ត្រូវការអ្នកជំនាញ សេវាកម្ម និងបុគ្គលិកតាមស្តង់ដារ

អ្នកយកព័ត៌មាន៖ លោកជំទាវ ឧបទ្ទវហេតុថ្មីៗនេះនៅ ទីក្រុង Da Nang ដែលឪពុកម្តាយម្នាក់បានចោទប្រកាន់គ្រូបង្រៀនម្នាក់ពីបទរំលោភបំពានលើកុមារ Autistic បានបង្កឱ្យមានការខឹងសម្បារជាសាធារណៈ។ ក្នុងនាមជាអ្នកជំនាញក្នុងការបង្រៀន និងស្រាវជ្រាវកុមារអូទីស្សឹម តើអ្នកយល់យ៉ាងណាចំពោះឧបទ្ទវហេតុនេះ?

អនុបណ្ឌិត ង្វៀន ធីញ៉ាត្រាង៖ ខ្ញុំគិតថា នេះឆ្លុះបញ្ចាំងពីផ្នែកនៃស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៃសេវាសម្រាប់កុមារអូទីស្សឹម។ ទីមួយ មិនមានការទទួលស្គាល់គុណភាពសេវាកម្ម និងជំនាញនៃគ្រឿងបរិក្ខារទាំងនេះទេ។ ដូចដែលបានឃើញ មានមនុស្សជាច្រើនដែលមិនមានជំនាញផ្លូវការក្នុង ការអប់រំ ពិសេស ឬមនុស្សមួយចំនួនដែលមានវិញ្ញាបនបត្ររយៈពេលខ្លីក្នុងការអប់រំរួមបញ្ចូល និងការអប់រំពិសេស ហើយអាចបើកមជ្ឈមណ្ឌល ឬធ្វើការនៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលបានយ៉ាងងាយស្រួល។

ខ្ញុំគិតថាការអប់រំពិសេស និងការអន្តរាគមន៍ដំបូងគឺជា វិទ្យាសាស្ត្រ ដ៏ធ្ងន់ធ្ងរ អ្នកដឹកនាំ និងក្រុមត្រូវបំពេញតាមស្តង់ដារជំនាញ និងសេវាកម្មសម្រាប់កុមារ។ ទីពីរ ខ្ញុំបានដឹងថា ផលវិបាកនៃការខ្វះចំណេះដឹង និងជំនាញអំពីការបង្ហាញអាកប្បកិរិយារបស់កុមារ autistic ដូច្នេះអ្នកព្យាបាលមិនអាចដោះស្រាយស្ថានភាពដូចជា៖ ប្រសិនបើកុមាររត់ជុំវិញ ប្រសិនបើកុមារមិនដេក ប្រសិនបើកុមារបង្កសំឡេងនៅពេលមិត្តភក្តិ និងគ្រូបង្រៀនកំពុងគេង តើគួរធ្វើដូចម្តេច?

ទីបំផុត ខ្ញុំគិតថា កំហឹងសាធារណៈគឺជៀសមិនរួច។ អ្នកបង្កើតគោលនយោបាយ និងអ្នកជំនាញចាំបាច់ត្រូវបង្កើតបទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់បន្ថែមទៀតលើស្តង់ដារនៃមជ្ឈមណ្ឌល រួមទាំងស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ និងសេវាកម្ម និងបញ្ជាក់ពីប្រភពដើមនៃបុគ្គលិករបស់មជ្ឈមណ្ឌល។

វាត្រូវបានគេដឹងថាជាមួយនឹងបំណងប្រាថ្នាដើម្បីជួយកុមារ និងគ្រួសារដែលមានជំងឺអូទីស្សឹម ឬជំងឺសតិអារម្មណ៍ លោកស្រីបានបង្កើតមជ្ឈមណ្ឌលអន្តរាគមន៍ដំបូង និងវគ្គសិក្សារបស់អាន។ តើឪពុកម្តាយដែលមកអានច្រើនតែជឿជាក់និងទុកចិត្តអ្វី?

