ក្រសួង​អប់រំ​និង​បណ្តុះបណ្តាល​ស្នើ​លុបចោល​សញ្ញាបត្រ​មធ្យមសិក្សា​ទុតិយភូមិ សម្ភារៈ​ទ្រទ្រង់​សាលា​ឯកជន

(Baothanhhoa.vn) - ការលុបបំបាត់សញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ការផ្តល់សញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិដល់នាយកសាលា និងការផ្តល់ជំនួយដល់សាលាឯកជនក្នុងបរិក្ខារនានា គឺជាចំណុចថ្មីគួរឲ្យកត់សម្គាល់នៅក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីការអប់រំដែលបានកែសម្រួល។

សេចក្តីព្រាងដើម្បីកែសម្រួលចំណុចជាច្រើននៅក្នុងច្បាប់ អប់រំ ។ (រូបថត៖ PV/Vietnam+)

ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល ​ទើបតែ​បាន​ប្រកាស​សេចក្តីព្រាងច្បាប់​ស្តីពី​វិសោធនកម្ម និង​បន្ថែម​មាត្រា​មួយចំនួន​នៃ​ច្បាប់​ស្តីពី​ការអប់រំ ដើម្បី​សុំ​យោបល់​ពី​សាធារណជន​។ សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះមានចំណុចថ្មីគួរឲ្យកត់សម្គាល់មួយចំនួន ដូចជាការលុបបំបាត់សញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ការកសាងប្រព័ន្ធវិញ្ញាបនបត្រឌីជីថល ការបង្កើនការវិនិយោគលើសាលាមត្តេយ្យ និងសាលារៀនមិនមែនសាធារណៈ និងការលុបចោលបទប្បញ្ញត្តិដែលក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលអនុម័តលើសម្ភារសិក្សាក្នុងមូលដ្ឋាន...

លុបចោលសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ

យោងតាមសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ ក្នុងប្រព័ន្ធសញ្ញាបត្រ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នឹងលុបចោលសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងប្រគល់ស្ថាប័នអប់រំ ដើម្បីបញ្ជាក់ពីការបញ្ចប់កម្មវិធីមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ជឿជាក់ថា នេះស្របនឹងគោលនយោបាយរៀបចំរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋានពីរកម្រិត (យោងតាមច្បាប់ស្តីពីការអប់រំបច្ចុប្បន្ន សញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិត្រូវបានចេញដោយនាយកដ្ឋានអប់រំ) ស្របតាមគោលដៅនៃការអប់រំជាសាកល និងជាមួយនិន្នាការអន្តរជាតិ។ ជាពិសេស ប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍ជាច្រើន (ដូចជា សហរដ្ឋអាមេរិក កាណាដា ចក្រភពអង់គ្លេស អូស្ត្រាលី ហ្វាំងឡង់) មិនចេញសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិទេ ប៉ុន្តែត្រូវប្រើការបញ្ជាក់របស់នាយកសាលាអំពីលទ្ធផលសិក្សានៅថ្នាក់ទាប ដើម្បីពិចារណាការសិក្សានៅកម្រិតខ្ពស់ ឬស្ទ្រីម។

យោងតាមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ការបញ្ជាក់ពីការបញ្ចប់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ មិនប៉ះពាល់ដល់សិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចរបស់អ្នកសិក្សានោះទេ។

លុបបំបាត់គំនិតនៃអនុវិទ្យាល័យ

សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ ដកចេញនូវគោលគំនិតនៃអនុវិទ្យាល័យ ផ្លាស់ប្តូរទៅជាអនុវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ និងបន្ថែមអនុវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈជាកម្រិតនៃការអប់រំនៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ។ សាលា​មធ្យមសិក្សា​វិជ្ជាជីវៈ​នឹង​បញ្ចូល​ចំណេះដឹង​វិជ្ជាជីវៈ​និង​ចំណេះដឹង​កម្មវិធី​សិក្សា​វិទ្យាល័យ។

