មានតែសិស្សជាង ៣៣% ទូទាំងប្រទេសប៉ុណ្ណោះដែលដឹងពីរបៀបហែលទឹក។

TPO - ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលរាយការណ៍ថា កុមារប្រមាណ ១៨០០នាក់លង់ទឹកជារៀងរាល់ឆ្នាំ ហើយមានតែសិស្សជាង ៣៣% ប៉ុណ្ណោះដែលដឹងពីរបៀបហែលទឹក ខណៈដែលចំនួនសាលារៀនដែលមានអាងហែលទឹកនៅតែមានកម្រិត។

រៀងរាល់រដូវក្ដៅ ការព្រួយបារម្ភអំពីគ្រោះថ្នាក់លង់ទឹកក្នុងចំណោមកុមារបានក្លាយជាបញ្ហាបន្ទាន់មួយ។ មានករណីសោកនាដកម្មជាច្រើនបានកើតឡើងចំពោះកុមារលង់ទឹកនៅក្នុងស្រះ បឹង ទន្លេ អូរ និងប្រឡាយទឹក ដែលបានធ្វើឱ្យគ្រួសារជាច្រើនធ្លាក់ចូលទៅក្នុងសោកនាដកម្ម។

យោងតាមស្ថិតិពីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល កុមារប្រមាណ ១៨០០នាក់បានលង់ទឹកស្លាប់នៅប្រទេសវៀតណាមជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ នៅក្នុងវិស័យ អប់រំ តែមួយ ចំនួនអ្នកស្លាប់ដោយសារសិស្សនៅតែខ្ពស់៖ សិស្សចំនួន ៦១៦នាក់ត្រូវបានកត់ត្រាទុកក្នុងឆ្នាំ ២០២១ ៦៣៤នាក់ក្នុងឆ្នាំ ២០២៤ ហើយត្រូវបានគេព្យាករណ៍ថានឹងថយចុះមកត្រឹម ៥៧៤នាក់ក្នុងឆ្នាំ ២០២៥។

ទោះបីជាចំនួនអ្នកស្លាប់ក្នុងចំណោមសិស្សបានថយចុះប្រហែល ១-២% ជារៀងរាល់ឆ្នាំក៏ដោយ អត្រាមរណភាពរបស់កុមារដោយសារការលង់ទឹកនៅក្នុងប្រទេសវៀតណាមនៅតែខ្ពស់គួរឱ្យព្រួយបារម្ភ ខ្ពស់ជាងប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍ដល់ទៅប្រាំបីដង។ នេះបង្ហាញថាការលង់ទឹកនៅតែជាមូលហេតុចម្បងមួយនៃការស្លាប់ក្នុងចំណោមកុមារ និងសិស្សានុសិស្សនាពេលបច្ចុប្បន្ន។

មានតែសិស្សជាង ៣៣% ទូទាំងប្រទេសប៉ុណ្ណោះដែលដឹងពីរបៀបហែលទឹក។

ហេតុផលចម្បងមួយដែលអ្នកជំនាញបានលើកឡើងគឺភាគរយទាបនៃសិស្សដែលដឹងពីរបៀបហែលទឹក។

យោងតាមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ភាគរយនៃសិស្សដែលចេះហែលទឹកគឺទាប គឺមានត្រឹមតែជាង 33% ប៉ុណ្ណោះ។ នៅកម្រិតបឋមសិក្សា ភាគរយនៃសិស្សដែលចេះហែលទឹកមានត្រឹមតែជិត 27% ប៉ុណ្ណោះ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ក្រុមអាយុនេះមានហានិភ័យខ្ពស់ ដោយសារតែជំនាញការពារខ្លួនរបស់ពួកគេមានកម្រិត ពួកគេងាយនឹងសកម្មហួសហេតុ និងពួកគេខ្វះការត្រួតពិនិត្យពីមនុស្សពេញវ័យក្នុងអំឡុងពេលវិស្សមកាលរដូវក្តៅ។

នៅកម្រិតមធ្យមសិក្សាបឋមភូមិ និងមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ភាគរយនៃសិស្សដែលចេះហែលទឹកគឺខ្ពស់ជាង ដោយឈានដល់ប្រហែល ៤១,៥% និង ៤២% រៀងៗខ្លួន ប៉ុន្តែវានៅឆ្ងាយពីគោលដៅនៃការធ្វើឱ្យជំនាញសុវត្ថិភាពទឹកសម្រាប់កុមារក្លាយជាសកល។

