អ្នកជំនាញវាយតម្លៃគុណភាពនៃការប្រឡងគណិតវិទ្យាអន្តរជាតិដែលត្រូវបាននាំចូលក្នុងប្រទេសវៀតណាម

ប្រឈមមុខនឹងការពិតដែលមានការប្រកួតប្រជែងគណិតវិទ្យាអន្តរជាតិជាង 60 ជារៀងរាល់ឆ្នាំ ដែលភាគច្រើនត្រូវបាននាំចូលដោយក្រុមហ៊ុនឯកជន រៀបចំជាលក្ខណៈអាជីវកម្មដ៏រឹងមាំ អ្នកយកព័ត៌មានមកពីកាសែតអ្នកសារព័ត៌មាន និងមតិសាធារណៈបានពិភាក្សាជាមួយលោកគ្រូ ត្រឹង ភឿង អតីតនាយករងមជ្ឈមណ្ឌលគាំទ្រការអភិវឌ្ឍន៍ទេពកោសល្យ (សហភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាវៀតណាម)។ គាត់គឺជាសមាជិកនៃគណៈកម្មាការប្រឡង ហើយចូលរួមក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលក្រុមតំណាងឱ្យប្រទេសវៀតណាមក្នុងការប្រកួតកីឡាអូឡាំពិកសំខាន់ៗដូចជា (XIMC, IMSO, CFM) ជាដើម។

តាមរយៈការពិភាក្សា លោកបានមានប្រសាសន៍ថា មានការប្រកួតប្រជែងគុណភាពទាបជាច្រើន ស្ថាប័នគ្រប់គ្រងត្រូវរឹតបន្តឹងការនាំចូលការប្រឡងអន្តរជាតិ ហើយលោកក៏បានណែនាំដល់សិស្សានុសិស្សកុំឲ្យចូលរួមច្រើនពេកក្នុងការប្រឡងដែលមានស្លាកសញ្ញាអន្តរជាតិ។

ផ្នែកទី III៖ ការវាយតម្លៃគុណភាពអន្តរជាតិនៃទំនិញនាំចូលទៅប្រទេសវៀតណាម រូបភាពទី 1 — លោក Tran Phuong - សមាជិកម្នាក់ដែលបានបង្កើតសំណួរប្រឡង និងចូលរួមក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលក្រុមតំណាងឱ្យប្រទេសវៀតណាមក្នុងការប្រកួតកីឡាអូឡាំពិកសំខាន់ៗដូចជា (XIMC, IMSO, CFM) (រូបថត TL)។

ការប្រឡងច្រើនពេកមិនល្អទេ។

ឯកឧត្តម វាយតម្លៃថា បច្ចុប្បន្ននេះ មានការប្រកួតគណិតវិទ្យាអន្តរជាតិជិត ៦០ ដែលធ្វើឡើងជារៀងរាល់ឆ្នាំនៅប្រទេសវៀតណាម?

លោក ត្រឹង ភឿង៖ ក្រោយ Covid 19 កើតមានបាតុភូតក្រុមហ៊ុន អប់រំ ដើរតួជា “អ្នកចែកចាយ” សម្រាប់ការប្រឡងគណិតវិទ្យាកម្រិតទាបអន្តរជាតិជាច្រើន ខ្ជះខ្ជាយថវិកា និងការខំប្រឹងប្រែងរបស់គ្រួសារជាច្រើន រួមនឹងគ្រោះមហន្តរាយនៃ “កិត្តិយស”។ នេះជាការមិនសមរម្យសម្រាប់ហេតុផលចម្បងចំនួន 3 ដូចខាងក្រោម៖

ទីមួយ កម្រិតគណិតវិទ្យារបស់សិស្សពូកែវៀតណាមត្រូវបានបង្ហាញតាមរយៈការប្រកួតគណិតវិទ្យាអន្តរជាតិដ៏មានកិត្យានុភាពជាច្រើន អំពី Top 10 នៅលើពិភពលោក ។