ដូច្នោះហើយ ក្នុងកម្មវិធីអនុវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ សិស្សមានជម្រើស 2 គឺត្រូវទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រវិជ្ជាជីវៈបឋម ឬសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ថ្នាក់ទី៩ សិស្សមានជម្រើស៣គឺ៖ ចូលរៀនវិទ្យាល័យ រៀនអនុវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈដែលមានសញ្ញាប័ត្របឋមសិក្សា ឬរៀនអនុវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈជាមួយសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។

យោងតាមក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាល វិសោធនកម្ម និងបន្ថែមខាងលើ បង្កើតឱកាសឱ្យអ្នកសិក្សាមានជម្រើសកាន់តែច្រើន បន្ទាប់ពីកម្រិតមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ បង្កើតឱកាសសម្រាប់វគ្គបណ្ដុះបណ្ដាល... និងស្របតាមវិធីសាស្រ្តជាប្រព័ន្ធរបស់អង្គការយូណេស្កូ។

បទប្បញ្ញត្តិរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលស្តីពីការផ្សាយ

សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ ក៏ផ្ទេរសិទ្ធិអំណាចក្នុងការបញ្ជាក់ព័ត៌មានលម្អិតស្តីពីការណែនាំអំពីអាជីព និងការផ្សាយអប់រំពី រដ្ឋាភិបាល ទៅរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីអនុវត្តវិមជ្ឈការ ស្របតាមមុខងារគ្រប់គ្រងរដ្ឋនៃវិស័យអប់រំរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

នាយកសាលាបញ្ចប់វិទ្យាល័យ

សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ ផ្ទេរសិទ្ធិអំណាចក្នុងការផ្តល់សញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ពីប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដល់នាយកសាលា។

យោងតាមគណៈកម្មាធិការរៀបចំសេចក្តីព្រាងនេះ មានគោលបំណងអនុវត្តគោលនយោបាយវិមជ្ឈការ និងការធ្វើប្រតិភូកម្មអំណាច។

សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ ក៏ធ្វើវិមជ្ឈការលើការគ្រប់គ្រងគ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សា បឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា ដល់ប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជននៅថ្នាក់ឃុំ ហើយវិទ្យាល័យ ឬសាលាទូទៅពហុកម្រិត ស្ថិតនៅក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (លើកលែងតែសាលាក្រោមអំណាចរបស់រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល)។

ការកសាងមូលដ្ឋានទិន្នន័យសញ្ញាប័ត្រឌីជីថល និងវិញ្ញាបនបត្រ

ពាក់ព័ន្ធ​នឹង​បញ្ហា​សញ្ញាបត្រ​ផងដែរ សេចក្តីព្រាងច្បាប់​នេះ​បាន​បន្ថែម​បទប្បញ្ញត្តិ​ស្តីពី​សញ្ញាប័ត្រ​ឌីជីថល និង​វិញ្ញាបនបត្រ​។ អាស្រ័យហេតុនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នឹងឈានមុខគេក្នុងការកសាងមូលដ្ឋានទិន្នន័យស្តីពីសញ្ញាបត្រ និងវិញ្ញាបនបត្រនៃវិស័យអប់រំ ដែលធ្វើសមកាលកម្ម/ឆបគ្នា/ភ្ជាប់ជាមួយមូលដ្ឋានទិន្នន័យជាតិស្តីពីការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នឹងចេញសារាចរណែនាំស្តីពីវិញ្ញាបនបត្រឌីជីថល និងវិញ្ញាបនបត្រ និងផែនទីបង្ហាញផ្លូវសម្រាប់ការផ្តល់ និងប្រើប្រាស់សញ្ញាបត្រ និងវិញ្ញាបនបត្រឌីជីថល (ដែលនឹងកំណត់ជាពិសេសអំពីដំណើរការ និងការប្រើប្រាស់ទិន្នន័យឌីជីថល ផែនទីបង្ហាញផ្លូវនៃការអនុវត្ត ដើម្បីធានាបាននូវភាពសមស្រប លទ្ធភាព សុវត្ថិភាព ។ល។)

