មេរៀនទី 3 – ការអភិរក្សបេតិកភណ្ឌវប្បធម៌ ការអភិរក្សឫសគល់ជាតិ

VHO - ចាប់ពីគំរូដំបូងនៃការរួមបញ្ចូលវប្បធម៌ប្រពៃណីទៅក្នុងសាលារៀន សាលារៀនជាច្រើននៅភាគកណ្តាលវៀតណាមកំពុងឃើញការផ្លាស់ប្តូរវិជ្ជមាន ដោយសិស្សមិនត្រឹមតែទទួលបានប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងក្លាយជាអ្នកផ្សព្វផ្សាយ និងអ្នកច្នៃប្រឌិតនៃបេតិកភណ្ឌផងដែរ។ នេះជាភស្តុតាងដែលបង្ហាញថា ប្រសិនបើមានឱកាស យុវជនជំនាន់ក្រោយអាចទទួលមរតក និងលើកកម្ពស់ស្មារតីវប្បធម៌របស់ប្រទេសជាតិបានយ៉ាងពេញលេញ។

ការដាំគ្រាប់ពូជនៃវប្បធម៌ប្រពៃណីនៅក្នុងសាលារៀន៖ ផ្នែកទី 2 - ការសាបព្រោះវប្បធម៌ ការប្រមូលផលអនាគត។

ការដាំគ្រាប់ពូជនៃវប្បធម៌ប្រពៃណីនៅក្នុងសាលារៀន៖ ផ្នែកទី 1 - ធ្វើការរួមគ្នាដើម្បីនាំយកវប្បធម៌ប្រពៃណីចូលទៅក្នុងបរិយាកាសសាលារៀន។

ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងនវានុវត្តន៍ ៖ មធ្យោបាយថ្មីមួយដើម្បីថែរក្សាតម្លៃចាស់។

នៅ​ក្រុង​ក្វាង​ណាម (ឥឡូវ​ជា ​ក្រុង​ដាណាង ) ក្រុម​សិស្ស​វិទ្យាល័យ​មួយ​ក្រុម​បាន​បង្កើត​គម្រោង​វីដេអូ​គំនូរជីវចល​មួយ​ដែល​រៀបរាប់​ពី​រឿងរ៉ាវ​របស់​ល្បែង​ប្រជាប្រិយ​វៀតណាម​ប្រពៃណី​មួយ​ប្រភេទ ដោយ​ប្រើប្រាស់​គ្រាមភាសា​ក្នុងស្រុក និង​បរិបទ​នៃ​ប្រទេស​វៀតណាម​កណ្តាល។

ការរៀនសូត្រយ៉ាងសកម្មអំពី និងការបង្ហាញបេតិកភណ្ឌនៃស្រុកកំណើតរបស់ពួកគេ ជួយសិស្សឱ្យមានអារម្មណ៍មោទនភាព និងយល់កាន់តែច្បាស់អំពីឫសគល់របស់ពួកគេ។

ផលិតផលនេះត្រូវបានចែករំលែកនៅលើបណ្តាញសង្គម និងរីករាលដាលពាសពេញសហគមន៍ ដោយទាក់ទាញការមើលរាប់ពាន់ និងការចែករំលែកវិជ្ជមានពីទាំងគ្រូបង្រៀន និងឪពុកម្តាយ។

នៅទីក្រុងហូយអាន សិស្សានុសិស្សបានរៀបចំសកម្មភាព "ផ្សារភូមិសាលា" ដោយបង្កើតបរិយាកាសនៃភូមិចាស់មួយឡើងវិញ និងណែនាំម្ហូបអាហារក្នុងស្រុក ល្បែងប្រជាប្រិយ និងបទចម្រៀងប្រជាប្រិយដល់មិត្តភក្តិអន្តរជាតិ។ លើសពីនេះ ក្រុមសិស្សវិទ្យាល័យមួយក្រុមបានបង្កើតផែនទីនៃតំបន់បេតិកភណ្ឌណាំអូ។