កម្រិតនៃការអប់រំ	ចំនួនសាលារៀនដែលមានអាងហែលទឹក	ចំនួនសាលារៀនសរុប	ភាគរយ (%)
បឋមសិក្សា	១,៣២៧	១២,៤៧៥	១០.៦៣%
វិទ្យាល័យ​កម្រិត​បឋមសិក្សា	៦៦២	១០,០២៩	៦.៦%
វិទ្យាល័យ	១៩៥	២,៨០៣	៦.៩៥%
មធ្យម	២,១៨៤	២៥,៣០៧	៨,៦៣%

មិនត្រឹមតែសិស្សជាច្រើនខ្វះជំនាញហែលទឹកប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែពួកគេក៏ខ្វះជំនាញចាំបាច់ដើម្បីដោះស្រាយស្ថានភាពនៅពេលមានគ្រោះថ្នាក់កើតឡើងនៅក្នុងទឹក។ ជាលទ្ធផល កុមារមួយចំនួនបានស្លាប់ក្នុងពេលព្យាយាមជួយសង្គ្រោះមិត្តភក្តិ ឬអ្នកដទៃដោយសារតែខ្វះជំនាញសុវត្ថិភាព។

មានការខ្វះខាតទាំងគ្រូបង្វឹកហែលទឹក និងអាងហែលទឹក។

ការពិតគួរឱ្យកត់សម្គាល់មួយទៀតគឺ ភាពអាចរកបាននៃកន្លែងហែលទឹកមានកំណត់នៅក្នុងសាលារៀន។ នៅទូទាំងប្រទេស មានតែសាលារៀនចំនួន 2,184 ប៉ុណ្ណោះដែលមានអាងហែលទឹក ដែលស្មើនឹងប្រហែល 8.63% នៃចំនួនសាលារៀនសរុប។ ក្នុងចំណោមទាំងនេះ សាលាបឋមសិក្សាមានភាគរយខ្ពស់បំផុតនៃសាលារៀនដែលមានអាងហែលទឹក ប៉ុន្តែទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វាមានត្រឹមតែជាង 10.6% បន្តិចបន្តួចប៉ុណ្ណោះ។ នៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា និងវិទ្យាល័យ អត្រានេះគឺមានត្រឹមតែប្រហែល 6-7% ប៉ុណ្ណោះ។

តាមពិតទៅ សាលារៀនជាច្រើននៅតាមខេត្ត និងក្រុងនានាបានវិនិយោគលើការសាងសង់អាងហែលទឹក ដោយសង្ឃឹមថានឹងជួយសិស្សឱ្យរៀនហែលទឹក និងការពារការលង់ទឹក។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ តាមពិតទៅ អាងហែលទឹកសាលារៀនជាច្រើន បន្ទាប់ពីដំណើរការបានមួយរយៈពេលខ្លី បានដួលរលំ និងត្រូវបានគេបោះបង់ចោល។

សាលារៀនមួយចំនួនបានប្រើប្រាស់អាងហែលទឹកចល័តដើម្បីបង្រៀនហែលទឹកដល់សិស្ស។

មូលហេតុចម្បងគឺកង្វះខាតថវិកាសម្រាប់ប្រតិបត្តិការ និងថែទាំប្រព័ន្ធ។ លើសពីនេះ សាលារៀនជាច្រើនខ្វះគ្រូបង្វឹកហែលទឹក និងអ្នកជួយសង្គ្រោះដែលមានសមត្ថភាព ដែលធ្វើឱ្យមិនអាចរៀបចំមេរៀនហែលទឹកបាន។ លើសពីនេះ សម្ពាធនៃកម្មវិធីសិក្សា និងភាពស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការទទួលខុសត្រូវចំពោះសុវត្ថិភាពសិស្ស បាននាំឱ្យអាងហែលទឹករបស់សាលារៀនជាច្រើនត្រូវបានបង្ហូរ និងបោះបង់ចោល ទោះបីជាមានតម្រូវការបន្ទាន់សម្រាប់មេរៀនហែលទឹក និងការបង្ការការលង់ទឹកសម្រាប់សិស្សក៏ដោយ។

នៅ ទីក្រុងហាណូយ សាលារៀនឯកជនជាច្រើនបានដំណើរការអាងហែលទឹកសម្រាប់សិស្សរបស់ពួកគេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មានករណីសិស្សថ្នាក់ទីប្រាំបួនលង់ទឹកអំឡុងពេលរៀនហែលទឹក។ ហេតុការណ៍សោកនាដកម្មនេះបង្ហាញថា បន្ថែមពីលើគ្រឿងបរិក្ខារ ការគ្រប់គ្រងអាងហែលទឹករបស់សាលាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពតម្រូវឱ្យមាននីតិវិធីសុវត្ថិភាពយ៉ាងតឹងរ៉ឹង គ្រូបង្វឹកដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាល អ្នកជួយសង្គ្រោះដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈ និងការត្រួតពិនិត្យយ៉ាងដិតដល់ក្នុងអំឡុងពេលមេរៀននីមួយៗ ដែលទាំងអស់នេះនៅខ្វះខាតរហូតមកដល់ពេលនេះ។