ឧទាហរណ៍ ក្រុមវៀតណាមបានជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ទី 4 ក្នុងចំណោម 104 ប្រទេសដែលប្រកួតប្រជែងក្នុង IMO 2022 និងទី 6 ក្នុងចំណោម 112 ប្រទេសដែលប្រកួតប្រជែងក្នុង IMO 2023 ។ ក្រុមនៃគណិតវិទ្យា និង វិទ្យាសាស្ត្រ អន្តរជាតិ Olympiad IMSO ឬក្រុមយុវជនអន្តរជាតិគណិតវិទ្យាអូឡាំពិច XIMC (ចាត់តាំង & បណ្តុះបណ្តាលរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ តំណាងឱ្យវៀតណាមចូលរួមប្រកួតប្រជែង) តែងតែជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ Top 3 ក្នុងចំណោម 30 ប្រទេស។

គួរកត់សម្គាល់ថាក្រុម IMSO Math របស់វៀតណាមបានឈ្នះជើងឯកពិភពលោកឆ្នាំ 2016 នៅប្រទេសឥណ្ឌូនេស៊ី 2018 នៅទីក្រុង Hangzhou ប្រទេសចិន និងឆ្នាំ 2019 នៅពេលដែលវៀតណាមធ្វើជាម្ចាស់ផ្ទះនៅទីក្រុងហាណូយ។

ទីពីរ ក្រៅពីការប្រកួតសិស្សពូកែថ្នាក់ជាតិដែលរៀបចំដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់វិទ្យាល័យ យើងក៏មានការប្រកួតគណិតវិទ្យាពូកែក្នុងស្រុកជាច្រើនសម្រាប់ថ្នាក់ផ្សេងៗគ្នាដូចជា Violympic, VTMO (Titan), VMTC (Institute of Mathematics), ថ្ងៃទី 30 ខែមេសា Math Olympiad, HOMC, ...

ទី៣៖ ក្រៅពីការអំពាវនាវឥតឈប់ឈរឱ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកាត់បន្ថយបន្ទុកការងារ កាត់បន្ថយការប្រឡង កាត់បន្ថយចំណាត់ថ្នាក់ និងលុបបំបាត់ការប្រឡងមុនម៉ោង (មិនគិតថ្លៃ) នៅតាមសាលាទូទៅ សាលារៀនជាច្រើនយល់ស្របជាមួយមាតាបិតាដែលសុខចិត្តយកកូនទៅរៀន ហើយចំណាយថវិកាយ៉ាងច្រើនសម្រាប់កូនៗចូលរួមវគ្គត្រួតពិនិត្យ ដើម្បីចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងគណិតវិទ្យាអន្តរជាតិកម្រិតទាបជាច្រើនជារៀងរាល់ឆ្នាំ។

ខាងលើនេះគឺជាគំរូអាជីវកម្មអន្តរជាតិបច្ចុប្បន្ន។

តាមយោបល់អ្នកតើមានហេតុផលអ្វីដែលក្រុមហ៊ុននាំចូលការប្រឡងពីបរទេសមករៀបចំនៅវៀតណាម? តើអ្នកមានយោបល់យ៉ាងណាចំពោះសាលាដែលទាក់ទាញសិស្សឲ្យចូលរួមការប្រឡងបែបនេះ?

លោក Tran Phuong៖ ក្រុមហ៊ុនដែលនាំចូលការប្រឡងជាច្រើនចូលទៅក្នុងប្រទេសវៀតណាមកំពុងវាយលុកផ្នែកចិត្តវិទ្យានៃថ្នាក់មួយចំនួនរបស់ឪពុកម្តាយវៀតណាមដែលចង់ឱ្យកូនរបស់ពួកគេធំធាត់តាមរយៈការប្រកួតប្រជែងជាច្រើន រួមទាំងចិត្តគំនិតបរទេស និងជំងឺតម្រង់ទិសសមិទ្ធិផលនៃការអត់ធ្មត់ដើម្បីឈ្នះ "មីកញ្ចប់" ដើម្បីឈ្នះពានរង្វាន់អន្តរជាតិដែលមានឈ្មោះគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ដូចជាការប្រកួតគណិតវិទ្យាពិភពលោក ឬសកល។...

