ការលុបបំបាត់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ៖ ត្រូវការផែនទីបង្ហាញផ្លូវគោលនយោបាយច្បាស់លាស់

ការលុបបំបាត់ការប្រឡង និងការផ្ដល់វិញ្ញាបនបត្របញ្ចប់ការសិក្សានៅមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងជួយសិស្សានុសិស្សកាត់បន្ថយសម្ពាធដែលមិនចាំបាច់ និងពង្រីកជម្រើសអាជីពរបស់ពួកគេបន្ទាប់ពីថ្នាក់ទី៩។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ...

កាត់បន្ថយសម្ពាធ ត្រួសត្រាយផ្លូវសម្រាប់កំណែទម្រង់ប្រព័ន្ធ?
រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួង អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានឲ្យដឹងថា មតិភាគច្រើនគាំទ្រដល់ការដកវិញ្ញាបនបត្រប្រឡង និងការចេញវិញ្ញាបនបត្រប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិនៅតែចាត់ទុកថាចាំបាច់ក្នុងសម័យបច្ចុប្បន្ន។

លោកបានពន្យល់ថា ការធ្វើវិសោធនកម្មច្បាប់ អប់រំ ចំនួនបីក្នុងពេលតែមួយ គឺជាកំណែទម្រង់ស្ថាប័នធំមួយ ដោយបើកផ្លូវឱ្យប្រព័ន្ធអប់រំបំពេញតម្រូវការថ្មី។ ច្បាប់បច្ចុប្បន្នទាំងបីគ្រប់គ្រងកម្រិតអប់រំខុសៗគ្នា ប៉ុន្តែមានចំណុចប្រសព្វជាច្រើនដូចជា ការបែងចែកបន្ទាប់ពីអនុវិទ្យាល័យ-វិទ្យាល័យ ការផ្សារភ្ជាប់រវាងកម្រិតនៃការអប់រំ ស្តង់ដារលទ្ធផល ឬក្របខ័ណ្ឌគុណវុឌ្ឍិជាតិ។ ប្រសិនបើពួកគេបន្តធ្វើវិសោធនកម្មដោយឡែកពីគ្នា វានឹងនាំទៅរកជម្លោះ និងការត្រួតស៊ីគ្នាយ៉ាងងាយ។

គោលដៅនៃវិសោធនកម្មច្បាប់នេះគឺដើម្បីកសាងប្រព័ន្ធអប់រំបើកចំហរដែលអាចបត់បែនបាន បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការសិក្សាពេញមួយជីវិត ជួយសិស្សានុសិស្សភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងរវាងវិទ្យាល័យ-បណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ-សាកលវិទ្យាល័យកាន់តែងាយស្រួល។

ការលុបបំបាត់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងសញ្ញាប័ត្រមានអត្ថន័យ លុះត្រាតែមានដំណោះស្រាយច្បាស់លាស់ ដើម្បីសម្រួល និងលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ។

