និស្សិតមកពីតំបន់ Ca Mau រូបនេះមានចំណង់ចំណូលចិត្តចំពោះប្រវត្តិសាស្ត្រ។

លោក ហុង ភុក ខាង មិនត្រឹមតែជាសិស្សតែម្នាក់គត់មកពីខេត្ត កាម៉ៅ ដែលឈ្នះរង្វាន់លេខពីរ ក្នុងការប្រកួតប្រវត្តិសាស្ត្រថ្នាក់ជាតិសម្រាប់សិស្សពូកែ (ឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦) ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែលោកក៏ជាសិស្សដំបូងគេមកពីតំបន់ កាម៉ៅ ដែលសម្រេចបានសមិទ្ធផលនេះផងដែរ។

នៅ​ក្រុង​កាម៉ៅ ជាកន្លែងដែលផ្លូវជាច្រើនមិនទាន់ត្រូវបានអភិវឌ្ឍពេញលេញនៅឡើយ ទិដ្ឋភាពសិស្សានុសិស្សធ្វើដំណើរទៅសាលារៀនតាមទូកត្រូវបានគេធ្លាប់ស្គាល់ជាយូរមកហើយ។ ហើយពីការធ្វើដំណើរតាមទូកទាំងនោះ សិស្សម្នាក់បានលេចចេញជារូបរាង ដែលបានឈ្នះរង្វាន់លេខពីរក្នុងការប្រកួតប្រជែងប្រវត្តិសាស្ត្រជាតិ ដោយសារចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់គាត់ចំពោះមុខវិជ្ជានេះ។

សាឡាងទាំងនេះដឹកយកក្តីសុបិន្តរបស់សិស្សម្នាក់ដែលស្រឡាញ់ប្រវត្តិសាស្ត្រ។

រឿងរ៉ាវរបស់ ហុង ភុក ខាង ជាសិស្សថ្នាក់ទី១២ មកពីវិទ្យាល័យវៀនអាន កំពុងត្រូវបានពិភាក្សាយ៉ាងទូលំទូលាយថាជាព្រឹត្តិការណ៍ដ៏សំខាន់មួយក្នុង វិស័យអប់រំ នៅតំបន់កាម៉ៅ។ គាត់មិនត្រឹមតែជាសិស្សតែម្នាក់គត់មកពីខេត្តកាម៉ៅដែលឈ្នះរង្វាន់លេខ២ ក្នុងការប្រកួតប្រវត្តិសាស្ត្រថ្នាក់ជាតិសម្រាប់សិស្សពូកែ (ឆ្នាំសិក្សា២០២៥-២០២៦) ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាសិស្សដំបូងគេមកពីតំបន់កាម៉ៅដែលសម្រេចបានសមិទ្ធផលនេះ។

ហុង ភុក ខាង គឺជាសិស្សដំបូងគេមកពីតំបន់ឧបទ្វីប កាម៉ៅ ដែលឈ្នះរង្វាន់លេខពីរ ក្នុងការប្រកួតប្រវត្តិសាស្ត្រជាតិ (ឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦)។

រូបថត៖ អ្នករួមចំណែក

គ្រួសាររបស់ ខាំង ដំណើរការកសិដ្ឋានចិញ្ចឹមត្រីខ្នាតតូចមួយ ហើយជីវិតរបស់ពួកគេមិនសូវធូរធារទេ។ ដើម្បីផ្គត់ផ្គង់គ្រួសារ និងបង់ថ្លៃសិក្សារបស់កូនប្រុសគាត់ ឪពុករបស់ ខាំង ត្រូវធ្វើការងារបន្ថែមជាច្រើន។ ប្រហែលជាស្ថានភាពនេះធ្វើឱ្យគាត់យល់តាំងពីដំបូងថា ការអប់រំគឺជាមាគ៌ាដ៏សំខាន់បំផុតក្នុងការផ្លាស់ប្តូរអនាគតរបស់គាត់។

