ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ចងក្រងសៀវភៅសិក្សាដោយខ្លួនឯង តំណាងរាស្ត្របារម្ភពីហានិភ័យផ្តាច់មុខ

ឆ្លើយតបចំពោះអ្នកយកព័ត៌មាន VTC News នៅសាលប្រជុំរដ្ឋសភា គណៈប្រតិភូ Nguyen Thi Viet Nga (គណៈប្រតិភូ Hai Duong) បានសង្កត់ធ្ងន់លើទស្សនៈថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នៅតែត្រូវចងក្រងសៀវភៅសិក្សាបន្ថែមទៀត ស្របតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី។

សៀវភៅសិក្សាគឺដូចជាផលិតផលផ្សេងទៀតនៅលើទីផ្សារ ទោះបីជាវាជាផលិតផលពិសេសក៏ដោយ។ ដូច្នេះអ្នកផ្គត់ផ្គង់ និងផលិតផលកាន់តែច្រើន ការប្រកួតប្រជែង និងជម្រើសកាន់តែច្រើន ហើយអ្នកទិញ (សិស្ស និងឪពុកម្តាយ) អាចជ្រើសរើសផលិតផលដែលសមស្របបំផុត និងមានគុណភាពល្អបំផុត។

អ្នកស្រី ង៉ោ បានមានប្រសាសន៍ថា ៖ «ដូច្នេះវាមិនអាចនិយាយបានថាសៀវភៅបួនឈុតគ្រប់គ្រាន់ទេ។

ថវិកាដែលបានចំណាយលើការបង្កើតសៀវភៅសិក្សាពិតជាធំណាស់ ប៉ុន្តែបើប្រៀបធៀបនឹងថវិកាសរុបសម្រាប់អនុវត្តកម្មវិធី អប់រំ ទូទៅថ្មី វាមិនធំទេ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅពេលដែលក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ចងក្រងសៀវភៅសិក្សាដោយខ្លួនឯង វានឹងមានការផ្តាច់មុខលើសៀវភៅសិក្សា ដូចកម្មវិធីអប់រំទូទៅចាស់ពីមុនដែរ។ ដូច្នេះរដ្ឋាភិបាល និងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលត្រូវគណនាឱ្យបានហ្មត់ចត់។

គណៈប្រតិភូ Nguyen Thi Viet Nga (គណៈប្រតិភូ Hai Duong)។ — គណៈប្រតិភូ Nguyen Thi Viet Nga (គណៈប្រតិភូ Hai Duong )។

បើតាមប្រតិភូស្ត្រី ពេលវេលាត្រឹមត្រូវក្នុងការចងក្រង គឺនៅពេលដែលយើងរៀបចំលក្ខខណ្ឌហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធបានល្អ ហើយលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ សិស្ស និងមាតាបិតាម្នាក់ៗយល់យ៉ាងច្បាស់ពីអត្ថន័យនៃការជ្រើសរើសសៀវភៅ។ ជាពិសេស នៅពេលជ្រើសរើសសៀវភៅ កាន់តែមានផាសុកភាព ដូចជាការទៅផ្សារទំនើប វាមិនមានសម្ពាធសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងសាលារៀនក្នុងការទិញរបស់របរនេះ ឬវត្ថុនោះទេ។

ដើម្បីធ្វើដូច្នេះបាន លោកស្រី ង៉ោ ថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងសង្គមជាតិទាំងមូលត្រូវខិតខំប្រឹងប្រែងយ៉ាងខ្លាំង ជាពិសេសការកែលម្អហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធទាំងផ្នែកគ្រូបង្រៀន និងសម្ភារៈបរិក្ខារ។

ទាក់ទិននឹងបញ្ហានេះផងដែរ ប្រតិភូរដ្ឋសភាវៀតណាម លោក Hoang Van Cuong សមាជិកគណៈកម្មាធិការហិរញ្ញវត្ថុ និងថវិកានៃរដ្ឋសភាបានសំដែងថា ការចងក្រងសៀវភៅសិក្សាបន្ថែម ឬប្រើប្រាស់សៀវភៅសិក្សាច្រើនមុខ មិនត្រឹមតែជាបញ្ហាដែលខ្ជះខ្ជាយឬអត់នោះទេ ប៉ុន្តែសំខាន់បំផុតនោះ តើយើងកំណត់គោលដៅអ្វី។

លោក Cuong បានលើកឡើងពីសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៨៨ ស្តីពីការច្នៃប្រឌិតកម្មវិធីអប់រំទូទៅកម្រិតខ្ពស់ថ្មី និងសៀវភៅសិក្សា ដែលបង្ហាញពីការយល់ដឹងរីកចម្រើនក្នុងការបង្កើតបរិយាកាសអប់រំសេរី និងឥតគិតថ្លៃសម្រាប់អ្នកសិក្សា។ អ្នកសិក្សាមានសិទ្ធិជ្រើសរើសវិធីដើម្បីចូលទៅជិតចំណេះដឹង មិនមែន "ការរៀនសេក" ឬស្តេរ៉េអូទេ។ ដូច្នេះត្រូវមានសៀវភៅច្រើនឈុត មិនមែនមានតែមួយឈុតនោះទេ។