ឪពុកម្តាយជាច្រើនបានសម្តែងការយល់ព្រមរបស់ពួកគេដោយនិយាយថាការលុបបំបាត់ការប្រឡងបញ្ចប់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិនឹងកាត់បន្ថយបន្ទុកដែលមិនចាំបាច់សម្រាប់សិស្ស ខណៈពេលដែលលើកទឹកចិត្តដល់ការសិក្សាពិតប្រាកដ និងការធ្វើតេស្តពិតប្រាកដពេញមួយដំណើរការសិក្សា។ លោកស្រី Nguyen Hai Yen ( ហាណូយ ) មានប្រសាសន៍ថា៖ “ការប្រឡងគួរតែត្រូវបានជំនួសដោយការរឹតបន្តឹងការធ្វើតេស្តតាមកាលកំណត់ ដើម្បីវាយតម្លៃសមត្ថភាពជាក់ស្តែង។ តាមរយៈការលុបចោលការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា សិស្សានុសិស្សនឹងមានពេលសម្រាកបន្ថែម និងរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០ ជៀសវាងស្ថានភាព “ប្រឡងមួយពីលើមួយទៀត” បង្កសម្ពាធ។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ លោក Pham Minh Quan (ហាណូយ) បានសម្តែងការព្រួយបារម្ភអំពីតម្លាភាព ប្រសិនបើការប្រឡងនេះត្រូវដកចេញ។ បច្ចុប្បន្ននេះ ការប្រឡងឆ្លុះបញ្ចាំងពីគុណភាពនៃការអប់រំយ៉ាងត្រឹមត្រូវ។ ប្រសិនបើសាលារៀនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យធ្វើការប្រឡង និងដាក់ពិន្ទុដោយខ្លួនឯង វានឹងពិបាកក្នុងការធានានូវវត្ថុបំណង ហើយហានិភ័យនៃ "ការទិញពិន្ទុ" ដើម្បីមានកាតរបាយការណ៍ល្អគឺពិតប្រាកដ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ឪពុកម្តាយរបស់ Thuy Ha បាននិយាយថា ប្រសិនបើកាតរបាយការណ៍ត្រូវបានចាត់ទុកថាគ្មានការប្រឡងធម្មតា សិស្សមកពីគ្រួសារក្រីក្រនឹងជួបការលំបាកនៅពេលប្រកួតប្រជែងដើម្បីចូលរៀនល្អ។

Tran Duc Hoang សិស្សថ្នាក់ទី៩នៅទីក្រុងហាណូយបានចែករំលែកថា៖ “បើយើងមិនចាំបាច់ប្រឡងបាក់ឌុបទេ ខ្ញុំនឹងមានអារម្មណ៍ធូរស្រាលជាងនេះ ប៉ុន្តែខ្ញុំក៏បារម្ភដែរថា ប្រសិនបើមិនមានការប្រឡងធម្មតាទេ សាលានីមួយៗនឹងមានការវាយតម្លៃខុសៗគ្នា ដែលអាចជារឿងអយុត្តិធម៌សម្រាប់សិស្សមកពីកន្លែងផ្សេងៗ។ ជាងនេះទៅទៀត ត្រូវតែមានវិជ្ជាជីវៈច្បាស់លាស់ យើងអាចជ្រើសរើសផ្លូវបានត្រឹមត្រូវ”។

មតិខ្លះក៏ណែនាំថា យើងអាចពិចារណាលុបចោលការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ដោយជំនួសដោយការពិនិត្យឡើងវិញនូវកំណត់ត្រាសិក្សា រួមជាមួយនឹងការតម្រង់ទិសអាជីពច្បាស់លាស់។ និស្សិតដែលមិនមានបំណងចង់ទៅសាកលវិទ្យាល័យអាចទទួលបានសញ្ញាប័ត្រដោយផ្អែកលើលទ្ធផលសិក្សារបស់ពួកគេដើម្បីចុះឈ្មោះសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈឬកម្រិតមធ្យម; ខណៈពេលដែលអ្នកដែលចង់ប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យនឹងផ្តោតលើការប្រឡងចូលដាច់ដោយឡែក។

ពីការបោះបង់ការប្រឡង រហូតដល់ការផ្សាយពិតក្រោយថ្នាក់ទី៩
ក្នុងរយៈពេលវែង មតិជាច្រើនជឿជាក់ថា ការលុបចោលសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិនឹងរួមចំណែកលើកកម្ពស់ការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈក្រោយថ្នាក់ទី៩ ដែលជាអ្វីដែលប្រព័ន្ធអប់រំវៀតណាមបានអនុវត្តយឺតយ៉ាវ។ ឪពុកម្តាយម្នាក់បានស្នើថា 9 ឆ្នាំនៃសាលារៀនគួរតែត្រូវបានចាត់ទុកថាជាកម្មវិធីមូលដ្ឋាន។ បន្ទាប់មក និស្សិតអាចជ្រើសរើសសិក្សារយៈពេល 2-3 ឆ្នាំបន្ថែមទៀតដើម្បីចូលសាកលវិទ្យាល័យ ឬប្តូរទៅបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈដែលរួមបញ្ចូលចំណេះដឹងឯកទេសដែលមានតម្លៃស្មើ។ វិធីសាស្រ្តនេះជួយធ្វើឱ្យមានតុល្យភាពកម្លាំងពលកម្ម កាត់បន្ថយសម្ពាធលើសាកលវិទ្យាល័យ និងបង្កើតឱកាសស្មើគ្នាសម្រាប់និស្សិត។