ផ្ទះរបស់ ខាំង មានចម្ងាយពីរបីគីឡូម៉ែត្រពីសាលារៀន ប៉ុន្តែផ្លូវមិនទាន់មាននៅឡើយទេ។ ជារៀងរាល់ថ្ងៃ ខាំង ត្រូវធ្វើដំណើរតាមសាឡាងទៅសាលារៀន។ នៅថ្ងៃដែលគាត់មានថ្នាក់បន្ថែម ឪពុករបស់គាត់បានបើកឡានដឹកគាត់ទៅទីនោះ ហើយរង់ចាំទទួលគាត់បន្ទាប់ពីនោះ។ ការធ្វើដំណើរតាមសាឡាងឆ្លងកាត់ទន្លេទាំងនេះអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ បានបណ្តុះនៅក្នុងការតស៊ូរបស់ ខាំង និងឆន្ទៈដ៏មុតមាំក្នុងការយកឈ្នះលើការលំបាក។ ខាំង បានចែករំលែកថា "ឪពុកម្តាយរបស់ខ្ញុំតែងតែនៅក្បែរខ្ញុំ... ដូច្នេះខ្ញុំកាន់តែប្តេជ្ញាចិត្តក្នុងការរៀនសូត្រយ៉ាងលំបាក និងមិនធ្វើឱ្យពួកគាត់ខកចិត្តឡើយ"។

រៀនប្រវត្តិសាស្ត្រតាមរយៈអារម្មណ៍ ជំនួសឲ្យការទន្ទេញចាំដោយឥតប្រយោជន៍។

នៅក្នុងគំនិតរបស់សិស្សជាច្រើន ប្រវត្តិសាស្ត្រច្រើនតែជាប្រធានបទដែលពោរពេញទៅដោយការពិត ពេលវេលា ហើយងាយនឹងមានអារម្មណ៍ថាស្ងួតហួតហែង។ ប៉ុន្តែសម្រាប់ ខាំង ប្រធានបទនេះបើក ពិភពលោក មួយផ្សេងទៀត។

អ្វីដែលធ្វើឱ្យរឿងរបស់លោក ខាំង មានលក្ខណៈពិសេសមិនត្រឹមតែពានរង្វាន់ជាតិរបស់គាត់ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងវិធីសាស្រ្តរបស់គាត់ចំពោះប្រវត្តិសាស្ត្រផងដែរ។ ខាំងមិនរៀនដោយការទន្ទេញចាំនោះទេ។ គាត់ស្វែងយល់ពីប្រវត្តិសាស្ត្រដោយអារម្មណ៍ ដោយ ការចង់ដឹងចង់ឃើញ និងការតភ្ជាប់ទៅកាន់មាតុភូមិ និងប្រទេសរបស់គាត់។

លោក ហុង ភុក ខាង ត្រូវបានលោកនាយក ប៊ូយ ភុក សួន បើកឡានជូនទៅផ្ទះបន្ទាប់ពីចេញពីសាលារៀន។

រូបថត៖ អ្នករួមចំណែក

សម្រាប់និស្សិតប្រុសម្នាក់នេះ ទំព័រប្រវត្តិសាស្ត្រនីមួយៗមិនមែនគ្រាន់តែជាព្រឹត្តិការណ៍ ឬលេខនោះទេ។ វាក៏និយាយអំពីរូបភាពនៃទឹកដីផ្សេងៗគ្នា រឿងរ៉ាវរបស់វីរបុរសជាតិ ទំនៀមទម្លាប់ ប្រពៃណី និងដំណើរនៃការបង្កើតប្រទេសតាមរយៈសម័យកាលផ្សេងៗ។ លោក ខាំង បាននិយាយថា "នៅក្នុងទំព័រប្រវត្តិសាស្ត្រនីមួយៗ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាខ្ញុំឃើញរូបភាពនៃមាតុភូមិ និងប្រទេសរបស់ខ្ញុំ"។

