'អក្ខរកម្មឌីជីថល' ធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវគុណភាពនៃធនធានមនុស្ស

ផលិតផលចុងក្រោយនៃ "អក្ខរកម្មឌីជីថល" គឺជាពលរដ្ឋសិក្សា - កម្មករដែលសិក្សាពេញមួយជីវិតរបស់គាត់ដើម្បីក្លាយជាកម្មករបញ្ញវន្ត…

សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Pham Tat Dong មានប្រសាសន៍ថា៖ “ការអប់រំឌីជីថលសម្រាប់មហាជន” ត្រូវតែរួមចំណែកលើកកំពស់គុណភាពធនធានមនុស្សនាពេលអនាគត និងធនធានមនុស្សក្នុងស្រុក។ (រូបថត៖ NVCC)

បច្ចេកវិទ្យាគឺជាឧបករណ៍មួយដើម្បីបន្តទៅមុខទៀត។

“អក្ខរកម្មឌីជីថល” គឺជាពាក្យដែលប្រើដើម្បីសំដៅទៅលើចលនាសិក្សាពេញមួយជីវិតនាពេលបច្ចុប្បន្នរបស់ប្រជាជនទាំងមូល ក្នុងបរិបទនៃសង្គមទំនើបដែលឈានចូលដល់ សេដ្ឋកិច្ច ផ្អែកលើចំណេះដឹង។ ចលនានេះនឹងធ្វើការបណ្តុះបណ្តាល ការអប់រំ និងសកម្មភាពសិក្សាពេញមួយជីវិតនៅក្នុងបរិយាកាសអប់រំឌីជីថល បង្កើតប្រព័ន្ធអេកូអប់រំដែលបានផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងម៉ត់ចត់។

បំផុសគំនិតដោយចលនា "ការអប់រំពេញនិយម" ដែលផ្តួចផ្តើមដោយប្រធាន ហូជីមិញ ក្នុងឆ្នាំ 1945 ដើម្បីលុបបំបាត់អនក្ខរកម្ម និងបង្កើនចំណេះដឹងរបស់មនុស្ស ចលនា "ការអប់រំឌីជីថលដ៏ពេញនិយម" អនុវត្តបេសកកម្មថ្មីមួយគឺការធ្វើឱ្យជំនាញឌីជីថលពេញនិយម ជួយមនុស្សគ្រប់គ្នាឱ្យទទួលបាន ប្រើប្រាស់ និងធ្វើជាម្ចាស់បច្ចេកវិទ្យាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

ក្នុងនាមជាអ្នកផ្តួចផ្តើមគំនិតនៃចលនា "អក្ខរកម្មឌីជីថលសម្រាប់ប្រជាជន" អគ្គលេខាធិការ To Lam បានសង្កត់ធ្ងន់ថា "យើងមិនត្រឹមតែទទួលមរតកប្រវត្តិសាស្ត្រដ៏មានតម្លៃប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងត្រូវដឹងពីរបៀបអនុវត្តវាទៅក្នុងការអនុវត្តនាពេលបច្ចុប្បន្ន។

ជាមួយនឹងបាវចនាថា "ចំណេះដឹងគឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះ បច្ចេកវិទ្យាជាឧបករណ៍ឈានទៅមុខ" ចលនានេះមិនត្រឹមតែពឹងផ្អែកលើគោលនយោបាយគាំទ្រពីរដ្ឋាភិបាលប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងផ្តោតលើការលើកកម្ពស់ការយល់ដឹង លើកទឹកចិត្តបុគ្គលម្នាក់ៗឱ្យសិក្សាដោយខ្លួនឯង ចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងលំហឌីជីថល ដោយហេតុនេះ រួមចំណែកលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍប្រទេសទាំងមូល។

នៅក្នុងបរិបទនៃការបំប្លែងឌីជីថលក្លាយជានិន្នាការដែលមិនអាចជៀសបាន ការពេញនិយមចំណេះដឹងឌីជីថលដល់ប្រជាជនទាំងមូលដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការបង្រួមគម្លាតឌីជីថល លើកកំពស់ការប្រកួតប្រជែងថ្នាក់ជាតិ និងធានាថាគ្មាននរណាម្នាក់នៅសេសសល់ឡើយ។

