ត្រូវការក្រមសីលធម៌គំរូនៅក្នុងសាលារៀន

សាលានីមួយៗមានច្បាប់រៀងៗខ្លួន ដែលសិស្ស គ្រូ និងបុគ្គលិកត្រូវអនុវត្តតាម។ សាលារៀនមួយចំនួនមានក្រមសីលធម៌បន្ថែម ដែលរៀបរាប់ពីច្បាប់ជាក់លាក់ ដើម្បីជួយសិស្សឱ្យអភិវឌ្ឍ និងអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយសុជីវធម៌ សីលធម៌ និងការគោរព។

កន្ទុយ — មេរៀនរវាងគ្រូនិងសិស្សនៅសាលាបឋមសិក្សា Tran Quoc Toan (ស្រុក Hoan Kiem ទីក្រុងហាណូយ )។ រូបថត៖ NTCC ។

ចាប់តាំងពីដើមឆ្នាំសិក្សា 2024-2025 មក អនុវិទ្យាល័យ Truc Thuan (ស្រុក Truc Ninh, Nam Dinh ) បានចេញសេចក្តីជូនដំណឹងស្តីពីក្រមសីលធម៌របស់សិស្សក្នុងសាលាចំពោះលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ មិត្តភក្តិ និងក្រុមគ្រួសារ។ ដូច្នោះហើយ នៅក្នុងមាត្រា 18 ស្តីពីអាកប្បកិរិយាជាមួយមិត្តភក្តិ ជំពូកទី III នៃក្រមសីលធម៌សម្រាប់សិស្ស អាកប្បកិរិយាជាមួយមិត្តភក្តិរបស់សាលាចែងថាៈ ការសួរសុខទុក្ខ និងការនិយាយទៅកាន់មិត្តភក្តិត្រូវតែមានភាពស្និទ្ធស្នាល បើកចំហ និងបរិសុទ្ធ។ គ្មានការប្រមាថ ឈ្លើយ តិះដៀល ឬពាក្យពេចន៍បង្កហេតុ។ កុំហៅគ្នាទៅវិញទៅមក ឬនិយាយគ្នាទៅវិញទៅមកដោយពាក្យសំដីទុកសម្រាប់មនុស្សដែលគួរគោរពដូចជា ជីដូនជីតា និងឪពុកម្ដាយ។ កុំហៅមិត្តភ័ក្តិតាមឈ្មោះឪពុកម្ដាយ ឬពិការភាពរាងកាយ ឬលក្ខណៈបុគ្គលនៃចរិតលក្ខណៈរបស់ពួកគេ។ កុំហៅគ្នាទៅវិញទៅមកដោយពាក្យកុន ឬពាក្យក្មេងទំនើង (បងធំ បងស្រីច្បង ។ល។)។ ពេលចុះសួរសុខទុក្ខ និងជួយមិត្ត ត្រូវស្មោះត្រង់ និងចេះយោគយល់គ្នា មិនលាក់បាំងចំណុចខ្វះខាត និងមិនមើលងាយអ្នកជំងឺ ពិការ ឬជួបការលំបាក...