អ្នកស្រី Le Thi Kim Chi (ឪពុកម្តាយរបស់សិស្សថ្នាក់ទី 9 ទីក្រុងហូជីមិញ) បានសម្តែងការយល់ព្រមថា "ខ្ញុំគិតថាការដកវិញ្ញាបនបត្របញ្ចប់ការសិក្សានឹងជួយកាត់បន្ថយសម្ពាធដល់កុមារ។ គ្រួសារជាច្រើនឥឡូវនេះត្រូវវិនិយោគយ៉ាងខ្លាំងក្នុងការប្រឡងនេះ ទោះបីជាវាមិនបានសម្រេចចិត្តច្រើនក៏ដោយ។ ប្រសិនបើមានផ្លូវបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈច្បាស់លាស់ កុមារអាចជ្រើសរើសទិសដៅត្រឹមត្រូវដោយមិនចាំបាច់ដេញតាមសញ្ញាបត្រ"។

អ្នកជំនាញអប់រំថា ការលុបចោលការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងសញ្ញាប័ត្រ ធ្វើឱ្យយល់បាន លុះត្រាតែមានដំណោះស្រាយស្ទ្រីមច្បាស់លាស់ ជៀសវាងស្ថានភាព «បោះបង់ការប្រឡង តែគ្មានផ្លូវបន្ត»។

លោកបណ្ឌិត Le Viet Khuyen អនុប្រធានសមាគមសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យវៀតណាមបានមានប្រសាសន៍ថា ឧបសគ្គចម្បងគឺនៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ដែលវាមិនមានភាពទាក់ទាញគ្រប់គ្រាន់នោះទេ។ ប្រសិនបើការប្រឡងត្រូវបានលុបចោល ចាំបាច់ត្រូវមានការវាយតម្លៃជំនួស ដើម្បីធានាបាននូវគុណភាពលទ្ធផល ទន្ទឹមនឹងការកសាងផ្លូវសិក្សាច្បាស់លាស់សម្រាប់និស្សិតវិជ្ជាជីវៈ មិនឈប់ត្រឹមកម្រិតមធ្យម ប៉ុន្តែអាចបន្តការសិក្សាទៅមហាវិទ្យាល័យ ឬសាកលវិទ្យាល័យ ប្រសិនបើពួកគេមានសមត្ថភាព និងតម្រូវការ។

សាស្ត្រាចារ្យរង Dr. Tran Thanh Nam (University of Education - VNU) បានសង្កត់ធ្ងន់ថា ការផ្សាយប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពគឺមិនអាចទៅរួចនោះទេ ប្រសិនបើសង្គមនៅតែមានការរើសអើងថា "ការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈមិនល្អ"។ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាខ្លាំងគឺត្រូវការជាចាំបាច់ដើម្បីផ្លាស់ប្តូរការយល់ឃើញ ប្រែក្លាយរឿងរ៉ាវជោគជ័យពីនិស្សិតវិជ្ជាជីវៈទៅជាគំរូវិជ្ជមាន។ នៅពេលដែលឪពុកម្តាយ និងសិស្សឃើញតម្លៃជាក់ស្តែង ការផ្សាយនឹងមាននិរន្តរភាព។

