គ្រូបង្រៀនកុមារអូទីស្សឹម

ថ្នាក់ពិសេស

"ជំរាបសួរ! តើអ្នកមានអារម្មណ៍យ៉ាងណាថ្ងៃនេះ? តើអ្នកត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ថ្នាក់ឬទេ?"

ទាំងនោះគឺជាពាក្យស្រឡាញ់របស់លោក សាង ពេលចូលក្នុងថ្នាក់រៀនដំបូង ដោយរៀបចំមេរៀន។ ក្រោយពីសំណេះសំណាលរួច លោកនឹងឲ្យសិស្សស្តាប់តន្ត្រីសមាធិ ឬតន្ត្រីបន្ធូរអារម្មណ៍។ លោកបានចែករំលែកថា៖ «ពេលស្វាគមន៍បែបនេះ វាអាស្រ័យលើកុមារ កុមារខ្លះប្រតិកម្មភ្លាមៗ ហើយស្វាគមន៍គ្រូ ខ្លះប្រតិកម្មយឺតៗ ខ្លះទៀតថា «បាទ!»។ លោកសាងមានអារម្មណ៍សប្បាយរីករាយចំពោះរឿងនោះ ហើយគាត់នៅតែនិយាយពាក្យសួរសុខទុក្ខដដែលនៅគ្រប់ថ្នាក់។

គ្រូបង្រៀនកុមារអូទីស្សឹម - រូបថត ១.

លោក សាង បង្រៀនសិស្សរបស់គាត់ឱ្យអាន និងសរសេរ។ រូបថត៖ ផ្តល់ដោយអ្នកនិពន្ធ

មេរៀនរបស់លោក សាង តែងតែប្រព្រឹត្តទៅតាមរបៀបពិសេសគឺបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាសមរម្យ ស្ងប់ស្ងាត់ មិនរំខានពេក មិនក្មេងលេងច្រើនពេក ឧបករណ៍រំញោចខ្លាំងពេក ព្រោះវាអាចធ្វើឱ្យកុមារបាត់បង់ការផ្តោតអារម្មណ៍។ សកម្មភាពត្រូវតែមានភាពសមស្រប បែងចែកជាខ្លឹមសារតូចៗ មិនយូរពេកទេ រួមផ្សំសកម្មភាពឋិតិវន្ត និងថាមវន្ត។ ផ្តល់រង្វាន់ និងលើកទឹកចិត្តភ្លាមៗ ដោយសមហេតុផល និងអនុញ្ញាតឱ្យកុមារសម្រាកនៅចន្លោះ។

បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាពីសកលវិទ្យាល័យ Hue ផ្នែកអប់រំ មុខជំនាញគណិតវិទ្យា លោក Sang បានធ្វើការនៅអនុវិទ្យាល័យ PaNang ស្រុក Dakrong ខេត្ត Quang Tri (បច្ចុប្បន្នឃុំ Dakrong ខេត្ត Quang Tri)។ បន្ទាប់ពីធ្វើការជាច្រើនឆ្នាំនៅសាលា PaNang ក្នុងឆ្នាំ 2019 គាត់បានលាលែងពីតំណែង ហើយបានដាក់ពាក្យទៅបង្រៀននៅមជ្ឈមណ្ឌល Binh Minh សម្រាប់គាំទ្រការអភិវឌ្ឍន៍ ការអប់រំ រួមបញ្ចូល បន្ទាប់ពីមិត្តម្នាក់ណែនាំ។ ថ្វីត្បិតតែនៅពេលនោះ វាជាបរិយាកាសដែលមិនទាក់ទងជាមួយមេរបស់គាត់ក៏ដោយ ប៉ុន្តែលោកសាងបានសម្រេចចិត្តថា នេះនឹងក្លាយជាគោលដៅចុងក្រោយរបស់គាត់។

គ្រូបង្រៀនកុមារអូទីស្សឹម - រូបថត ២.

