ការផ្លាស់ប្តូរទីតាំងបេតិកភណ្ឌទៅជា «ថ្នាក់រៀនបើកចំហ» សម្រាប់សិស្សានុសិស្សនៅខេត្តក្វាងនិញ។

GD&TĐ - ការភ្ជាប់ការអប់រំតាមបទពិសោធន៍ជាមួយនឹងបេតិកភណ្ឌក្នុងស្រុកកំពុងក្លាយជាវិធីសាស្រ្តដ៏មានប្រសិទ្ធភាពមួយក្នុងការអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចលេខ 71-NQ/TW (សេចក្តីសម្រេចលេខ 71) នៅខេត្តក្វាងនិញ។

ការរួមបញ្ចូលបេតិកភណ្ឌទៅក្នុងសម្ភារៈអប់រំក្នុង ការអប់រំទូទៅ។

សេចក្តីសម្រេចលេខ ៧១ ស្តីពីការអភិវឌ្ឍការអប់រំស្របតាមស្ថានភាពជាក់ស្តែងក្នុងតំបន់ បានកំណត់យ៉ាងច្បាស់អំពីតួនាទីនៃការរៀនសូត្រតាមបទពិសោធន៍ក្នុងការបង្កើតគុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស។ នៅ ខេត្តក្វាងនិញ ការតំរង់ទិសនេះកំពុងត្រូវបានធ្វើឱ្យកាន់តែជាក់ស្តែងតាមរយៈការកេងប្រវ័ញ្ចប្រព័ន្ធបេតិកភណ្ឌដ៏សម្បូរបែបរបស់ខ្លួន ជាប្រភពសម្ភារៈសិក្សាដ៏មានជីវិត មានតម្លៃ និងអាចចូលដំណើរការបានសម្រាប់សិស្ស។

ខេត្តក្វាងនិញមានប្រព័ន្ធបេតិកភណ្ឌចម្រុះ ចាប់ពីធម្មជាតិ រហូតដល់វប្បធម៌ និងប្រវត្តិសាស្ត្រ។ កន្លែងដូចជាឈូងសមុទ្រហាឡុង តំបន់ប្រវត្តិសាស្ត្រយ៉េនទូ វត្តកួអុង និងសារមន្ទីរក្វាងនិញមិនត្រឹមតែមានតម្លៃ ទេសចរណ៍ ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបម្រើជាធនធានដ៏មានតម្លៃសម្រាប់ការបង្រៀនទៀតផង។

ដោយអនុវត្តតាមគោលការណ៍នៃការភ្ជាប់ការអប់រំជាមួយនឹងបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែង សាលារៀនជាច្រើនបានដាក់បញ្ចូលបេតិកភណ្ឌទៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សារបស់ពួកគេយ៉ាងសកម្ម។ មេរៀនលែងត្រូវបានកំណត់នៅក្នុងថ្នាក់រៀនទៀតហើយ ប៉ុន្តែត្រូវបានធ្វើឡើងនៅតាមទីតាំងប្រវត្តិសាស្ត្រ និងកន្លែងទេសភាពដ៏ស្រស់ស្អាត ដែលអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សសង្កេត និងជួបប្រទះដោយផ្ទាល់។

«ការនាំយកថ្នាក់រៀនចេញពីជញ្ជាំងទាំងបួនរបស់វា» រួមចំណែកធ្វើឱ្យចំណេះដឹងកាន់តែមើលឃើញ និងទាក់ទាញ។ មុខវិជ្ជាដូចជាប្រវត្តិសាស្ត្រ ភូមិសាស្ត្រ និងការអប់រំក្នុងស្រុកត្រូវបានអនុវត្តដោយភាពបត់បែន ភ្ជាប់ទៅនឹងបរិបទពិភពលោកពិត ដោយហេតុនេះបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការរៀនសូត្រ។

ក្រៅពីការទៅទស្សនាទីតាំងប្រវត្តិសាស្ត្រ សាលារៀនជាច្រើនរៀបចំសកម្មភាពសិក្សាចម្រុះដូចជា គម្រោងរុករកបេតិកភណ្ឌ ការសម្តែងឡើងវិញនូវព្រឹត្តិការណ៍ប្រវត្តិសាស្ត្រ ការដើរតួ ឬបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែងនៅតាមភូមិសិប្បកម្មប្រពៃណី។ តាមរយៈសកម្មភាពទាំងនេះ សិស្សានុសិស្សអភិវឌ្ឍគំនិតផ្តួចផ្តើម និងភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងការសិក្សារបស់ពួកគេ។