ការរក្សាសំណុំសៀវភៅសិក្សាជាច្រើន និងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកសិក្សាជ្រើសរើសគឺជាការសម្រេចចិត្តរីកចម្រើនយ៉ាងខ្លាំងក្នុងការច្នៃប្រឌិតក្នុងការគិតអប់រំ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បើតាមប្រតិភូ Hoang Van Cuong ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលត្រូវគិតគូរយ៉ាងម៉ត់ចត់ថាតើត្រូវចងក្រងសៀវភៅសិក្សាដាច់ដោយឡែកមួយឬយ៉ាងណា។

នៅពេលដែលស្ថាប័នគ្រប់គ្រង ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បង្កើតសៀវភៅមួយឈុត ប្រជាពលរដ្ឋនឹងយល់ច្បាស់ថា សៀវភៅកំណត់ជាសំណុំ។ នៅពេលដែលត្រូវបានចាត់តាំងដូច្នេះ ធាតុនៃសេរីភាពនៃការគិត ការជ្រើសរើស ការគោរពផលប្រយោជន៍ បំណងប្រាថ្នា និងវិធីសាស្រ្តរបស់អ្នកសិក្សាម្នាក់ៗស្ទើរតែបាត់បង់។

លោក Cuong ព្រួយបារម្ភថា "វាមានហានិភ័យធំនៃការផ្តាច់មុខសៀវភៅសិក្សា។ ដូច្នេះហើយ យើងត្រូវតែពិចារណារឿងនេះឱ្យបានហ្មត់ចត់"។

លោកក៏បានយល់ដែរថា សៀវភៅសិក្សាបច្ចុប្បន្នអាចនៅតែមានធាតុមិនល្អឥតខ្ចោះ ប៉ុន្តែនេះមិនមែនជាបញ្ហាសំខាន់នោះទេ ព្រោះសៀវភៅសិក្សាមិនបង្ខំសិស្សឱ្យសិក្សាតាមសៀវភៅនោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវតែបញ្ចេញខ្លឹមសារ និងចំណេះដឹងឱ្យសិស្សយល់ និងបញ្ចេញមតិ។

អ្វីដែលសំខាន់បំផុតគឺត្រូវស្វែងយល់ពីកន្លែងដែលមានចន្លោះប្រហោងក្នុងការអនុវត្តកម្មវិធីសៀវភៅសិក្សានេះ។ ប្រហែលជាគម្លាតដ៏ធំបំផុតគឺសមត្ថភាពរបស់បុគ្គលិកបង្រៀនដែលមានសមត្ថភាពគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបង្ហាញពីស្មារតីនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី។

តាមរយៈការត្រួតពិនិត្យ លោកបានកត់សម្គាល់ឃើញថា គ្រូខ្លះបង្រៀនដោយមេកានិចពេក អាស្រ័យលើសៀវភៅ និងវង្វេងស្មារតី និងតម្រូវការរបស់កម្មវិធី។

លោក គួង បានលើកជាឧទាហរណ៍៖ ថ្ងៃនេះពេលចូលរៀន ព្រឹត្តិការណ៍សង្គមក្តៅខ្លាំង លោកគ្រូត្រូវយកខ្លឹមសារនោះមកបង្រៀនភ្លាមៗ ដោយកំណត់គោលដៅចែកចាយចំណេះដឹងឲ្យបានច្បាស់លាស់ ជំនួសឲ្យការធ្វើតាមខ្លឹមសារក្នុងសៀវភៅសិក្សាឲ្យបានច្បាស់លាស់។

គណៈប្រតិភូ Nguyen Thi Suu អនុប្រធានគណៈប្រតិភូខេត្ត Thua Thien Hue បានឲ្យដឹងថា ក្រសួងអប់រំនិងបណ្តុះបណ្តាលចងក្រងសៀវភៅសិក្សាថ្មីនឹងត្រូវចំណាយអស់ទាំងថវិកា ពេលវេលា និងការវិនិយោគលើកម្លាំងខួរក្បាល។

អ្នកស្រី ស៊ូ បានស្នើដំណោះស្រាយមួយ៖ ប្រមូលកម្លាំងខួរក្បាលពីសៀវភៅសិក្សាដែលមានស្រាប់ ដើម្បីធ្វើសមាហរណកម្មស្របគ្នា បង្ហាញពីទំនួលខុសត្រូវ និងវិជ្ជាជីវៈក្នុងការបង្កើតសៀវភៅសិក្សាល្អបំផុតសម្រាប់សិស្ស។

ហាគឿង

ប្រភព