ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល ប្រកាស​ពី​ក្របខ័ណ្ឌ​បំប្លែង​ពិន្ទុ​នៃ​វិធីសាស្ត្រ​ចូលរៀន

សិស្សស្វែងយល់អំពីព័ត៌មានចុះឈ្មោះចូលរៀនឆ្នាំ 2025 - រូបថត៖ NGUYEN BAO

កាលពីថ្ងៃទី 19 ខែឧសភា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានចេញសេចក្តីណែនាំសម្រាប់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យក្នុងឆ្នាំ 2025 ដែលក្នុងនោះក្រសួងបានផ្តល់ការណែនាំជាក់លាក់អំពីរបៀបបំប្លែងពិន្ទុស្មើនឹងពិន្ទុចូលរៀន និងកម្រិតចូលរៀនរវាងវិធីសាស្ត្រចូលរៀន។

ក្រសួងតម្រូវឱ្យស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលធានាសមភាពនៅពេលបង្កើតច្បាប់បំប្លែងសមមូល។ ដោយផ្អែកលើតម្រូវការបញ្ចូលជាក់ស្តែង ច្បាប់បំប្លែងសមមូលត្រូវតែភ្ជាប់ទៅនឹងតម្រូវការជាក់លាក់នៃកម្មវិធីឧស្សាហកម្ម/ការបណ្តុះបណ្តាល។

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យចម្បងដែលប្រើសម្រាប់ការចូលរៀនក្នុងវិធីសាស្រ្តចូលរៀននីមួយៗត្រូវតែផ្តោតលើការវាយតម្លៃចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋាន និងសមត្ថភាពស្នូលដែលទាមទារដោយវិស័យសិក្សា។ យុត្តិធម៌ តម្លាភាព បើកចំហ និងស្រប; ធានាបាននូវ វិទ្យាសាស្ត្រ និងជាក់ស្តែង; សាមញ្ញ ងាយយល់

ក្របខ័ណ្ឌការបំប្លែងផ្តល់ជួរពិន្ទុនៃការធ្វើតេស្តបុគ្គល ដូចជាការធ្វើតេស្តវាយតម្លៃសមត្ថភាព ការធ្វើតេស្តវាយតម្លៃការគិត (APT, HSA, TSA...) និងជួរពិន្ទុនៃបន្សំមុខវិជ្ជាប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិដែលសមស្របដោយយោងតាមវិធីសាស្ត្រភាគរយដោយផ្អែកលើការវិភាគនៃលទ្ធផលប្រឡងរបស់បេក្ខជនដែលមានទាំងពិន្ទុតេស្តបុគ្គល និងពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាដែលត្រូវគ្នា 025 ពិន្ទុ។

ជួរពិន្ទុត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ដោយយោងតាមកំពូល 0.5%, 1%, 3%, 5%, 10%, ... ដូចខាងក្រោម៖

ក្រសួង អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល តម្រូវឱ្យស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលដែលរៀបចំការប្រឡងចូល និងការប្រឡងឯករាជ្យ ទទួលខុសត្រូវក្នុងការកំណត់មុខវិជ្ជាប្រឡងសញ្ញាបត្រដែលសមស្របនឹងលក្ខណៈនៃការប្រឡងបុគ្គលដែលរៀបចំដោយអង្គភាព និងណែនាំឱ្យអង្គភាពផ្សេងទៀតអាចប្រើប្រាស់បាន ដោយបញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់ថា បន្សំមួយណាសមស្របជាងគេ។

អង្គភាពទាំងនេះត្រូវតែប្រកាសភាគរយនៃលទ្ធផលប្រឡងដាច់ដោយឡែកឆ្នាំ 2025 មុនថ្ងៃទី 31 ឧសភា។ មិនលើសពីថ្ងៃទី 30 ខែមិថុនា សម្រាប់ការប្រឡងដែលមានលទ្ធផលក្រោយថ្ងៃទី 31 ឧសភា។

ដោយផ្អែកលើតួលេខទាំងនេះ ពិន្ទុចូលរៀន និងកម្រិតចូលនៃឧស្សាហកម្មជាក់លាក់នីមួយៗ និងក្រុមនៃឧស្សាហកម្មនឹងត្រូវបានបំប្លែងជាលីនេអ៊ែរក្នុងចន្លោះពិន្ទុនីមួយៗ។

ជាឧទាហរណ៍ ពិន្ទុចូលរៀនយោងទៅតាមការរួមបញ្ចូល A00 (T_A00) គឺស្ថិតនៅក្នុងជួរ A2 - A3 ហើយនឹងត្រូវបានបំប្លែងទៅជាពិន្ទុចូលរៀនដោយយោងតាមពិន្ទុប្រឡង HSA (T_HSA) យោងតាមរូបមន្ត៖

T_HSA = HSA3 + (T_A00 – A3) × (HSA2 – HSA3) / (A2 – A3)