ប្រហែលជាវិធីសាស្រ្តសិក្សាដ៏ទាក់ទាញអារម្មណ៍នេះ ដែលធ្វើឱ្យប្រវត្តិសាស្ត្រកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់គាត់។ ជំនួសឱ្យការទន្ទេញចាំ ហើយបន្ទាប់មកភ្លេចបន្ទាប់ពីការប្រឡង លោក ខាំង បានជ្រើសរើសយល់ពីខ្លឹមសារនៃបញ្ហា ភ្ជាប់ព្រឹត្តិការណ៍នានា និងដាក់ខ្លួនគាត់នៅក្នុងលំហូរនៃប្រវត្តិសាស្ត្រ។

អ្នកស្រី ត្រឹន គីមយ៉េន ជាគ្រូបង្រៀនប្រវត្តិសាស្ត្រនៅវិទ្យាល័យវៀនអាន និងជាគ្រូបង្រៀនរបស់ ខាង បាននិយាយថា អ្វីដែលធ្វើឱ្យគាត់ចាប់អារម្មណ៍បំផុតអំពីសិស្សរបស់គាត់គឺស្មារតីរៀនសូត្រយ៉ាងសកម្មរបស់គាត់។ ក្នុងអំឡុងពេលរៀន ខាងតែងតែសួរសំណួរ ជជែកវែកញែក និងពង្រីកប្រធានបទនេះ។ គាត់តែងតែចង់យល់កាន់តែស៊ីជម្រៅអំពីមូលហេតុ បរិបទ និងសារៈសំខាន់នៃព្រឹត្តិការណ៍ប្រវត្តិសាស្ត្រនីមួយៗ។ អ្នកស្រី យ៉េន បាននិយាយថា "ចំណង់ចំណូលចិត្តពិតប្រាកដរបស់គាត់ចំពោះមុខវិជ្ជានេះ រួមជាមួយនឹងសេចក្តីស្រឡាញ់របស់គាត់ចំពោះមាតុភូមិរបស់គាត់ គឺជាកត្តាសំខាន់ដែលបានជួយ ខាង សម្រេចបាននូវភាពជោគជ័យគួរឱ្យកត់សម្គាល់នេះ"។

នៅពេលដែល AI វីដេអូ និងហ្គេមទាំងអស់ត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងមេរៀនប្រវត្តិសាស្ត្រ។

ទិដ្ឋភាព​ដ៏​លេចធ្លោ​មួយទៀត​នៃ​ដំណើរ​សិក្សា​របស់ Khang គឺ​ការប្រើប្រាស់​បច្ចេកវិទ្យា​របស់គាត់​ដើម្បី​សិក្សា​ប្រវត្តិសាស្ត្រ។ នៅក្នុង​យុគសម័យ​ឌីជីថល សិស្ស​មកពី Ca Mau នេះ​មិន​កំណត់​ការរៀនសូត្រ​របស់គាត់​ចំពោះ​សៀវភៅ​សិក្សា ឬ​ការបង្រៀន​ក្នុង​ថ្នាក់រៀន​នោះទេ។ ដោយ​ប្រឈមមុខ​នឹង​បរិមាណ​ចំណេះដឹង​ដ៏ច្រើន​សន្ធឹកសន្ធាប់ និង​ពេលវេលា​ជាច្រើន​ដែល​ងាយ​នឹង​ច្រឡំ​ក្នុង​ប្រវត្តិសាស្ត្រ Khang ជ្រើសរើស​រៀបចំ​វា​ជា​ប្រព័ន្ធ​ដោយ​ប្រើ​ផែនទី​គំនិត ដោយ​ភ្ជាប់​ព្រឹត្តិការណ៍​ទៅតាម​សម័យកាល​ផ្សេងៗ​គ្នា ដើម្បី​ងាយស្រួល​ចងចាំ។

លោក ហុង ភុក ខាង ថតរូបជាមួយអ្នកស្រី ត្រឹន គីម យ៉េន និងមិត្តភក្តិនៅថ្ងៃប្រគល់រង្វាន់។