ការរៀបចំការប្រឡងនាំមកនូវប្រាក់ចំណេញយ៉ាងច្រើនដល់ក្រុមហ៊ុន។ ជាមួយនឹងថ្លៃសេវាអនឡាញពី 400,000 VND ដល់ 700,000 VND ក្នុងមួយបេក្ខជន និងការប្រកួតក្រៅបណ្តាញនៅបរទេសពី 2,000 USD ទៅ 5,000 USD វានឹងបង្កើតផលចំណេញដ៏អស្ចារ្យ។

បន្ថែមពីលើថ្លៃប្រឡង ក្រុមហ៊ុនក៏បើកថ្នាក់ពិនិត្យឡើងវិញ ដើម្បីជួយបេក្ខជន និងក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេឱ្យសម្រេចបាន "សុបិនមាស" ផងដែរ។ នៅក្នុងខ្សែសង្វាក់អាជីវកម្មនេះ សាលារៀនមួយចំនួននឹងទទួលបានកម្រៃជើងសារក្នុងទម្រង់នៃការអរគុណសម្រាប់ការណែនាំសិស្ស។

ក្រុមហ៊ុនមានការរំភើបយ៉ាងខ្លាំងចំពោះការនាំចូលការប្រឡង និងរៀបចំការប្រឡង ការបង្រៀន និងថ្នាក់បន្ថែមទាក់ទងនឹងការប្រឡង។

ផ្នែកទី III៖ ការវាយតម្លៃគុណភាពអន្តរជាតិនៃទំនិញនាំចូលទៅប្រទេសវៀតណាម រូបភាពទី 2 — លោកគ្រូ Tran Phuong អតីតនាយករងនៃមជ្ឈមណ្ឌលគាំទ្រការអភិវឌ្ឍន៍ទេពកោសល្យ (សមាគមន៍វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាវៀតណាម) (រូបថត TL)។

ចាំបាច់ត្រូវរឹតបន្តឹងការគ្រប់គ្រង

ទាក់ទងនឹងគុណភាពនៃការប្រឡងទាំងនេះ តើអ្នកអាចវាយតម្លៃបានទេ? តើលោកអាចបញ្ជាក់ចំណុចមួយចំនួនដើម្បីជួយសិស្ស និងមាតាបិតាយល់បន្ថែមអំពីការប្រឡងបែបនេះបានទេ?

លោក ត្រឹង ភឿង៖ តាមគំនិតខ្ញុំ ការប្រឡងអន្តរជាតិត្រូវមានលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យជាមូលដ្ឋានទាំងអស់ ដូចជាអ្នករៀបចំការប្រឡង (គណៈកម្មាធិការអន្តរជាតិ ឬស្ថាប័នឯកជន) មាត្រដ្ឋានប្រឡង លក្ខណៈនៃការប្រឡង “ឥតគិតថ្លៃ ឬបង់ថ្លៃ” ក្រុមប្រឹក្សាប្រឡង វិធីសាស្ត្រដាក់ពិន្ទុ រចនាសម្ព័នរង្វាន់ ទម្រង់ប្រឡង (អនឡាញ ឬក្រៅបណ្តាញ) ពិធីបើក ពិធីប្រគល់រង្វាន់ និងពិធីបិទ… ត្រូវបានរៀបចំ។ មានតែពេលនោះទេ ទើបអាចវាយតម្លៃគុណភាពនៃការប្រឡងបាន។

