រដ្ឋមន្ត្រី ង្វៀន គីមសុន៖ ទប់ស្កាត់ការបង្ខំសិស្សឱ្យចូលរៀនបន្ថែមក្នុងទម្រង់ណាមួយ។

ទិដ្ឋភាពនៃសម័យប្រជុំ - រូបថត៖ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល

កប.អនឡាញ - នាថ្ងៃទី ១៥ ឧសភា នៅទីក្រុង Quang Ninh គណៈប្រតិភូរដ្ឋសភាខេត្ត Quang Ninh បានសម្របសម្រួលជាមួយក្រសួង អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គណៈកម្មាធិការវប្បធម៌ និងសង្គមនៃរដ្ឋសភា ធ្វើការជាមួយគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត Quang Ninh លើការគ្រប់គ្រងអប់រំ ពេលអនុវត្តការរៀបចំស្ថាប័ន និងបរិក្ខារដើម្បីរួមចំណែកដល់ការបញ្ចប់ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនខេត្ត Quang Ninh។

សាលារៀនមិនគួរត្រូវបានបញ្ចូលគ្នាទេ។

អនុប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត Quang Ninh លោក Nguyen Thi Hanh បានឲ្យដឹងថា នៅពេលអនុវត្តគំរូរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋានពីរកម្រិត ក្រសួងអប់រំនិងបណ្តុះបណ្តាលចាំបាច់ត្រូវផ្តល់ការណែនាំអំពីការរៀបចំមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំបន្ត។ អំពីគំរូសាលារៀននៅក្នុងអង្គភាពរដ្ឋបាលថ្នាក់ឃុំថ្មី; ស្តីពីសិទ្ធិអំណាចគ្រប់គ្រងសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលជនជាតិភាគតិច។ ស្តីពីស្តង់ដារ សេដ្ឋកិច្ច និងបច្ចេកទេស និងប្រភពជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន...

អនុប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត Quang Ninh លោកស្រី Nguyen Thi Hanh អញ្ជើញចូលរួមកិច្ចប្រជុំ - រូបថត៖ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល

ដោយអះអាងថា “បញ្ហារាំងស្ទះ” ដ៏ធំបំផុតនៃវិស័យអប់រំក្នុងស្រុកនាពេលនេះ គឺបញ្ហាគ្រប់គ្រង និងប្រើប្រាស់បុគ្គលិកបង្រៀន ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត Quang Ninh លោកស្រី Nguyen Thi Thuy មានប្រសាសន៍ថា ចាំបាច់ត្រូវចាត់ឱ្យវិស័យអប់រំទទួលបន្ទុកជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន ដើម្បីជំនះលើស្ថានភាពអតិរេក និងកង្វះគ្រូបង្រៀននាពេលបច្ចុប្បន្ន។

អំពីគំរូស្ថាប័នអប់រំនៅពេលអនុវត្តគំរូរដ្ឋាភិបាល 2 កម្រិត តំណាងថ្នាក់ដឹកនាំនៃស្រុក និងទីក្រុងមួយចំនួននៃខេត្ត Quang Ninh បានស្នើឱ្យរក្សាស្ថានភាពដដែលនៃស្ថាប័នអប់រំ និងមានវិមជ្ឈការនៃការគ្រប់គ្រងសមស្រប។

អនុរដ្ឋមន្រ្តីអចិន្ត្រៃយ៍ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Pham Ngoc Thuong បានវាយតំលៃខ្ពស់ចំពោះគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់ខេត្ត Quang Ninh ក្នុងការត្រួតពិនិត្យលក្ខខណ្ឌអនុវត្តគោលនយោបាយសំខាន់ៗដូចជា ការបង្រៀន ២ វគ្គ/ថ្ងៃ និងការលើកលែងថ្លៃសិក្សាសម្រាប់សិស្ស។

ដោយសំដៅលើការដោះស្រាយកង្វះខាតគ្រូបង្រៀន អនុរដ្ឋមន្ត្រី Pham Ngoc Thuong បាននិយាយថា ដំណោះស្រាយរយៈពេលវែងជាមូលដ្ឋានគឺត្រូវមានគោលនយោបាយខ្លាំងជាងសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។

លោក Thuong បានសង្កត់ធ្ងន់ថា "នេះមិនមែនជាការអនុគ្រោះ ឯកសិទ្ធិ ឬអត្ថប្រយោជន៍នោះទេ ប៉ុន្តែជាអ្វីដែលគ្រូបង្រៀនសមនឹងទទួលបាន"។