មតិជាច្រើនបានសម្តែងការយល់ព្រមជាមួយនឹងការផ្សព្វផ្សាយរបស់សាលាអំពីក្រមសីលធម៌គំរូសម្រាប់សិស្សានុសិស្សអនុវត្តតាម ហើយសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកមានមូលដ្ឋានសម្រាប់ណែនាំ និងដាស់តឿនសិស្សឱ្យធ្វើតាមខ្លឹមសារដែលបានកំណត់។ សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត Tran Thanh Nam - នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យ អប់រំ (សកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ) បានទទួលស្គាល់ពីភាពចាំបាច់នៃការរៀបចំក្បួនដោះស្រាយសិស្សានុសិស្សក្នុងសាលា ដោយជួយវិធីនៃការនិយាយទាំងពីរអនុវត្តតាមស្តង់ដារវប្បធម៌ ហើយនៅតែបង្កើតបរិយាកាសសុខស្រួល សប្បាយរីករាយ និងស្និទ្ធស្នាលរវាងគ្រូ និងសិស្ស រវាងមិត្តភ័ក្តិ និងសហការី។ ជាក់ស្តែង មានហេតុការណ៍ជាច្រើនបានបង្ហោះនៅលើបណ្តាញសង្គម ដោយសារតែវិធីមិនទទួលយកការនិយាយស្តីសិស្ស អាកប្បកិរិយាស្តីបន្ទោសសិស្សក្នុងថ្នាក់... ពីសំណាក់លោកគ្រូអ្នកគ្រូ។ គ្រូបង្រៀនត្រូវការស្តង់ដារ ធ្វើជាគំរូសម្រាប់បង្រៀនសិស្ស។ ដូចគ្នានេះដែរ អាកប្បកិរិយា និងទម្រង់នៃអាសយដ្ឋានរវាងសិស្ស និងសិស្ស សិស្ស និងគ្រូបង្រៀននៅក្នុងបរិយាកាសអប់រំក៏ត្រូវការស្តង់ដារសម្រាប់សិស្សដើម្បីអនុវត្តតាម។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ យោងទៅតាមប្រធានសមាគមចិត្តវិទ្យាអប់រំទីក្រុងហាណូយ លោក Nguyen Tung Lam ក៏ចាំបាច់ត្រូវបត់បែនតាមករណីនីមួយៗ ជាជាងការតឹងតែងក្នុងការធ្វើការសន្និដ្ឋាន ព្រោះសព្វថ្ងៃនេះមានវិធីជាច្រើនក្នុងការដោះស្រាយគ្នាទៅវិញទៅមកក្នុងចំណោមសិស្ស។ វៀតណាមសម្បូរទៅដោយសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួនចម្រុះ ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីភាពស្និទ្ធស្នាល និងភាពស្និទ្ធស្នាល ប៉ុន្តែក៏អាចមានភាពមិនគោរពខ្លះដែរ ប្រសិនបើមិនបានប្រើត្រឹមត្រូវ។ ដូច្នេះហើយ ការអប់រំសិស្សអំពីច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្ត និងការនិយាយស្តីគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ ដើម្បីជួយសិស្សឱ្យអភិវឌ្ឍប្រកបដោយសីលធម៌ សុជីវធម៌ និងការគោរព។

អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំមកនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានយកចិត្តទុកដាក់លើការអប់រំវប្បធម៌សាលារៀន ហើយបានចាត់ទុកវាជាកត្តាសំខាន់ដែលរួមចំណែកដល់ការកសាងបរិយាកាសសិក្សារីកចម្រើន ក៏ដូចជាការរៀបចំបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់សិស្សផងដែរ។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2019 មក ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចេញសារាចរណែនាំលេខ 06 ដែលកំណត់អំពីក្រមសីលធម៌ក្នុងសាលាមត្តេយ្យសិក្សា គ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅ និងគ្រឹះស្ថានអប់រំបន្ត ដើម្បីគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយារបស់សមាជិកក្នុងស្ថាប័នអប់រំស្របតាមក្រមសីលធម៌សង្គម និងទំនៀមទម្លាប់ជាតិ ស្របតាមលក្ខណៈវប្បធម៌មូលដ្ឋាន និងលក្ខខណ្ឌជាក់ស្តែងរបស់គ្រឹះស្ថានអប់រំ។ ទប់ស្កាត់ និងដោះស្រាយភ្លាមៗ និងមានប្រសិទ្ធភាពចំពោះអាកប្បកិរិយាអវិជ្ជមាន និងគ្មានការអប់រំនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ។

ក្រសួងក៏បានផ្តាំផ្ញើដល់ការអនុវត្តកម្មវិធី “ពង្រឹងការអប់រំលើឧត្តមគតិបដិវត្តន៍ សីលធម៌ របៀបរស់នៅ និងបំផុសគំនិតចង់រួមចំណែកដល់យុវជន យុវជន និងកុមារ” រួមជាមួយនឹងផែនទីបង្ហាញផ្លូវសម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅ ឆ្នាំ២០១៨។ តាមរយៈការកសាងវប្បធម៌សាលារៀន វាជួយធានាបាននូវបរិយាកាសអប់រំប្រកបដោយសុវត្ថិភាព សុខភាព មិត្តភាព និងការការពារ និងប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងអំពើហិង្សាក្នុងសាលា ដែលជាក្តីកង្វល់មិនត្រឹមតែសម្រាប់វិស័យអប់រំប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់សង្គមទាំងមូលនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះផងដែរ។

ប្រភព៖ https://daidoanket.vn/can-quy-tac-ung-xu-mau-muc-trong-nha-truong-10296216.html