ដូចជា HSA, TSA) និងបន្សំមុខវិជ្ជាប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យ ដោយផ្អែកទាំងស្រុងលើវិធីសាស្ត្រភាគរយ។
គំនិតស្នូលនៃក្របខណ្ឌការបំប្លែងនេះគឺដើម្បីធានាថាពិន្ទុពីការប្រឡងផ្សេងៗគ្នានឹងមានតម្លៃស្មើគ្នានៅពេលពិចារណាការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ ជៀសវាងស្ថានភាពដែលការប្រឡងកាន់តែងាយស្រួលនាំទៅរកអត្ថប្រយោជន៍មិនយុត្តិធម៌។
ប្រសិនបើគណនាដោយភាគរយ ស៊ុមបំប្លែងនឹងមានជួរពិន្ទុដែលត្រូវគ្នាដូចជា កំពូល 0.5%, កំពូល 1%, កំពូល 3%, កំពូល 5%... ឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើពិន្ទុរបស់អ្នកនៅភាគរយទី 95 នៅក្នុងការប្រឡង HSA (មានន័យថាកំពូល 5%) វានឹងត្រូវបានបំប្លែងទៅជាពិន្ទុសមមូលនៅឯការរួមផ្សំនៃភាគរយទី 95 នៃវិទ្យាល័យ A002 ។
ទាក់ទងនឹងដំណើរការបង្កើតក្របខ័ណ្ឌបំប្លែងពិន្ទុរវាងការប្រឡងដាច់ដោយឡែក និងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ សាស្ត្រាចារ្យរង ឌុង មានប្រសាសន៍ថា ដំណើរការនេះគឺផ្អែកលើការវិភាគលើការបែងចែកពិន្ទុរបស់បេក្ខជនដែលចូលរួមក្នុងទម្រង់នៃការប្រឡងទាំងពីរ។ ទិន្នន័យនេះអនុញ្ញាតឱ្យសាកលវិទ្យាល័យបង្កើតតារាងបំប្លែងសមស្រប ដោយធានាបាននូវសមភាពក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃចំណាត់ថ្នាក់រវាងវិធីសាស្ត្រចូលរៀន។
ជាឧទាហរណ៍ ការសន្មត់ថាពិន្ទុចូលរៀនយោងទៅតាមបន្សំ A00 (T_A00) គឺនៅចន្លោះ A2 (ពិន្ទុខ្ពស់នៃភាគរយទី 2) និង A3 (ពិន្ទុទាបនៃភាគរយទី 3) ពិន្ទុដែលបានបំប្លែងទៅជា HSA (T_HSA) នឹងជា៖ T_HSA = HSA3 + (T_A00 – A3) × (HSA2 – A2)
ចំណាំ៖ HSA2 និង HSA3 គឺជាពិន្ទុនៅភាគរយទី 2 និងទី 3 នៃការប្រឡង HSA រៀងគ្នា។ រូបមន្តនេះធានាថាពិន្ទុត្រូវបានកែតម្រូវដោយរលូន ជៀសវាងការលោតភ្លាមៗ។
សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត ដូ វ៉ាន់ឌុង បានប្រដូចការបំប្លែងនេះទៅនឹងការប្រៀបធៀបកម្ពស់។ ជាពិសេស មនុស្សកម្ពស់ 1.8 ម៉ែត្រ អាចស្ថិតក្នុងលំដាប់កំពូល 90% នៃប្រជាជនវៀតណាម ប៉ុន្តែជាមធ្យមនៅក្នុងក្រុមអ្នកលេងបាល់បោះតែប៉ុណ្ណោះ។
ស្រដៀងគ្នានេះដែរ ការបម្លែងជួយឱ្យពិន្ទុ "ស្តង់ដារ" យោងទៅតាមបរិបទ ដែលមានប្រយោជន៍ជាពិសេសនៅពេលការបែងចែកពិន្ទុរវាងក្រុមមានភាពខុសប្លែកគ្នា ឧទាហរណ៍ ក្រុម A ជាធម្មតាមានប្រហែល 1-2 ពិន្ទុខ្ពស់ជាងក្រុម D នៅកម្រិតភាគរយដូចគ្នា។
ទំនួលខុសត្រូវរបស់សាលា
នៅពេលដែលក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានប្រកាសអំពីវិធីសាស្ត្របំប្លែងពិន្ទុតាមភាគរយ សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត Do Van Dung បាននិយាយថា ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលដែលរៀបចំការប្រឡងរៀងៗខ្លួន ដូចជាសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ សាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ ... ចាំបាច់ត្រូវដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការធានាភាពត្រឹមត្រូវនៃការប្រឡងមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ ២០២៥។ សាលារៀនមិនត្រឹមតែរៀបចំការប្រឡងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងត្រូវសម្របសម្រួលយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីបំប្លែងពិន្ទុ ជួយឱ្យបេក្ខជនងាយស្រួលប្រើលទ្ធផលប្រឡងផ្ទាល់ខ្លួនសម្រាប់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។
ដូច្នោះហើយ ភារកិច្ចដំបូងរបស់ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលគឺត្រូវកំណត់ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជាប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិដែលត្រូវនឹងការប្រឡងផ្ទាល់របស់សាលា។ នេះគឺជាមូលដ្ឋានសម្រាប់បំប្លែងពិន្ទុ ដោយជៀសវាងការបំប្លែងដោយប្រយោលនៅក្នុងរចនាប័ទ្ម "ជណ្តើរ" ពោលគឺការបំប្លែងពីពិន្ទុប្រឡងដាច់ដោយឡែកមួយទៅបន្សំមួយ ហើយបន្ទាប់មកទៅបន្សំមួយទៀតដែលអាចបណ្តាលឱ្យមានកំហុស។
កិច្ចការទីពីរគឺសំរបសំរួលការប្រកាសនៃក្របខ័ណ្ឌការបម្លែងពិន្ទុ។ បន្ទាប់ពីក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាល ប្រកាសលទ្ធផលប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលត្រូវសម្របសម្រួល ដើម្បីប្រកាសពីក្របខណ្ឌកំណែទម្រង់ក្នុងរយៈពេល៣ថ្ងៃ។ សាស្ត្រាចារ្យរង ឌុង បានសង្កត់ធ្ងន់ថា សាលារៀនត្រូវទទួលខុសត្រូវក្នុងការពន្យល់អំពីមូលដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រនៃវិធីសាស្ត្រប្រឡង ធានាបាននូវតម្លាភាព និងអនុលោមតាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់ក្រសួង។
" ដើម្បីឱ្យកាន់តែងាយស្រួលយល់ សូមគិតពីស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលជាអ្នករៀបចំការប្រកួតធំៗរៀងៗខ្លួន។ ពួកគេត្រូវតែរាយការណ៍លទ្ធផលជាលក្ខណៈទូទៅ (ភាគរយ) សម្របសម្រួលជាមួយគណៈកម្មាធិការរៀបចំសំខាន់ៗ (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) ដើម្បីឱ្យមនុស្សគ្រប់គ្នាលេងដោយស្មើភាព។ នៅឆ្នាំ 2025 ជាមួយនឹងទ្រង់ទ្រាយធំនៃការប្រឡង ការទទួលខុសត្រូវនេះនឹងកាន់តែខ្ពស់។ អតីត នាយកសាកលវិទ្យាល័យអប់រំបច្ចេកទេសទីក្រុងហូជីមិញបានសង្កត់ធ្ងន់។
ប្រភព៖ https://vtcnews.vn/bach-phan-vi-la-gi-ma-khien-23-75-diem-d01-bang-26-75-diem-c00-ar955973.html
Kommentar (0)