ចលនា "អក្ខរកម្មឌីជីថលសម្រាប់ទាំងអស់គ្នា" កើតមកដោយមានគោលដៅជួយមនុស្ស ជាពិសេសអ្នកដែលមានលទ្ធភាពប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាមានកម្រិត ដើម្បីចាប់យក និងធ្វើជាម្ចាស់លើបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល ដោយហេតុនេះការចូលរួមកាន់តែស៊ីជម្រៅនៅក្នុងសេដ្ឋកិច្ចឌីជីថល និងសង្គមឌីជីថល។ ការធ្វើឱ្យជំនាញឌីជីថលជាសកលមិនត្រឹមតែជួយមនុស្សទាញយកអត្ថប្រយោជន៍នៃបច្ចេកវិទ្យាប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងរួមចំណែកដល់ការលើកកម្ពស់ផលិតភាពការងារ លើកកម្ពស់ការច្នៃប្រឌិត និងធ្វើឱ្យគុណភាពជីវិតកាន់តែប្រសើរឡើង។ នេះក៏ជាមូលដ្ឋានដ៏សំខាន់សម្រាប់ការកសាងធនធានមនុស្សឌីជីថលដែលមានគុណភាពខ្ពស់ បំពេញតាមតម្រូវការនៃសេដ្ឋកិច្ចចំណេះដឹង និងការធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។

ចលនានេះចាត់ទុកមនុស្សគ្រប់រូបនៅក្នុងសង្គម ដោយមិនគិតពីអាយុ ភេទ ស្ថានភាពសង្គម កម្រិតនៃការអប់រំ ប្រវត្តិជនជាតិភាគតិច សាសនា និងជំនឿ ក្នុងនាមជាសិស្ស។ អ្នកណាខ្វះចំណេះដឹង ឬជំនាញ មានទំនួលខុសត្រូវក្នុងការរៀនបំពេញចន្លោះនោះ។

សមាជិក​សហភាព​យុវជន​ណែនាំ​ប្រជាជន​អំពី​របៀប​ប្រើប្រាស់​កុំព្យូទ័រ។ (ប្រភព៖ VGP)

ពិចារណាការរៀនដំណើរជីវិត

តាមទស្សនៈនៃសង្គមសិក្សា "ការអប់រំពេញនិយមឌីជីថល" គឺជាចលនាដ៏សំខាន់មួយដើម្បីលើកកម្ពស់ការរៀនសូត្រ ទេពកោសល្យ និងកសាងសង្គមសិក្សា។ ចលនានេះត្រូវបានផ្តួចផ្តើមនៅសមាជជាតិលើកទី៩របស់បក្ស (២០០១) នៅពេលដែលបក្សបានតស៊ូមតិផ្លាស់ប្តូរគំរូអប់រំប្រពៃណីទៅជាគំរូអប់រំបើកចំហ ពោលគឺទៅជាគំរូសង្គមសិក្សា។

សង្គមសិក្សា គឺជាបរិយាកាសអប់រំ ដែលការសិក្សាពេញមួយជីវិត មិនត្រឹមតែជាសិទ្ធិប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាកាតព្វកិច្ចរបស់ប្រជាពលរដ្ឋគ្រប់រូបផងដែរ។ នៅក្នុងបរិបទនៃការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចផ្អែកលើចំណេះដឹងក្រោមកម្លាំងជំរុញនៃបដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្ម 4.0 សង្គមសិក្សាត្រូវបានចាត់ទុកថាជាប្រព័ន្ធម៉ាក្រូអប់រំ។

ការអប់រំពេញនិយមក្នុងសម័យណាក៏ដោយ តម្រូវឱ្យមនុស្សសិក្សាគ្រប់ពេលវេលា គ្រប់ទីកន្លែង រៀនភ្លាមៗនូវអ្វីដែលគេមើលឃើញថាចាំបាច់ ហើយត្រូវបន្ថែមចំណេះដឹងភ្លាមៗនៅពេលពួកគេដឹងថាមានគម្លាតរវាងការយល់ដឹងរបស់ពួកគេ និងអ្វីដែលថ្មីដែលពួកគេត្រូវដឹងនៅក្នុងពិភពខាងក្រៅ ហៅថា គម្លាតចំណេះដឹង។

អត្ថប្រយោជន៍នៃចលនាគឺជានិន្នាការនៃការសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងការរៀនតាមអ៊ីនធឺណិត។ តម្រូវឱ្យមនុស្សចាត់ទុកការរៀនសូត្រជាដំណើរជីវិត។ នៅក្នុងសង្គមឌីជីថល ជាមួយនឹងសេដ្ឋកិច្ចឌីជីថល មនុស្សមិនត្រឹមតែសិក្សាដើម្បីបញ្ចប់ការអប់រំទូទៅប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ត្រូវបន្តការសិក្សានៅកម្រិតខ្ពស់ផងដែរ។ ខុសពី "ការអប់រំពេញនិយម" "ឌីជីថលប្រជាប្រិយ" នឹងធ្វើការបណ្តុះបណ្តាល ការអប់រំ និងសកម្មភាពសិក្សាពេញមួយជីវិតនៅក្នុងបរិយាកាសអប់រំឌីជីថល។