- អ្វីដែលឪពុកម្តាយចង់បាន ខ្ញុំអាចសន្និដ្ឋានបានមួយចំនួនដូចខាងក្រោម៖ ដំបូង ឪពុកម្តាយត្រូវពន្យល់ឱ្យបានលម្អិត និងហ្មត់ចត់អំពីកូនរបស់ពួកគេ ដើម្បីយល់ពីដំណាក់កាលដែលកូនរបស់ពួកគេកំពុងអភិវឌ្ឍ។ នេះគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ ពីព្រោះនៅពេលដែលឪពុកម្តាយយល់ច្បាស់ថាតើកូនរបស់ពួកគេស្ថិតក្នុងដំណាក់កាលណា ហើយហេតុអ្វីបានជាពួកគេមានការបង្ហាញអាកប្បកិរិយាជាក់លាក់ ពួកគេនឹងត្រៀមខ្លួនដើម្បីស្តាប់ការពន្យល់អំពីអ្វីដែលកូនរបស់ពួកគេនឹងទទួលបាននៅដំណាក់កាលបន្ទាប់។

ទីពីរ ឪពុកម្តាយចង់បង្ហាញទិសដៅច្បាស់លាស់សម្រាប់កូនរបស់ពួកគេ។ នេះរាប់បញ្ចូលទាំងការប្រាប់ពួកគេយ៉ាងច្បាស់ថាតើកូនរបស់ពួកគេត្រូវការអន្តរាគមន៍ផ្នែកណា វិធីសាស្ត្រអន្តរាគមន៍ណាដែលពួកគេត្រូវការ ការធ្វើអន្តរាគមន៍ប៉ុន្មានម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍ដែលពួកគេត្រូវការ និងគំរូអន្តរាគមន៍បែបណា (មត្តេយ្យសិក្សា បុគ្គល ឯកទេស) ដែលសមរម្យសម្រាប់កូនរបស់ពួកគេ។

ទីបី ឪពុកម្តាយចង់ឃើញលទ្ធផលនៃការអន្តរាគមន៍របស់កូនបន្ទាប់ពីរយៈពេលជាក់លាក់ណាមួយ។ ឧទាហរណ៍បន្ទាប់ពី 1 សប្តាហ៍ 1 ខែឬ 3 ខែថាតើកុមារបានរីកចម្រើនអ្វី។ លទ្ធផលទាំងនេះត្រូវតែចែករំលែកជាមួយឪពុកម្តាយ។

ទីបំផុត ខ្ញុំយល់ឃើញថា វាជាតម្រូវការសម្រាប់ឪពុកម្តាយក្នុងការចែករំលែក។ ពួកគេត្រូវតែយល់ និងស្តាប់ ព្រោះពួកគេមានការថប់បារម្ភច្រើននៅខាងក្នុង។ ពួកគេត្រូវការជំនួយផ្លូវអារម្មណ៍ និងជំនាញដើម្បីចិញ្ចឹមកូននៅផ្ទះ។

តើអ្នកអាចប្រាប់ខ្ញុំបានទេ ថាតើការបង្រៀនកុមារដែលមានជំងឺអូទីស្សឹមអាចធ្វើក្នុងថ្នាក់ដូចកុមារធម្មតាដែរឬទេ? តើជំនាញ និងជំនាញសំខាន់អ្វីខ្លះដែលត្រូវការសម្រាប់គ្រូបង្រៀនកុមារអូទីស្សឹម?

- ទីមួយ ជំងឺអូទីសឹម គឺជាពាក្យសាមញ្ញដែលមនុស្សក្នុងសហគមន៍កំពុងប្រើប្រាស់។ ក្នុងន័យទូលំទូលាយ អូទីស្សឹម គឺជាវិសាលគមមួយ ដែលជាជំងឺវិវឌ្ឍន៍សរសៃប្រសាទ។ ហើយជំងឺនេះបង្ហាញថា កុមារអាចមានការលំបាក និងពិការតិចឬច្រើន។ ដោយផ្អែកលើកម្រិតនៃការលំបាករបស់កុមារ មនុស្សនឹងមកជាមួយកម្មវិធីព្យាបាល និងបរិស្ថានសមស្រប។