ក្រោមការណែនាំរបស់គ្រូបង្រៀន និងសិប្បករ សិស្សានុសិស្សបានថតរឿងរ៉ាវ ថត វីដេអូ អំពីទំនៀមទម្លាប់ និងបំលែងសម្ភារៈទាំងនោះទៅជាផែនទីអន្តរកម្មសម្រាប់ដាក់តាំងបង្ហាញនៅក្នុងបណ្ណាល័យសាលា។ គម្រោងនេះត្រូវបានជ្រើសរើសជាគំរូនៃការស្រាវជ្រាវបេតិកភណ្ឌរបស់សិស្សដ៏ល្អឥតខ្ចោះនៅក្នុងទីក្រុងទាំងមូលក្នុងឆ្នាំ ២០២៤។

ពីថ្នាក់រៀនរហូតដល់ឆាក សិល្បៈប្រជាប្រិយកំពុងត្រូវបានរស់ឡើងវិញតាមរយៈជំនាន់សិស្សានុសិស្សនៅភាគកណ្តាលវៀតណាម។

ដើម្បីថែរក្សា និងអភិវឌ្ឍបេតិកភណ្ឌចម្រៀងប្រជាប្រិយហ្វេ មន្ទីរវប្បធម៌ និងកីឡាទីក្រុងហ្វេ សហការជាមួយមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានបង្កើត និងអនុវត្តកម្មវិធីមួយដើម្បីណែនាំចម្រៀងប្រជាប្រិយហ្វេចូលទៅក្នុងសាលារៀន ដោយមានសមាសភាគពីរគឺ៖ បណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន តន្ត្រី នៅវិទ្យាល័យមធ្យមសិក្សានៅទីក្រុងហ្វេ ក្នុងការច្រៀងប្រជាប្រិយហ្វេ និងបង្រៀនចម្រៀងប្រជាប្រិយហ្វេដល់សិស្សតាមរយៈក្លឹបចម្រៀងប្រជាប្រិយហ្វេនៅវិទ្យាល័យមធ្យមសិក្សា។

សាលារៀនបានបង្កើតផែនការរៀបចំយ៉ាងសកម្ម ដោយមានទម្រង់ផ្សេងៗគ្នាដូចជា៖ ការរៀបចំការសម្តែងចម្រៀងប្រជាប្រិយ Hue ក្នុងអំឡុងពេលពិធីលើកទង់ជាតិប្រចាំសប្តាហ៍ ពិធីបើក និងព្រឹត្តិការណ៍រំលឹកផ្សេងៗទៀត។ ពិធីបុណ្យវប្បធម៌ និងសិល្បៈ។ និងសកម្មភាពក្រៅម៉ោងសិក្សាដែលមានគោលបំណងផ្សព្វផ្សាយ និងបង្កើតផលប៉ះពាល់វិជ្ជមានលើបេតិកភណ្ឌសិល្បៈចម្រៀងប្រជាប្រិយ Hue។

ជាលទ្ធផល គំរូក្លឹបចម្រៀងប្រជាប្រិយហ្វេ (Hue Folk Song Club) នៅតាមសាលាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិទូទាំងទីក្រុងបានទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្សានុសិស្សជាច្រើន។

សំលៀកបំពាក់ប្រពៃណីកំពុងលេចឡើងកាន់តែខ្លាំងឡើងនៅក្នុងសកម្មភាពក្រៅម៉ោងសិក្សានៅតាមសាលារៀន។

