ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល៖ ខេត្តមួយចំនួនបាននិងកំពុងរួមបញ្ចូលគ្នានូវសាលារៀន «យ៉ាងប្រញាប់ប្រញាល់» ដោយសាលាមួយមាននាយករងចំនួន ៩ រូប។

(កាសែតដានទ្រី) - ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃសាលារៀននៅក្នុងតំបន់មួយចំនួនបង្ហាញពីសញ្ញានៃការប្រញាប់ប្រញាល់ និងខ្វះការប្រុងប្រយ័ត្ន ដែលអាចប៉ះពាល់ដល់គុណភាពនៃការបង្រៀន និងការរៀនសូត្រ នេះបើយោងតាមរបាយការណ៍របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល វាយតម្លៃថា បន្ថែមពីលើលទ្ធផលដំបូង ការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធស្ថាប័នអប់រំសាធារណៈឡើងវិញនៅតែត្រូវបានអនុវត្តដោយមានដែនកំណត់នៅក្នុងតំបន់មួយចំនួន។

ការរួមបញ្ចូលគ្នាទ្រង់ទ្រាយធំ ដែលត្រូវបានអនុវត្តក្នុងរយៈពេលខ្លី អាចរំខានដល់បុគ្គលិក សិស្ស និងឪពុកម្តាយ ដែលអាចបង្កើនភាពខុសគ្នានៃគុណភាព និងឱកាសអប់រំរវាងតំបន់ដែលមានឯកសិទ្ធិ និងតំបន់ដែលជួបការលំបាក ជាពិសេសនៅកន្លែងដែលការដឹកជញ្ជូន និងកន្លែងស្នាក់នៅមិនគ្រប់គ្រាន់។

ជាពិសេស តំបន់មួយចំនួនបានអនុវត្តការកាត់បន្ថយចំនួនសាលារៀន «ដោយមេកានិច» ដែលនាំឱ្យឃុំ និងសង្កាត់ជាច្រើនបញ្ចូលសាលារៀនចំនួន ៣ ទៅ ៤ ទៅជាសាលាតែមួយ។

ផលវិបាកនៃរឿងនេះគឺការថយចុះយ៉ាងខ្លាំងនៃចំនួននាយកសាលា ប៉ុន្តែចំនួនអនុប្រធានសាលាលើសពីដែនកំណត់ដែលបានកំណត់ (អតិបរមា 2-3 នាក់)។ ក្នុងករណីខ្លះ សាលារៀនបច្ចុប្បន្នមានអនុប្រធានសាលារហូតដល់ 9 នាក់ ដែលច្រើនជាងបីដងនៃបទប្បញ្ញត្តិបច្ចុប្បន្ន។

លើសពីនេះ បន្ទាប់ពីការរួមបញ្ចូលគ្នានេះ សាលារៀនជាច្រើនមានថ្នាក់រៀន ឬទីតាំងសាលារៀនមួយចំនួនដែលលើសពីសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ។

សិស្សថ្នាក់ទីមួយនៅថ្ងៃចូលរៀនដំបូង (រូបថត៖ បាវ ក្វៀន)។

សាលាបណ្ដុះបណ្ដាលជនជាតិភាគតិចមួយចំនួន បន្ទាប់ពីរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយសាលាផ្សេងទៀត លែងបំពេញតាមអត្រាសិស្សបណ្ដុះបណ្ដាលទៀតហើយ ដោយសារតែខ្វះសម្ភារៈផ្ទះបាយ ដែលនាំឱ្យបាត់បង់លក្ខណៈពិសេសនៃការគាំទ្រដល់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ ដែលប៉ះពាល់ដល់សិទ្ធិទទួលបាន ការអប់រំ សម្រាប់សិស្សដែលមានជីវភាពខ្វះខាត។

បច្ចុប្បន្ននេះ ខេត្ត/ក្រុងចំនួន ២៣ ក្នុងចំណោម ៣៤ បានដាក់របាយការណ៍ស្តីពីការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធសាលារៀនឡើងវិញ និងការរួមបញ្ចូលគ្នាទៅក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ក្នុងចំណោមនោះ ខេត្ត/ក្រុងមួយបានបញ្ចប់ការរួមបញ្ចូលគ្នា ដែលបណ្តាលឱ្យមានការថយចុះជិត ៤៦% នៃចំនួនសាលាមត្តេយ្យសិក្សា និងជិត ៤៣% នៃចំនួនសាលាអប់រំទូទៅ។

កាលពីដើមខែតុលា ខេត្ត ក្វាងនិញ បានប្រកាសពីការបញ្ចប់ការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញ និងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃសាលាមត្តេយ្យសាធារណៈ សាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា និងស្ថាប័នអប់រំបន្តនៅក្នុងតំបន់។ ជាពិសេស ចំនួនសាលារៀនចាប់ពីសាលាមត្តេយ្យសិក្សាដល់វិទ្យាល័យមធ្យមសិក្សានៅក្នុងខេត្តបានថយចុះយ៉ាងខ្លាំងពី ៥២០ មកត្រឹម ២៥៥ ដែលស្មើនឹងការថយចុះនាយកសាលាចំនួន ២៦៥ នាក់។

ចាប់ពីពេលនេះរហូតដល់ថ្ងៃទី ៣១ ខែធ្នូ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល តម្រូវឱ្យមូលដ្ឋាននានា បញ្ចប់ការរៀបចំឡើងវិញនូវសាលាមត្តេយ្យសិក្សា សាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា និងស្ថាប័នអប់រំបន្ត។

ក្រសួងបានបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់អំពីគោលការណ៍សម្រាប់ការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញ រួមមាន៖ មិនអនុញ្ញាតឱ្យមានការបញ្ចូលគ្នាជាដាច់ខាតរវាងសាលាមត្តេយ្យសិក្សាជាមួយសាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា; មិនអនុញ្ញាតឱ្យមានការបញ្ចូលគ្នារវាងមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំបន្តជាមួយសាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា; មិនអនុញ្ញាតឱ្យមានការបញ្ចូលគ្នាប្រសិនបើវាមិនងាយស្រួលសម្រាប់សិស្សក្នុងការចូលរៀន; ការផ្តល់អាទិភាពដល់ថវិកាសម្រាប់ការជួសជុលសាលាធំមុនពេលទទួលយកសិស្សពីសាលាតូចៗ។

ក្រសួងក៏បានសង្កត់ធ្ងន់ផងដែរថា ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃសាលារៀនត្រូវតែធានាសិទ្ធិរបស់សិស្សមកពីតំបន់ជនជាតិភាគតិច និងមិនធ្វើឱ្យថយចុះលក្ខណៈតែមួយគត់នៃសាលារៀនស្នាក់នៅ និងសាលារៀនពាក់កណ្ដាលស្នាក់នៅរបស់ជនជាតិភាគតិចឡើយ។

ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/giao-duc/bo-gddt-mot-so-tinh-sap-nhap-truong-hoc-nong-voi-co-truong-9-hieu-pho-20251219221703189.htm