បច្ចុប្បន្ននេះមានការប្រឡងដ៏មានកិត្យានុភាពមួយចំនួនដូចជា IMO ។ នេះគឺជាការប្រកួតគណិតវិទ្យាដ៏មានកិត្យានុភាពបំផុតនៃការប្រកួតគណិតវិទ្យាទាំងអស់ ព្រោះវាប្រមូលផ្តុំបេក្ខជនគណិតវិទ្យាល្អបំផុតនៅលើពិភពលោកពីប្រទេសច្រើនជាងគេ (112 ប្រទេសក្នុងឆ្នាំ 2023) ហើយលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃការប្រឡងដោយឥតគិតថ្លៃគឺខ្ពស់ណាស់។

ក្រុមប្រឹក្សាអ្នកប្រឡងដែលមានតំណាងមកពីប្រទេសនីមួយៗបានបោះឆ្នោតដោយសន្លឹកឆ្នោតសម្ងាត់ជាមួយនឹងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យជាប់លាប់៖ "បញ្ហាទាំង 6 ដែលត្រូវជ្រើសរើសត្រូវតែថ្មី និងច្នៃប្រឌិត មិនប្រើគំនិតដដែលៗពីបញ្ហាដែលបានលេចឡើងក្នុងការប្រកួតប្រជែងគណិតវិទ្យាផ្សេងទៀត!"

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណការប្រឡងផ្សេងទៀត? តាមស្តង់ដារ IMO វាអាចត្រូវបានបែងចែកជា 3 ក្រុម។

ក្រុមទី 1 ធ្វើតាមទម្រង់ IMO ដែលមានន័យថាមានគណៈកម្មាធិការអន្តរជាតិដែលដំណើរការដំណាក់កាលស្របតាមទម្រង់ប្រឡងឥតគិតថ្លៃដែលមានស្តង់ដារដូចគ្នានឹង IMO ។ ឧទាហរណ៍ធម្មតានៃទម្រង់នេះគឺ IMSO International Mathematical & Scientific Olympiad និង XIMC International Junior Mathematical Olympiad។ ក្រុមទីពីរត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយសមាគមគណិតវិទ្យាជាតិដ៏មានកិត្យានុភាពជាមួយនឹងការប្រឡងគណិតវិទ្យាសហគមន៍ (ពី 25 ទៅ 30 សំណួរ) សម្រាប់ថ្នាក់ជាច្រើនដូចជា AMC USA, AMC Australia, IKMC France ។ ក្រុមទីបីត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយអង្គការឯកជន (រួមទាំងសាកលវិទ្យាល័យ) ជាមួយនឹងការប្រឡងគណិតវិទ្យាសហគមន៍ (ពី 25 ទៅ 30 សំណួរ) សម្រាប់ថ្នាក់ជាច្រើន។

សំណួរប្រឡងក្នុងក្រុមទី 1 រួមមានបញ្ហាឥស្សរជនដែលត្រូវបានជ្រើសរើសពីប្រទេស ដូច្នេះពួកគេពិតជាពូកែទាំងការលំបាក និងភាពច្នៃប្រឌិតបើប្រៀបធៀបទៅនឹងក្រុមទី 2 និងទី 3 ។ ជាពិសេស ការប្រឡង IMSO មានផ្នែក "Discovery" ដែលមាន 6 បញ្ហាច្នៃប្រឌិតនៃធម្មជាតិនៃ "ល្បែងគណិតវិទ្យា" ជាមួយនឹងកម្រិតខ្ពស់នៃការលំបាក ដូច្នេះបន្ទាប់ពី 19 ដងនៃការរៀបចំ IMSO សម្រេចបាន 10 ពិន្ទុគ្មានបេក្ខជន/បេក្ខនារីណាមួយ International Mathematical Olympiad IMO មានបេក្ខនារីជាង ២៣០នាក់ ដែលសម្រេចបានពិន្ទុល្អឥតខ្ចោះ)។