បើទោះបីជាមានសញ្ញាវិជ្ជមានជាច្រើនក៏ដោយ គំរូអប់រំវប្បធម៌ប្រពៃណីនៅតែបែកបាក់ និងមិនមានប្រព័ន្ធ។ កង្វះខាតថវិកា គ្រូបង្រៀនដែលមានសមត្ថភាព និងសម្ភារៈបង្រៀនធ្វើឱ្យសាលារៀនពិបាកទ្រទ្រង់ខ្លួនឯងរយៈពេលវែង។ សកម្មភាពជារឿយៗនៅតែស្ថិតនៅកម្រិតគម្រោង ឬយុទ្ធនាការរយៈពេលខ្លី។

អ្នកជំនាញជាច្រើនជឿជាក់ថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងមន្ទីរនានាក្នុងខេត្តគួរតែចេញគោលការណ៍ណែនាំសម្រាប់ការរួមបញ្ចូលការអប់រំវប្បធម៌ក្នុងតំបន់ទៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាចម្បង។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ មូលដ្ឋាននានាត្រូវកសាងមូលដ្ឋានទិន្នន័យឌីជីថលស្តីពីបេតិកភណ្ឌ អនុវត្តគោលនយោបាយដើម្បីគាំទ្រសិប្បករក្នុងការបង្រៀនសិប្បកម្មរបស់ពួកគេនៅក្នុងសាលារៀន និងលើកកម្ពស់ការរៀនសូត្រពីបទពិសោធន៍ជាជាងការអនុវត្តទ្រឹស្តីនៃវប្បធម៌។

ការ តភ្ជាប់ត្រីភាគី៖ សាលារៀន - សិប្បករ - រដ្ឋាភិបាល

តាមពិតទៅ គំរូដែលទទួលបានជោគជ័យបំផុតគឺជាលទ្ធផលនៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការយ៉ាងជិតស្និទ្ធរវាងអង្គភាពទាំងបីគឺ សាលារៀន សិប្បករ និងរដ្ឋាភិបាល។ នៅទីក្រុងដាណាង រដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋានផ្តល់មូលនិធិសម្រាប់ពិធីបុណ្យនេសាទ និងសម្របសម្រួលការបង្រៀនសិប្បករនៅក្នុងសាលារៀន។

ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយសិប្បករគឺជាបទពិសោធន៍ដ៏មានតម្លៃសម្រាប់ការយល់ដឹងអំពីតម្លៃវប្បធម៌អរូបីនៃតំបន់។

នៅទីក្រុង Hue វិស័យអប់រំបានបង្កើតផែនការមួយដើម្បីរួមបញ្ចូលវប្បធម៌ទៅក្នុងមេរៀន និងបានជំរុញសិល្បករ សារមន្ទីរ និងអ្នកស្រាវជ្រាវឱ្យចូលរួម។

ខេត្តក្វាងង៉ាយ គឺជាឧទាហរណ៍ដ៏ល្អមួយ ដែលសាលារៀននៅក្នុងស្រុកប៊ិញសើន បានបង្កើតភាពជាដៃគូរវាងសាលារៀន ភូមិសិប្បកម្មប្រពៃណី និងរដ្ឋាភិបាល ដើម្បីរក្សាថ្នាក់រៀនច្រៀងចម្រៀងប្រជាប្រិយប្រពៃណី (បាយឆយ និងហូខាន់) ការត្បាញសំណាញ់ និងការធ្វើទូកគំរូ។

អាជ្ញាធរមូលដ្ឋាននៅកម្រិតឃុំ/សង្កាត់ផ្តល់ទីតាំង និងថវិកា។ សាលារៀនផ្តល់គ្រូបង្រៀនដើម្បីណែនាំការរៀនសូត្រ និងរៀបចំផែនការមេរៀនតាមប្រធានបទ។ ហើយសហគមន៍ផ្តល់សម្ភារៈ និងអញ្ជើញមនុស្សចាស់ឱ្យបង្រៀន។