លោក សាង ណែនាំសិស្សឱ្យស្គាល់។ រូបថត៖ ផ្តល់ដោយអ្នកនិពន្ធ

ផ្តើមចេញពីការស្រលាញ់កុមារ និងការយល់ដឹងពីអារម្មណ៍របស់ឪពុកម្តាយដែលកូនមានជម្ងឺក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ គាត់ចង់ចូលរួមចំណែកមួយផ្នែកតូច ដើម្បីគាំទ្រ និងជួយកុមារដែលមានបញ្ហាអភិវឌ្ឍន៍ និងជំងឺអូទីស្សឹម ដើម្បីអាចរួមបញ្ចូល និងឯករាជ្យនាពេលអនាគត។

ដោយសារតែគាត់មិនបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈណាមួយក្នុងការបង្រៀនកុមារដែលមានជំងឺអូទីស្សឹម លោក សាង បានសិក្សាដើម្បីទទួលបានវិញ្ញាបនបត្របណ្តុះបណ្តាលគ្រូក្នុងការអប់រំរួមបញ្ចូលសម្រាប់ជនពិការ រៀនពីសហសេវិក និងនៅលើគេហទំព័រផ្លូវការក្នុងវិស័យនេះ និងបានចូលរួមវគ្គបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈដែលរៀបចំដោយមជ្ឈមណ្ឌលនេះជាប្រចាំ។

រំលឹកថ្ងៃដំបូងរបស់គាត់ដែលធ្វើការនៅមជ្ឈមណ្ឌល Binh Minh សម្រាប់គាំទ្រការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំរួមបញ្ចូល គ្រូវ័យក្មេងបានសារភាពថា “ពេលខ្ញុំមកសាលាដំបូង ខ្ញុំបង្រៀនថ្នាក់ចាស់ ក្មេងៗមានអាយុពី 9 ទៅ 18 ឆ្នាំ ហើយនេះគឺជាថ្នាក់ដែលមានសិស្សពិបាកបង្រៀនបំផុត... នៅថ្ងៃដំបូង ក្មេងៗមិនសូវស្គាល់គ្រូថ្មីទេ ដូច្នេះពួកគេមិនសហការគ្នា កុមារពិបាកទំនាក់ទំនង គ្រូមិនមានបញ្ហា។ ក៏មានអាកប្បកិរិយា ដូច្នេះខ្ញុំមានសម្ពាធខ្លាំងណាស់»។ វាត្រូវចំណាយពេល 2 ខែដើម្បីស៊ាំនឹងការងារជាក់ស្តែង៖ គ្រូបង្រៀន និងមេដោះ។

សាក្សីពីការផ្លាស់ប្តូរកូនពីការបង្រៀន និងមើលថែរបស់លោក Sang អ្នកស្រី Tran Thi Hoa (ឪពុកម្តាយរបស់ PTHH អាយុ 13 ឆ្នាំ) បាននិយាយថា "បន្ទាប់ពីកូនរបស់ខ្ញុំបានសិក្សានៅទីនេះបាន 1 ឆ្នាំ ខ្ញុំឃើញថាកូនរបស់ខ្ញុំមានភាពរីកចម្រើនជាងពេលមុន គាត់ដឹងពីរបៀបនិយាយយ៉ាងសកម្មនៅពេលគាត់ចង់ញ៉ាំ ឬចូលចិត្តអ្វីមួយ គាត់ដឹងពីរបៀបសួរសុខទុក្ខឪពុកម្ដាយ ពេលមករៀន និងបង្រៀនគាត់។ ម្តាយរយៈពេល ៣០-៤៥ នាទី គាត់ចេះញ៉ាំបន្លែ និងផ្លែឈើជាច្រើនប្រភេទ…”។

លោកសាងជាគ្រូដែលមានចិត្តស្វាហាប់ស្វាហាប់ស្រលាញ់សិស្សយ៉ាងខ្លាំង។ ក្នុងការងារគាត់តែងតែព្យាយាមរកមធ្យោបាយធ្វើអន្តរាគមន៍ដើម្បីឱ្យសិស្សអាចសម្រេចបានលទ្ធផលល្អបំផុត។ គាត់តែងតែខ្វល់ខ្វាយពីការលំបាករបស់កូន ហើយមិនស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការធ្វើការងារណាមួយដើម្បីភាពល្អរបស់កូន។

លោកស្រី Nguyen Thi Tinh នាយកមជ្ឈមណ្ឌល Binh Minh សម្រាប់គាំទ្រការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំរួមបញ្ចូល