ប្រតិភូរដ្ឋសភា លោក Nguyen Van Huy បាននិយាយថា ការលុបចោលសញ្ញាប័ត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិនឹងបញ្ចៀសចិត្តគំនិត “មានសញ្ញាបត្រគ្រប់គ្រាន់” ដែលបណ្តាលឱ្យសិស្សជាច្រើនឈប់រៀនថ្នាក់ទី៩ ជាជាងបន្តការសិក្សា ឬរៀនពាណិជ្ជកម្ម។ លោក​បាន​សង្កត់​ធ្ងន់​ថា ចិត្ត​គំនិត​នៃ​សញ្ញាប័ត្រ​ផ្លូវ​ការ​គឺ​ជា​ការ​បង្កើត​ជា​«​បញ្ហា​»​នៅ​ក្នុង​ចរន្ត។ យ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រធានគណៈកម្មាធិការវប្បធម៌ និងសង្គម លោក Nguyen Dac Vinh បានស្នើថា ការលុបបំបាត់សញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ គប្បីត្រូវគិតគូរយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់។ សញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិបច្ចុប្បន្នជាភស្តុតាងនៃការបញ្ចប់ថ្នាក់អប់រំមូលដ្ឋាន ហើយក៏ជាលក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់ការប្រឡងចូលរៀនដល់ថ្នាក់ទី១០ផងដែរ។កាលពីដើមឆ្នាំមុន ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានលុបចោលចំណាត់ថ្នាក់សិក្សាលើសញ្ញាបត្រនេះ ដើម្បីកាត់បន្ថយសម្ពាធលើស្នាដៃ។

មាតាបិតាជាច្រើនជឿថា កំណែទម្រង់អប់រំគឺជាការចាំបាច់ ប៉ុន្តែត្រូវតែមានផែនទីបង្ហាញផ្លូវច្បាស់លាស់ គួបផ្សំនឹងការច្នៃប្រឌិតថ្មីក្នុងការវាយតម្លៃ និងការវិនិយោគខ្លាំងលើគ្រូបង្រៀន និងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ដើម្បីឲ្យសិស្សមានជម្រើសពិតប្រាកដជាច្រើន។

គោលនយោបាយលុបចោលការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងសញ្ញាបត្រនេះ រំពឹងថានឹងកាត់បន្ថយសម្ពាធ និងបើកទិសដៅថ្មីសម្រាប់សិស្សក្រោយថ្នាក់ទី៩ ជាពិសេសការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីឱ្យកំណែទម្រង់នេះមានប្រសិទ្ធភាព យុទ្ធសាស្ត្រស៊ីសង្វាក់គ្នាគឺត្រូវការជាចាំបាច់៖ ការវាយតម្លៃប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ការធានានូវភាពយុត្តិធម៌ ការកែលម្អគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ និងការផ្លាស់ប្តូរការយល់ដឹងពីសង្គម។

“ប្រទេសជាច្រើនដូចជា អាមេរិក កាណាដា អង់គ្លេស អូស្ត្រាលី និងហ្វាំងឡង់ មិនចេញសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិទេ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែប្រើការបញ្ជាក់របស់នាយកសាលា ដើម្បីពិចារណាបន្តការសិក្សាថ្នាក់ឧត្តមសិក្សា។ នៅប្រទេសវៀតណាម គោលនយោបាយអប់រំជាសាកលដល់ថ្នាក់ទី ៩ សម្រេចបានជិត ១០០% នៃសិស្សបញ្ចប់កម្មវិធី ដូច្នេះការប្តូរពី “សញ្ញាប័ត្រ” ទៅជា “ការបញ្ជាក់” នឹងមិនប៉ះពាល់ដល់សិទ្ធិនិស្សិតទេ ។ និងការចំណាយ” - រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son។

ប្រភព៖ https://baolaichau.vn/giao-duc/bo-thi-tot-nghiep-thcs-can-lo-trinh-chinh-sach-ro-rang-971381