និន្នាការថ្មីដ៏លេចធ្លោមួយគឺការភ្ជាប់ការអប់រំវប្បធម៌នៅក្នុងសាលារៀនជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍទេសចរណ៍សហគមន៍។ សិស្សមិនត្រឹមតែរៀនអំពីវប្បធម៌ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអនុវត្តវាតាមរយៈជំនាញជាក់ស្តែងផងដែរ ដូចជាការរៀបចំដំណើរកម្សាន្តតាមបទពិសោធន៍ ការផ្តល់ការពន្យល់ដល់អ្នកទេសចរ និងការសម្តែងសិល្បៈប្រពៃណីនៅក្នុងពិធីបុណ្យក្នុងស្រុក។

គំរូ​នៅ​ទីក្រុង​ហយអាន ឬ​ខេត្ត​ហ្គាញ់អៀន (ខេត្តក្វាងង៉ាយ) កំពុង​បើក​ផ្លូវ​មួយ​ប្រកប​ដោយ​ចីរភាព ដោយ​សិស្ស​និស្សិត​ដើរតួ​ជា​ស្ពាន​តភ្ជាប់​រវាង​តំបន់​បេតិកភណ្ឌ និង​សហគមន៍​អន្តរជាតិ។

នេះក៏បង្កើតជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការបង្កើតកម្មករជំនាន់ក្រោយដែលមានការយល់ដឹងស៊ីជម្រៅអំពីអត្តសញ្ញាណក្នុងស្រុក ដែលអ្នកជំនាញជឿថានឹងបង្កើតគុណសម្បត្តិប្រកួតប្រជែងនៅក្នុងបរិបទនៃការធ្វើសមាហរណកម្ម។

នៅពេលដែលសិស្សមានភាពចាស់ទុំក្នុងវិស័យវប្បធម៌ ពួកគេនឹងមានជំនាញចាំបាច់ដើម្បីធ្វើការក្នុងវិស័យទេសចរណ៍ សេវាកម្ម ការស្រាវជ្រាវ ការអភិរក្ស និងការទំនាក់ទំនងបេតិកភណ្ឌ។

នៅក្នុងយុគសម័យសកលភាវូបនីយកម្ម ការអប់រំវប្បធម៌លែងជាបញ្ហាបន្ទាប់បន្សំទៀតហើយ។ វាគឺជាខ្សែសង្វាក់ដែលកាន់ឫសគល់របស់យើង ជាមធ្យោបាយសម្រាប់មនុស្សក្នុងការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយភាពសុខដុមរមនារវាងភាពទំនើប និងប្រពៃណី។ សម្រាប់សិស្សានុសិស្ស វប្បធម៌ប្រពៃណីមិនត្រឹមតែជួយពួកគេឱ្យយល់ពីស្រុកកំណើតរបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជួយបង្កើតចរិតលក្ខណៈ របៀបរស់នៅ និងសេចក្តីស្រឡាញ់របស់ពួកគេចំពោះសហគមន៍របស់ពួកគេផងដែរ។

ការផ្សព្វផ្សាយតម្លៃវប្បធម៌ទៅក្នុងសាលារៀនគឺជាដំណើរដ៏វែងឆ្ងាយមួយ ដែលទាមទារការតស៊ូ និងឯកភាព។ ពីទីក្រុង Hue ដល់ខេត្ត Quang Ngai គំរូខ្នាតតូចកំពុងបង្កើតរលកដ៏ធំមួយ។ អ្វីដែលត្រូវធ្វើនៅពេលនេះគឺការលើកកម្ពស់វាដល់កម្រិតយុទ្ធសាស្ត្រ ដើម្បីឱ្យវប្បធម៌ប្រពៃណីមិនត្រឹមតែរស់នៅក្នុងសៀវភៅប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងរស់នៅក្នុងដួងចិត្ត សកម្មភាព ជម្រើស និងអនាគតរបស់យុវជនជំនាន់ក្រោយផងដែរ។

ប្រភព៖ https://baovanhoa.vn/van-hoa/bai-3-giu-mach-van-hoa-giu-coi-nguon-dan-toc-153887.html