ជំហាន​ដំបូង​គឺ​ការ​ធ្វើ​ឌីជីថល​ព័ត៌មាន ជំហាន​ទី​ពីរ​ក្នុង​ការ​ធ្វើ​ឌីជីថល​គឺ​ដំណើរការ​ជា​ឌីជីថល។ ប៉ុន្តែដើម្បីឱ្យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាឈានទៅដល់កម្រិតឈានមួយ បង្កើតការផ្លាស់ប្តូរភ្លាមៗ និងភាពខុសគ្នាធំ វាចាំបាច់ក្នុងការអនុវត្តយ៉ាងពេញលេញនូវតម្រូវការនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល។ នោះគឺជាឌីជីថលភាវូបនីយកម្មទាំងមូល និងទូលំទូលាយនៃប្រតិបត្តិការរបស់ប្រព័ន្ធមួយ។ នេះគឺជាកម្រិតខ្ពស់បំផុតនៃឌីជីថលនីយកម្ម។ នៅក្នុងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល បញ្ហាជាមូលដ្ឋានគឺត្រូវបង្កើតបច្ចេកវិទ្យាថ្មីជានិច្ច ដោយឈរលើមូលដ្ឋាននៃការកំណត់យ៉ាងច្បាស់នូវគោលដៅយុទ្ធសាស្ត្រនៃប្រតិបត្តិការ ដើម្បីលើកកម្ពស់ការច្នៃប្រឌិត និងការច្នៃប្រឌិតក្នុងទ្រង់ទ្រាយធំ។

គំនិតច្នៃប្រឌិត និងភាពច្នៃប្រឌិត គឺជាសរសៃឈាមនៃសកម្មភាពទាំងអស់។ បើគ្មានវត្ថុទាំងពីរនេះទេ មនុស្ស និងអង្គការនឹងធ្លាក់ចុះពីក្រោយ ធ្លាក់ចុះ និងត្រូវចាកចេញពីលំហូរនៃវប្បធម៌ និងអរិយធម៌ក្នុងយុគសម័យថ្មី។ ផលិតផលចុងក្រោយនៃ "ការអប់រំតាមបែបឌីជីថល" គឺពលរដ្ឋសិក្សា ជាអ្នកធ្វើការ សិក្សាអស់មួយជីវិត ដើម្បីក្លាយជាកម្មករបញ្ញវន្ត ហ៊ាននិយាយ គិត ធ្វើ ទទួលខុសត្រូវចំពោះមុខប្រជាជន មុនបក្ស មុនរដ្ឋ។ ដំណើរ​នៃ​ការ​សិក្សា​ពេញ​មួយ​ជីវិត​នឹង​ជួយ​អភិវឌ្ឍ​សមត្ថភាព និង​គុណភាព​គ្រប់គ្រាន់ រួម​ចំណែក​ដល់​ការ​លូត​លាស់​របស់​ប្រទេស​ជាតិ​ក្នុង​យុគសម័យ​ថ្មី។

នៅថ្ងៃទី 22 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2024 ការិយាល័យនយោបាយបានចេញសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 57-NQ/TW ស្តីពីរបកគំហើញនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា នវានុវត្តន៍ និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលជាតិ។ ដើម្បីបង្កើតរបកគំហើញ អ្នកដឹកនាំត្រូវសិក្សា និងកែលម្អគុណវុឌ្ឍិរបស់ពួកគេ ហើយតម្រូវការកំពូលសម្រាប់ពួកគេគឺការគិតជាយុទ្ធសាស្ត្រ។ ការគិតប្រភេទនេះត្រូវបានបង្ហាញក្នុងទិសដៅ និងហេតុផលនៃការគិត ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ការវិភាគកត្តាសំខាន់ៗ និងអថេរដែលជះឥទ្ធិពលដល់ការអភិវឌ្ឍន៍រយៈពេលវែងរបស់អង្គការ និងអាជីវកម្ម...

“អក្ខរកម្មឌីជីថល” ត្រូវតែរួមចំណែកក្នុងការលើកកម្ពស់គុណភាពនៃធនធានមនុស្សនាពេលអនាគត និងធនធានមនុស្សក្នុងស្រុក បង្កើតសមត្ថភាពចុងក្រោយសម្រាប់វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតខ្លឹមសារ និងវិធីសាស្រ្តនៃការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលឱ្យបានខ្លាំងក្លា ដោយបំបែកចេញពីទម្រង់សិក្សាដែលគ្រាន់តែជាទ្រឹស្ដី មិនត្រូវគេចចេញពីបទពិសោធន៍របស់អ្នកជំនាន់មុនឡើយ ជាហេតុធ្វើឱ្យមានការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតសម្រាប់អ្នកសិក្សា។

Kim Thoa (សរសេរ)

ប្រភព៖ https://baoquocte.vn/binh-dan-hoc-vu-so-nang-cao-chat-luong-nguon-nhan-luc-313385.html