យោងតាមលោកស្រី ផាម ធីញ៉ុង គ្រូបង្រៀនប្រវត្តិសាស្ត្រនៅវិទ្យាល័យអឿងប៊ី (សង្កាត់អឿងប៊ី) ការរៀបចំដំណើរទស្សនកិច្ចសិក្សានៅតាមទីតាំងប្រវត្តិសាស្ត្រជួយបង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្សានុសិស្សក្នុងការរៀនសូត្រ។ សិស្សានុសិស្សស្វែងយល់ និងចងចាំចំណេះដឹងបានយ៉ាងស៊ីជម្រៅ និងយូរជាងការរៀនសូត្រក្នុងថ្នាក់រៀន។

សិស្សានុសិស្សមកពីវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ Chu Van An ចូលរួមក្នុងសកម្មភាពសិក្សាតាមបទពិសោធន៍នៅតំបន់ប្រវត្តិសាស្ត្រ និងទេសភាពអៀនទឺ។

លើសពីនេះ ការសហការជាមួយសិប្បករក្នុងស្រុក និងអ្នកស្រាវជ្រាវវប្បធម៌ក៏ទទួលបានលទ្ធផលវិជ្ជមានផងដែរ។ សិស្សានុសិស្សអាចស្តាប់រឿងរ៉ាវដោយផ្ទាល់ សង្កេតមើលការសម្តែង និងទទួលបានបទពិសោធន៍ពីតម្លៃវប្បធម៌ប្រពៃណី។

ការអភិវឌ្ឍគុណសម្បត្តិ និងសមត្ថភាពតាមរយៈការអប់រំតាមរយៈបទពិសោធន៍។

ការអប់រំតាមបទពិសោធន៍ដែលភ្ជាប់ទៅនឹងបេតិកភណ្ឌកំពុងដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍរួមរបស់សិស្ស។

ជាដំបូង និងសំខាន់បំផុត ការសិក្សានៅក្នុងទីកន្លែងបេតិកភណ្ឌជួយកុមារអភិវឌ្ឍសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះមាតុភូមិ និងមោទនភាពជាតិរបស់ពួកគេ។ មេរៀនប្រវត្តិសាស្ត្រ និងវប្បធម៌កាន់តែមានភាពពាក់ព័ន្ធ និងទាក់ទាញអារម្មណ៍ នៅពេលដែលភ្ជាប់ទៅនឹងទីតាំងសម្គាល់ជាក់លាក់។

ង្វៀនមិញអាញ ជាសិស្សម្នាក់មកពីសាលាមធ្យមសិក្សាង្វៀនយឺ (សង្កាត់ដុងទ្រីវ) បានចែករំលែកថា៖ «ពេលខ្ញុំសិក្សានៅសារមន្ទីរក្វាងនិញ និងទៅទស្សនាឈូងសមុទ្រហាឡុង ខ្ញុំយល់ថាចំណេះដឹងនេះងាយស្រួលយល់ជាង។ ខ្ញុំយល់ច្បាស់ពីស្រុកកំណើតរបស់ខ្ញុំ ហើយមានអារម្មណ៍មោទនភាពយ៉ាងខ្លាំង»។

តាមរយៈបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែង សិស្សជាច្រើនបានបង្កើតការយល់ដឹងជាមុនអំពីការរៀនសូត្រ ការការពារ និងការផ្សព្វផ្សាយតម្លៃនៃបេតិកភណ្ឌ។ អ្នកខ្លះថែមទាំងចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងសកម្មភាពក្រៅម៉ោងសិក្សា ដោយក្លាយជា "មគ្គុទ្ទេសក៍ទេសចរណ៍វ័យក្មេង"។

ក្រៅពីការអភិវឌ្ឍគុណសម្បត្តិ សកម្មភាពសិក្សាពីបទពិសោធន៍រួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពស្នូលដូចជា ការគិតរិះគន់ ការទំនាក់ទំនង ការសហការ និងការដោះស្រាយបញ្ហា។ ក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការសិក្សា សិស្សត្រូវតែប្រមូលព័ត៌មានដោយឯករាជ្យ ធ្វើការជាក្រុម និងបង្ហាញការរកឃើញរបស់ពួកគេ។