ការកំណត់ភាពខុសគ្នានៃពិន្ទុចូលរៀនរវាងបន្សំពេញនិយមនឹងផ្អែកលើការប្រៀបធៀបការចែកចាយពិន្ទុដែលប្រកាសដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បន្ទាប់ពីលទ្ធផលប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 អាចរកបានតាមជួរពិន្ទុចូលរៀននីមួយៗ។

ទាក់ទងនឹងក្របខណ្ឌនៃការបំប្លែងពិន្ទុចូលរៀនពីលទ្ធផលសិក្សាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ (ពិន្ទុកាតរបាយការណ៍) ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបាននិយាយថា ពិន្ទុកាតរបាយការណ៍វិទ្យាល័យមិនឆ្លុះបញ្ចាំងពីលទ្ធផលវាយតម្លៃលើមាត្រដ្ឋានវាយតម្លៃថ្នាក់ជាតិបង្រួបបង្រួមទេ ដូច្នេះការកសាងក្របខណ្ឌបម្លែងរួមគឺគ្មានន័យទេ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្រសួងនឹងផ្សព្វផ្សាយស្ថិតិស្តីពីការជាប់ទាក់ទងគ្នារវាងពិន្ទុប្រឡងមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងពិន្ទុមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ដោយឈរលើមូលដ្ឋាននោះ គ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលនឹងកំណត់ច្បាប់បំប្លែងស្មើនឹងពិន្ទុចូលរៀន និងកម្រិតចូលរៀន។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីអនុវត្តក្របខ័ណ្ឌបម្លែង?

ដោយផ្អែកលើគោលការណ៍ខាងលើ និងក្របខណ្ឌការបំប្លែង ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលបង្កើតតារាងបំប្លែង និងរូបមន្តបំប្លែងសម្រាប់កម្មវិធីនីមួយៗ ឧស្សាហកម្ម ក្រុមឧស្សាហកម្ម ឬកន្លែងបណ្តុះបណ្តាល ជាពិសេសដូចខាងក្រោម៖

- ជ្រើសរើសការប្រឡង និងបន្សំមុខវិជ្ជាដែលសមរម្យសម្រាប់វិធីសាស្រ្តចូលរៀននៃកម្មវិធី ឧស្សាហកម្ម ក្រុមឧស្សាហកម្ម និងវាលបណ្តុះបណ្តាល។

សម្រាប់ការធ្វើតេស្តនីមួយៗដែលបានប្រើ តារាងដាច់ដោយឡែកគួរតែត្រូវបានបង្កើត។ តារាងបំប្លែងនីមួយៗគួរតែប្រើបន្សំប្រធានបទដែលសមស្របបំផុត (បំប្លែងបន្សំផ្សេងទៀតដោយផ្អែកលើភាពខុសគ្នាពិន្ទុ)។

- អាចបែងចែកជួរពិន្ទុទៅជាជួរលម្អិតបន្ថែមទៀត ឬកែសម្រួលជួរពិន្ទុក្នុងក្របខ័ណ្ឌបំប្លែងក្នុងតារាងទី 1 ដើម្បីឱ្យសមនឹងតម្រូវការនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល ឧស្សាហកម្ម និងក្រុមឧស្សាហកម្មនីមួយៗ។

បង្កើតតារាងបំប្លែង និងរូបមន្តសម្រាប់ពិន្ទុចូលរៀនដោយផ្អែកលើការប្រឡងដែលមិនត្រូវបានរៀបចំដោយស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលក្នុងស្រុក (ឧ. SAT, ACT...) ដោយប្រើវិធីសាស្ត្រសមស្រប ដោយណែនាំឱ្យប្រើវិធីសាស្ត្រភាគរយ។

មូលដ្ឋានជាក់លាក់សម្រាប់ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីអនុវត្តដូចជា ការវិភាគទិន្នន័យស្ថិតិ (ទិន្នន័យចូលរៀនពីឆ្នាំមុនៗ លទ្ធផលសិក្សារបស់សិស្សដែលបានចូលរៀនពីវិធីសាស្រ្តចូលរៀន និងបន្សំផ្សេងៗគ្នា ការចែកចាយពិន្ទុប្រឡង...)។

លើសពីនេះទៀត ពិចារណាពីធម្មជាតិ ភាពលំបាក មាត្រដ្ឋាន ការបែងចែកពិន្ទុ និងលក្ខណៈនៃក្រុមបេក្ខជននៃវិធីសាស្រ្តចូលរៀននីមួយៗ លទ្ធផលពិន្ទុប្រឡង បន្សំនៃការចូលរៀននៅពេលបង្កើតតារាងបំប្លែង និងរូបមន្តបំប្លែង។

ត្រឡប់ទៅ ប្រធានបទ

ង្វៀនបាវ

ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/bo-giao-duc-va-dao-tao-cong-bo-khung-quy-doi-diem-cac-phuong-thuc-xet-tuyen-20250519213850858.htm