ក្តីសង្ឃឹមនឹងក្លាយជាទ្វារដែលបើកអនាគតសម្រាប់អ្នក។

ថ្នាក់រៀនរបស់លោក សាង ជាធម្មតាត្រូវបានរៀបចំក្នុងទម្រង់ជាគ្រូ ១ នាក់ - សិស្ស ១ នាក់។ ជាមធ្យមក្នុងមួយថ្ងៃគាត់បង្រៀនកុមារពី៧ទៅ៨នាក់ដែលមានអាយុខុសគ្នាពីអាយុ១ដល់១៨ឆ្នាំ។ កុមារម្នាក់ៗមានពិការភាពខុសៗគ្នា ប៉ុន្តែលោក សាង តែងតែសកម្មក្នុងការស្រាវជ្រាវ អាស្រ័យលើតម្រូវការ សមត្ថភាព និងចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារ។ ដោយកំណត់ថាកុមារម្នាក់ៗមានចំណុចខ្លាំងរៀងៗខ្លួន លោក សាង បង្រៀនដោយផ្អែកលើចំណុចខ្លាំងរបស់កុមារ ដើម្បីគាំទ្រដល់ចំណុចខ្សោយដូចជា៖ កុមារ Autistic រៀនបានល្អតាមរូបភាព កុមារពិការសតិបញ្ញារៀនបានល្អ កុមារដែលមានជម្ងឺ Down មានទំនាក់ទំនងល្អក្នុងសង្គម។ លើសពីនេះទៀត កុមារមួយចំនួនដែលមានទេពកោសល្យ (គូរ ច្រៀង...) នឹងត្រូវបានគាំទ្រ និងចិញ្ចឹមបីបាច់ដើម្បីអភិវឌ្ឍ។

គ្រូបង្រៀនកុមារអូទីស្សឹម - រូបថត ៣.

គ្រូក៏ឡើងទ្វេជាមេដោះមើលថែអាហាររបស់សិស្ស។ រូបថត៖ ផ្តល់ដោយអ្នកនិពន្ធ

លោកស្រី Nguyen Thi Tinh (នាយកមជ្ឈមណ្ឌល Binh Minh សម្រាប់គាំទ្រការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំរួមបញ្ចូល) បានចែករំលែកថា៖ “លោក Sang ជាគ្រូបង្រៀនដែលមានចិត្តស្វាហាប់ ស្វាហាប់ ស្រលាញ់សិស្សរបស់គាត់ខ្លាំងណាស់ ក្នុងការងាររបស់គាត់ គាត់តែងតែរកវិធីធ្វើអន្តរាគមន៍ ដើម្បីឲ្យសិស្សទទួលបានលទ្ធផលល្អបំផុត តែងតែបារម្ភពីការលំបាករបស់កូនៗ ហើយមិនស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការងារណាដែលល្អសម្រាប់ពួកគេ”។

លើសពីនេះ គាត់ក៏បានភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយនាយកដ្ឋាននានា ដើម្បីជួយដល់ការណែនាំអំពីអាជីព ការបង្កើតការងារ និងការតំរង់ទិសអនាគតសម្រាប់កុមារ។ ក្នុងចំណោមសិស្សរបស់លោក Sang មានខ្លះបានធ្វើសមាហរណកម្មក្នុងសហគមន៍ និងជាសិស្សល្អនៅសាលាបឋមសិក្សា។ សិស្សរាប់សិបនាក់បានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវពិការភាពរបស់ពួកគេពីធ្ងន់ធ្ងរទៅស្រាល ហើយកំពុងឆ្ពោះទៅរកសមាហរណកម្មសង្គម។ គាត់សង្ឃឹមថាគាត់និងសហការីនឹងក្លាយជាជំហានមួយដើម្បីជួយពួកគេរៀបចំសម្រាប់អនាគត។

ទោះបីជាមានការលំបាកជាច្រើនក្នុងដំណើរនៃការសាបព្រួសសំបុត្រសម្រាប់ជនពិការក៏ដោយ ក៏លោក សាង មិនដែលមានបំណងបោះបង់ ឬមានអារម្មណ៍សោកស្តាយចំពោះជម្រើសរបស់លោកឡើយ។ អ្វីដែលគាត់តែងតែធ្វើឲ្យគាត់ព្រួយបារម្ភ គឺទស្សនៈរបស់សង្គមចំពោះកុមារពិការ។ យោងទៅតាមគាត់ កុមារគ្រប់រូបដែលកើតក្នុងលោកនេះ គឺជាសុភមង្គលសម្រាប់គ្រួសារ ពួកគេមិនមានសិទ្ធិសម្រេចចិត្តជោគវាសនារបស់ពួកគេទេ ប៉ុន្តែមានសិទ្ធិផ្លាស់ប្តូរខ្លួនឯង។ គាត់សង្ឃឹមថាឪពុកម្តាយគ្រប់រូបនឹងនៅទីនោះជានិច្ច ដោយយកចិត្តទុកដាក់ជួយកូនរកអ្វីពិសេសរបស់ពួកគេ។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/thay-giao-cua-tre-tu-ky-185250725195017716.htm