សាលារៀនជាច្រើនបានអនុវត្តការបង្រៀនអន្តរវិញ្ញាសាដែលភ្ជាប់ទៅនឹងបេតិកភណ្ឌ ដោយរួមបញ្ចូលគ្នានូវមុខវិជ្ជាដូចជា ប្រវត្តិសាស្ត្រ អក្សរសាស្ត្រ វិចិត្រសិល្បៈ និងការអប់រំពលរដ្ឋ។ វិធីសាស្រ្តនេះជួយសិស្សមិនត្រឹមតែយល់អំពីចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងទទួលបានការយល់ដឹងកាន់តែស៊ីជម្រៅ និងការកោតសរសើរកាន់តែច្បាស់អំពីតម្លៃនៃបេតិកភណ្ឌ។

ស្ថាប័នអប់រំមួយចំនួនក៏បញ្ចូលលទ្ធផលនៃសកម្មភាពសិក្សាពីបទពិសោធន៍ទៅក្នុងការវាយតម្លៃជាប្រចាំ ដែលរួមចំណែកដល់ការច្នៃប្រឌិតនៃការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃឆ្ពោះទៅរកការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាព។

ដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពឱ្យបានអតិបរមា ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតកម្មវិធីអប់រំក្នុងស្រុកដែលធ្វើសមាហរណកម្មខ្លឹមសារបេតិកភណ្ឌជាប្រព័ន្ធ ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ត្រូវបង្កើនសមត្ថភាពរបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងការរៀបចំសកម្មភាពពិសោធន៍។

លើសពីនេះ ការកសាង «ផែនទីសិក្សាបេតិកភណ្ឌ» ការពង្រឹងការសម្របសម្រួលរវាងសាលារៀន និងអង្គភាពគ្រប់គ្រងបេតិកភណ្ឌ និងការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថលនឹងជួយពង្រីកលំហសិក្សាសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស។

នៅក្នុងបរិបទនៃការធ្វើសមាហរណកម្ម និងការអភិវឌ្ឍ ការអភិរក្សអត្តសញ្ញាណវប្បធម៌ជាតិកំពុងក្លាយជារឿងបន្ទាន់កាន់តែខ្លាំងឡើង។ ការអប់រំគឺជាមធ្យោបាយប្រកបដោយនិរន្តរភាពបំផុតដើម្បីសម្រេចគោលដៅនេះ។ នៅពេលដែលបេតិកភណ្ឌត្រូវបានដាក់បញ្ចូលជាប្រព័ន្ធទៅក្នុងសាលារៀន វាមិនត្រឹមតែជួយបង្កើនគុណភាពនៃការបង្រៀនប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងរួមចំណែកដល់ការអភិរក្ស និងលើកកម្ពស់តម្លៃវប្បធម៌រយៈពេលវែង និងប្រកបដោយចីរភាពផងដែរ។

នៅខេត្តក្វាងនិញ ការអប់រំតាមបទពិសោធន៍ដែលភ្ជាប់ទៅនឹងបេតិកភណ្ឌកំពុងបង្ហាញឱ្យឃើញពីប្រសិទ្ធភាពបន្តិចម្តងៗ ដោយផ្លាស់ប្តូរតម្លៃវប្បធម៌ និងប្រវត្តិសាស្ត្រទៅជាធនធានអប់រំសំខាន់ៗ។ អ្វីដែលសំខាន់ជាងនេះទៅទៀត តាមរយៈសកម្មភាពទាំងនេះ សិស្សានុសិស្សត្រូវបានចិញ្ចឹមបីបាច់ដោយសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះមាតុភូមិរបស់ពួកគេ ស្មារតីទទួលខុសត្រូវ និងបំណងប្រាថ្នាចង់ចូលរួមចំណែក។ នេះគឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់កសាងជំនាន់ពលរដ្ឋល្អ បំពេញតម្រូវការនៃយុគសម័យថ្មី។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/bien-di-san-thanh-lop-hoc-mo-cho-hoc-sinh-quang-ninh-post775902.html