ក្រុមទី 2 និងក្រុមទី 3 មានទម្រង់ប្រឡងដូចគ្នា ប៉ុន្តែក្រុមទី 2 មានម៉ាកសញ្ញា និងគុណភាពប្រឡងប្រសើរជាងក្រុមទី 3 លើកលែងតែការប្រឡង APMOPS នៅក្នុងក្រុមទី 3 ។

ជាទូទៅ សិស្សានុសិស្សគួរតែចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងក្នុងប្រភេទទីមួយ និងទីពីរ។ ជាពិសេស សិស្សថ្នាក់ទី 6 ដែលមានទេពកោសល្យ និង "ស្រលាញ់គណិតវិទ្យា" អាចចូលរួមក្នុងកម្មវិធី APMOPS Asia Pacific Math Olympiad ល្អបំផុតនៅក្នុងក្រុមទីបី។

ទេពកោសល្យ Ngo Quy Dang និង Tran Xuan Bach មុនពេលឈ្នះមេដាយមាស IMO និង IOI ដ៏មានកិត្យានុភាព គឺជាសិស្សកំពូល 2 ក្នុងការប្រឡង APMOPS, IMSO, XIMC, IKMC និង AMC US ។ លើសពីនេះ សិស្សថ្នាក់ទី 11 និង 12 អាចជ្រើសរើសការប្រឡង 1 ក្នុងក្រុមទី 3 ប្រសិនបើពួកគេមានលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសមិទ្ធិផលល្អដែលត្រូវពិចារណាសម្រាប់អាហារូបករណ៍នៅពេលសិក្សានៅបរទេស។

សរុបមក ជារៀងរាល់ឆ្នាំ សិស្សវៀតណាមមិនគួរជ្រើសរើសការប្រកួតប្រជែងគណិតវិទ្យាដែលមានកេរ្តិ៍ឈ្មោះលើសពី 5 ដើម្បីប្រកួតប្រជែងខ្លួនឯងនោះទេ។

តាមយោបល់របស់អ្នក តើភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងគួរធ្វើយ៉ាងណាដើម្បីគ្រប់គ្រងការប្រឡងខាងលើ? តើអ្នកណាជាអ្នកទទួលខុសត្រូវចំពោះភាពវឹកវរនៃការប្រឡងគណិតវិទ្យាអន្តរជាតិ ហើយត្រូវដោះស្រាយដោយរបៀបណា?

លោក ត្រឹង ភឿង៖ ជាដំបូង យើងគួរកំណត់ឲ្យបានច្បាស់លាស់ លើការនាំចូល និងអាជីវកម្មសាធារណៈ នៃការប្រមូលកម្រៃ សម្រាប់ការប្រឡង ក្នុងវិស័យអប់រំ ដូចទៅនឹងឧស្សាហកម្មវេជ្ជសាស្ត្រ នាំចូល និងលក់ថ្នាំដែរ។

ដូច្នេះត្រូវមានការត្រួតពិនិត្យគុណភាពសម្រាប់ការប្រឡង។ ប៉ុន្តែមិនដូចការនាំចូលថ្នាំ ដែលអាចមិនកំណត់ចំនួន “ថ្នាំល្អ” នោះទេ ចាំបាច់ត្រូវធ្វើការត្រួតពិនិត្យស៊ីជម្រៅលើការប្រឡងអន្តរជាតិ ដែលគិតថ្លៃសេវា ជាពិសេសការប្រឡងតាមអ៊ីនធឺណិត ដើម្បីកំណត់ការប្រឡងដែលមានខ្លឹមសារហួសសម័យ ឬសូម្បីតែការប្រឡងដែលមានខ្លឹមសារចម្លងច្រើន។

នេះក៏ជាវិធានការមួយស្របតាមគោលនយោបាយរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលផងដែរគឺ «កាត់បន្ថយបន្ទុកការងារ កាត់បន្ថយការប្រឡង កាត់បន្ថយចំណាត់ថ្នាក់សម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យ»។

សូមអរគុណ!

ប្រភព