ទាក់ទិននឹងការរៀបចំបរិក្ខារអប់រំ នៅពេលអនុវត្តគំរូរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋានពីរកម្រិត លោក ធឿង មានប្រសាសន៍ថា សាលារៀនមិនគួរត្រូវបានបញ្ចូលគ្នាទេ ព្រោះនេះមិនសមស្របនឹងគោលដៅអប់រំ។

រដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son ថ្លែងមតិនៅកិច្ចប្រជុំ - រូបភាព៖ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល

កុំ​ឲ្យ​មេរៀន​ទីពីរ​ត្រូវ​បាន​គេ​បំភ្លៃ។

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានមានប្រសាសន៍ថា នៅពេលរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញ អង្គភាពរដ្ឋបាលចាំបាច់ត្រូវផ្តល់អាទិភាពធានានូវដំណើរការធម្មតារបស់គ្រឹះស្ថានអប់រំ និងមិនរួមបញ្ចូលដោយយន្តការនៃស្ថាប័នអប់រំនៅពេលផ្លាស់ប្តូរអង្គភាពរដ្ឋបាល។

លោករដ្ឋមន្ត្រីបានមានប្រសាសន៍ថា “បន្ទាប់ពីស្ថេរភាពឧបករណ៍ និងវាយតម្លៃគ្រប់ទិដ្ឋភាពទាំងអស់នោះ យើងនឹងពិនិត្យ និងរៀបចំឡើងវិញប្រសិនបើចាំបាច់។ ក្រសួងនឹងផ្តល់ការណែនាំជាក់លាក់លើបញ្ហានេះ” ។

ទាក់ទងនឹងការគ្រប់គ្រងរដ្ឋក្នុងវិស័យអប់រំ លោករដ្ឋមន្ត្រីបានកត់សម្គាល់ថា ចាំបាច់ត្រូវមានការបែងចែកការទទួលខុសត្រូវរវាងថ្នាក់មន្ទីរ និងថ្នាក់ឃុំ ប៉ុន្តែមិនត្រូវតឹងរ៉ឹងនោះទេ។

បើតាមលោករដ្ឋមន្ត្រី រំពឹងថា ក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៦-២០២៧ គោលការណ៍ចុះឈ្មោះចូលរៀននៅគ្រប់កម្រិតនឹងត្រូវបានអនុវត្តដោយមិនគិតពីព្រំដែនរដ្ឋបាល។

ផ្ទុយទៅវិញ គោលការណ៍នៃការចូលរៀននឹងត្រូវបានអនុវត្តដែលធានាថាសិស្សទៅស្ថាប័នអប់រំដែលនៅជិតកន្លែងស្នាក់នៅរបស់ពួកគេ។

ទាក់ទិននឹងគោលនយោបាយនៃការរៀបចំសម័យប្រជុំលើកទី២ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានបញ្ជាក់ថា ទម្រង់នៃសម័យប្រជុំលើកទី២ គឺបើកចំហរណាស់។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គោលការណ៍អនុវត្តគឺត្រូវការតែវគ្គមួយប៉ុណ្ណោះ ដើម្បីអនុវត្តកម្មវិធីសិក្សាសំខាន់ ហើយវាត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យអនុវត្តតែមួយវគ្គប៉ុណ្ណោះ នេះជាទំនួលខុសត្រូវរបស់វិស័យអប់រំទាំងមូល។ វគ្គទីពីរនឹងអាស្រ័យលើលក្ខខណ្ឌក្នុងស្រុក។

ដោយដាក់លក្ខខណ្ឌថា ថ្នាក់ទី២ មិនត្រូវបំភ្លៃនោះទេ ប្រធានផ្នែកអប់រំ មានប្រសាសន៍ថា ដើម្បីឲ្យសាលារៀនមានសណ្តាប់ធ្នាប់ និងបង្រៀនមានសុខភាពល្អ ត្រូវទប់ស្កាត់ការបង្ខំសិស្សចូលរៀនបន្ថែមតាមរូបភាពណាក៏ដោយ ។

លោករដ្ឋមន្ត្រីបានសង្កត់ធ្ងន់ថា "ថ្នាក់បន្ថែមអាចបង្កើនលទ្ធផលសិក្សារបស់សិស្ស ប៉ុន្តែមិននាំមកនូវតម្លៃច្រើនក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សិស្សទេ"។

ត្រឡប់ទៅ ប្រធានបទ

ទៀន ង្វៀន

ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/bo-truong-nguyen-kim-son-ngan-chan-viec-ep-hoc-sinh-hoc-them-duoi-moi-hinh-thuc-20250516210959847.htm