រូបថត៖ អ្នករួមចំណែក

ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ខ្ញុំបានប្រើប្រាស់វេទិកាសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិត ដើម្បីមើលវីដេអូបង្រៀន ស្វែងរកសម្ភារៈបន្ថែម និងប្រើប្រាស់ AI ដើម្បីពន្យល់ឡើងវិញអំពីគោលគំនិតពិបាកៗ សួរសំណួរបន្ថែម ឬអនុវត្តជាមួយសំណួរប្រឡង។ លើសពីនេះ ការរៀនសូត្ររបស់ខ្ញុំត្រូវបាន "បន្ទន់" តាមរយៈវិធីសាស្រ្តផ្សេងៗ ដូចជាការមើលភាពយន្តឯកសារ ការបង្កើតវីដេអូឃ្លីប លេងហ្គេមប្រវត្តិសាស្ត្រ និងការចូលរួមក្នុងថ្នាក់ STEM។

ជាពិសេស លោក Khang មិនចាត់ទុកបច្ចេកវិទ្យាជាការជំនួសការរៀនសូត្រនោះទេ ប៉ុន្តែជាមធ្យោបាយមួយដើម្បីក្លាយជាមនុស្សសកម្មជាងមុនក្នុងការទទួលបានចំណេះដឹង។ សិស្សរូបនេះបាននិយាយថា "អរគុណចំពោះបច្ចេកវិទ្យា ការរៀនសូត្រជួយខ្ញុំឱ្យយល់រឿងរ៉ាវកាន់តែស៊ីជម្រៅ និងចងចាំវាបានយូរជាងមុន"។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅក្នុងយុគសម័យនៃបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) និងព័ត៌មានលើសចំណុះនេះ លោក Khang ក៏បានកំណត់គោលការណ៍ច្បាស់លាស់សម្រាប់ខ្លួនគាត់ផងដែរ ដោយតែងតែផ្ទៀងផ្ទាត់ និងយោងទៅលើព័ត៌មាន ដើម្បីជៀសវាងភាពមិនត្រឹមត្រូវខាងប្រវត្តិសាស្ត្រ។

ព្រឹត្តិការណ៍​សំខាន់​ដំបូង​របស់​សាលា​នៅ​តំបន់​ភាគ​ខាងត្បូង​បំផុត​នៃ​ប្រទេស។

ពានរង្វាន់ថ្នាក់ជាតិលេខពីររបស់លោក Khang ក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រមិនត្រឹមតែជាសេចក្តីរីករាយផ្ទាល់ខ្លួនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ជាព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់មួយសម្រាប់វិទ្យាល័យវៀនអានផងដែរ។ បន្ទាប់ពីការបង្កើតអស់រយៈពេល 20 ឆ្នាំ សម្រាប់សាលាមួយនៅតំបន់ដាច់ស្រយាលដែលនៅតែប្រឈមមុខនឹងការលំបាកជាច្រើនទាក់ទងនឹងសម្ភារៈ និងលក្ខខណ្ឌបង្រៀន លទ្ធផលនេះមិនមែនគ្រាន់តែជាសមិទ្ធផលរបស់សិស្សម្នាក់នោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ជាការទទួលស្គាល់ពីការខិតខំប្រឹងប្រែងឥតឈប់ឈររបស់បុគ្គលិកបង្រៀនទាំងមូលនៅក្នុងតំបន់ដាច់ស្រយាលនេះ។

លោក ប៊ូយ ភុក សួន នាយកវិទ្យាល័យវៀនអាន បានមានប្រសាសន៍ថា សមិទ្ធផលរបស់សិស្ស ហុង ភុក ខាង គឺជាប្រភពនៃមោទនភាព ហើយក៏ជាការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់សាលាក្នុងការបន្តកែលម្អគុណភាពនៃការបង្រៀន និងការរៀនសូត្រនាពេលអនាគត។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/cau-hoc-tro-vung-dat-mui-dam-me-mon-lich-su-185260508081010161.htm