នៅតាមតំបន់ជាច្រើន ជាពិសេសនៅតំបន់ជនបទ និងតំបន់ភ្នំ សិស្សស្ទើរតែគ្មានលទ្ធភាពចូលរៀនហែលទឹកជាផ្លូវការទេ។ ការវិនិយោគលើអាងហែលទឹកគឺជាការលំបាកដោយសារតែការចំណាយខ្ពស់។ សាលារៀនជាច្រើនត្រូវប្រើប្រាស់អាងហែលទឹកចល័ត ឬសហការជាមួយមជ្ឈមណ្ឌល កីឡា ខាងក្រៅ ដើម្បីរៀបចំមេរៀនហែលទឹកសម្រាប់សិស្សរបស់ពួកគេ។

ថ្នាក់ដឹកនាំនៃក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលធ្លាប់បាននិយាយថា “កង្វះខាតគ្រូបង្វឹកហែលទឹកក៏ជាបញ្ហាដ៏លំបាកមួយផងដែរ”។ បច្ចុប្បន្ននេះ មានតែគ្រូបង្រៀនអប់រំកាយប្រហែល 60% ប៉ុណ្ណោះដែលអាចបង្រៀនហែលទឹកបាន។ សាលារៀនជាច្រើនមិនមានអាងហែលទឹក ឬខ្វះថវិកាដើម្បីដំណើរការវា។

ដោយមើលឃើញពីស្ថានភាពនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានបញ្ជាក់ថា ខ្លួននឹងបន្តលើកកម្ពស់ការទំនាក់ទំនង និងការអប់រំលើជំនាញបង្ការការលង់ទឹកសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស។ លើកទឹកចិត្តកុមារឱ្យចូលរួមក្នុងសកម្មភាពកីឡា ការហ្វឹកហាត់កាយសម្បទា និងមេរៀនហែលទឹកដោយសុវត្ថិភាព។ វិស័យអប់រំក៏កំពុងបង្កើតកម្មវិធីហែលទឹកដោយសុវត្ថិភាពសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស ហើយមានគោលបំណងឱ្យមានគ្រូបង្ហាត់ហែលទឹកដែលមានសមត្ថភាពយ៉ាងហោចណាស់ពីរនាក់នៅក្នុងសាលានីមួយៗនៅឆ្នាំ 2030។

លើសពីនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានស្នើសុំឱ្យមូលដ្ឋាននានាបង្កើនការវិនិយោគលើហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ សាងសង់អាងហែលទឹកសម្រាប់សាលារៀន បែងចែកថវិកាដើម្បីរក្សាប្រតិបត្តិការរបស់ពួកគេ និងចេញយន្តការដើម្បីគាំទ្រមេរៀនហែលទឹកសម្រាប់សិស្សឱ្យបានឆាប់រហ័ស។

មុនពេលវិស្សមកាលរដូវក្តៅ ដែលចាប់ផ្តើមពីចុងខែឧសភា ដល់ចុងខែសីហា ឆ្នាំនេះ លោកស្រី ង្វៀន ធី ក្វៀន ថាញ់ អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានចុះហត្ថលេខាលើឯកសារមួយ ដោយស្នើសុំឱ្យមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត សម្របសម្រួលជាមួយវិស័យពាក់ព័ន្ធ ដើម្បីផ្សព្វផ្សាយចំណេះដឹង និងជំនាញស្តីពីការបង្ការគ្រោះថ្នាក់ និងរបួស រួមទាំងការបង្ការការលង់ទឹក ដល់សិស្សានុសិស្ស ដើម្បីឱ្យពួកគេអាចមានថ្ងៃឈប់សម្រាកប្រកបដោយសុវត្ថិភាព និងសុខភាពល្អ។

ក្នុងអំឡុងឆ្នាំ២០២១-២០២៥ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់តែគ្រូបង្រៀនស្នូលប្រមាណ ៣.០០០នាក់ នៅតាមមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលប៉ុណ្ណោះ។ ចំនួននេះនៅតែមានកម្រិតតិចតួចបើប្រៀបធៀបទៅនឹងតម្រូវការជាក់ស្តែងរបស់សាលារៀនរាប់ម៉ឺនកន្លែងទូទាំងប្រទេស។

​

​

ប្រភព៖ https://tienphong.vn/ca-nuoc-moi-chi-co-hon-33-hoc-sinh-biet-boi-post1845070.tpo