ដូច្នេះហើយ មិនមែនគ្រប់កុមារដែលមានជំងឺអូទីសស្ទីកទាំងអស់គឺសមរម្យសម្រាប់បរិយាកាសមត្តេយ្យរួមបញ្ចូលគ្នានោះទេ។ ជាពិសេសកុមារដែលមានជំងឺអូទីសឹសដែលមានបញ្ហាសតិអារម្មណ៍ជាច្រើន។ នៅពេលចូលទៅក្នុងបរិយាកាសរួមបញ្ចូលគ្នា កុមារងាយនឹងផ្ទុកលើសទម្ងន់ជាមួយនឹងការរំញោចអារម្មណ៍ ងាយផ្ទុកលើសទម្ងន់ និងស្ត្រេស។ កុមារ Autistic អាចរៀនជាក្រុម មានវិធីសាស្រ្តព្យាបាលជាក្រុមសម្រាប់កុមារដែលមានជំងឺ Autistic ប៉ុន្តែពួកគេខុសគ្នាទាំងស្រុងពីវិធីសាស្រ្តនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។ ដើម្បីអនុវត្តវិធីសាស្រ្តទាំងនេះ គ្រូត្រូវទទួលការបណ្តុះបណ្តាលបច្ចេកទេសជាក់លាក់។

ទីពីរ គ្រូបង្រៀនរបស់កុមារដែលមានជំងឺអូទីស្សឹមត្រូវមានចំណេះដឹងជាច្រើនទាក់ទងនឹង: ការអភិវឌ្ឍន៍នៃផ្នែកផ្សេងៗ (ភាសា ការទំនាក់ទំនង ចលនា។ល។); ជំនាញក្នុងការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍វាយតម្លៃ ដើម្បីរៀបចំផែនការកម្មវិធីជ្រើសរើសគោលដៅសមស្របសម្រាប់កុមារ។ ជំនាញក្នុងការប្រើឧបករណ៍វាយតម្លៃការអភិវឌ្ឍន៍សាមញ្ញ; ការយល់ដឹងអំពីវិធីសាស្រ្ត និងរបៀបជ្រើសរើសវិធីសាស្រ្តអន្តរាគមន៍សមរម្យសម្រាប់កូនរបស់ពួកគេ; បង្កើតផែនការជាក់លាក់សម្រាប់កុមារ; ការអនុវត្តផែនការ និងការវាយតម្លៃជាទៀងទាត់នូវលទ្ធផលនៃការអន្តរាគមន៍របស់កុមារ; ទំនាក់ទំនង និងគាំទ្រឪពុកម្តាយរបស់កុមារ។ មានជំនាញជាច្រើនទៀត ប៉ុន្តែទាំងនេះគឺជាជំនាញចាំបាច់។

- ដើម្បីកាត់បន្ថយហានិភ័យដែលទាក់ទងនឹងកុមារ autistic ដែលត្រូវបានរំលោភបំពាននៅសាលារៀន តើអ្នកមានដំបូន្មានអ្វីខ្លះសម្រាប់ឪពុកម្តាយ?

ខ្ញុំគិតថាឪពុកម្តាយគួរតែប្រុងប្រយ័ត្នក្នុងការជ្រើសរើសមជ្ឈមណ្ឌលអន្តរាគមន៍នៅថ្ងៃនេះ។ ពួកគេគួរតែស្វែងយល់អំពីប្រធានមជ្ឈមណ្ឌល សាវតានៃអ្នកអន្តរាគមន៍ ហើយសំខាន់ មជ្ឈមណ្ឌលមួយត្រូវតែច្បាស់លាស់អំពីវិធីសាស្រ្តអន្តរាគមន៍ កម្មវិធីអន្តរាគមន៍ និងតម្លាភាពអំពីអ្វីដែលពួកគេកំពុងធ្វើជាមួយឪពុកម្តាយ។ ស្តាប់មតិរបស់ឪពុកម្តាយផ្សេងទៀតដែលកូនរបស់ពួកគេត្រូវបានបញ្ជូនទៅមជ្ឈមណ្ឌល។

ហើយចុងក្រោយ សូមប្រយ័ត្នចំពោះ "ការបណ្ដុះបណ្ដាល" លើក្រុមថ្នាក់អំពីមជ្ឈមណ្ឌល "ពិនិត្យឡើងវិញ" ។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាឪពុកម្តាយនឹងស្វែងរកមជ្ឈមណ្ឌលមួយដែលមានចំណង់ចំណូលចិត្ត និងគុណវុឌ្ឍិសម្រាប់កូនៗរបស់ពួកគេ។

អរគុណច្រើន!

ប្រភព