ថ្នាក់ខេត្ត ពិនិត្យ និងអនុម័តសម្ភារៈសិក្សានៅមូលដ្ឋាន

សេចក្តីព្រាងច្បាប់បានបែងចែកបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីសម្ភារៈអប់រំក្នុងស្រុកទៅជាឃ្លាដាច់ដោយឡែកមួយ ដោយមិនរាប់បញ្ចូលក្នុងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីសៀវភៅសិក្សា ដើម្បីកំណត់យ៉ាងច្បាស់ថា សម្ភារៈអប់រំក្នុងស្រុកមិនមែនជាសៀវភៅសិក្សា។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលយល់ថា ការដែលសម្ភារៈអប់រំក្នុងស្រុកយល់ថាជាសៀវភៅសិក្សា នាំឱ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលទទួលខុសត្រូវលើការអនុម័ត និងកំណត់តម្លៃអតិបរមាដែលមិនសមស្របទៅនឹងការពិត និងមិនសមហេតុផល។

អាស្រ័យហេតុនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ធ្វើវិសោធនកម្មបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីសិទ្ធិអំណាចក្នុងការចងក្រង និងវាយតម្លៃសម្ភារៈសិក្សានៅមូលដ្ឋាន ក្នុងទិសដៅចាត់តាំងប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល រៀបចំចងក្រងសម្ភារសិក្សាតាមមូលដ្ឋាន ប្រគល់ឱ្យក្រុមប្រឹក្សាវាយតម្លៃខេត្ត និងគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត អនុម័តលើសម្ភារសិក្សាតាមមូលដ្ឋាន ជំនួសក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបច្ចុប្បន្ន។

បន្ថែមវត្ថុលើកលែងថ្លៃសិក្សា

ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពទិសដៅថ្មីរបស់ការិយាល័យនយោបាយ សេចក្តីព្រាងច្បាប់បន្ថែមលើបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការលើកលែងថ្លៃសិក្សាសម្រាប់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា និងសិស្សវិទ្យាល័យក្នុងសាលារដ្ឋ និងការគាំទ្រថ្លៃសិក្សាសម្រាប់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា និងសិស្សវិទ្យាល័យក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំឯកជន។

សាលាឯកជនត្រូវបានវិនិយោគលើសម្ភារៈបរិក្ខារ និងឧបករណ៍បង្រៀន។

សេចក្តីព្រាងច្បាប់ដែលបានធ្វើវិសោធនកម្មបានចែងថា "សាលាមត្តេយ្យឯកជន និងគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅឯកជនមានសិទ្ធិទទួលបានគោលនយោបាយគាំទ្រសម្ភារៈបរិក្ខារអប្បបរមា និងឧបករណ៍បង្រៀន ហើយកម្រិតនៃការគាំទ្រត្រូវបានសម្រេចដោយក្រុមប្រឹក្សាប្រជាជនខេត្ត"។

យោងតាមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នេះគឺដើម្បីលើកទឹកចិត្ត និងសម្រួលដល់ការអភិវឌ្ឍន៍សាលារៀនមិនមែនរដ្ឋ ស្របតាមគោលនយោបាយរបស់បក្ស និងរដ្ឋស្តីពីការអប់រំសង្គម។ នេះ​ក៏​ជា​សំណើ​របស់​តំបន់​មួយ​ចំនួន​ផង​ដែរ។

ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្ដុះបណ្ដាល​បាន​ឲ្យ​ដឹង​ថា ពេលវេលា​ប្រមូល​មតិ​គឺ​ចាប់​ពី​ពេល​នេះ​រហូត​ដល់​ថ្ងៃ​ទី​៩ ខែ​កក្កដា។/។

VNA

ប្រភព៖ https://baothanhhoa.vn/bo-gd-dt-de-xuat-bo-bang-tot-nghiep-thcs-ho-tro-co-so-vat-chat-cho-truong-tu-248393.htm