តើ​មាន​អ្វី​ពិសេស​អំពី​សាលា​ឌីជីថល​នៅ​ទីក្រុង​ហូជីមិញ?

នៅត្រឹមខែមេសា ឆ្នាំ២០២៥ ទីក្រុងហូជីមិញនឹងមានសាលាបឋមសិក្សា មធ្យមសិក្សា និងវិទ្យាល័យចំនួន ១០០ ដំបូងគេរបស់ខ្លួនដែលត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាបំពេញតាមស្តង់ដារនៃសាលាឌីជីថល។

ថ្នាក់សហការរវាងសិស្សមកពីសាលាបឋមសិក្សាង្វៀនថៃហុក សង្កាត់ប៊ែនថាញ់ ទីក្រុងហូជីមិញ និងសិស្សមកពីសាលាបឋមសិក្សាដុងសាន ប្រទេសកូរ៉េខាងត្បូង - រូបថត៖ ផ្តល់ដោយសាលា។

តើ​អ្វី​ដែល​ធ្វើ​ឱ្យ​សាលា​ឌីជីថល​ទាំងនេះ​មាន​លក្ខណៈ​ពិសេស?

មេរៀនភ្ជាប់ទំនាក់ទំនង

នៅរដូវក្តៅឆ្នាំ ២០២៥ អ្នកស្រី ហ្វិញ ង៉ុក ដែលជាឪពុកម្តាយរបស់សិស្សម្នាក់នៅសាលាមធ្យមសិក្សាវ៉ាន់ដូន សង្កាត់ស៊ុមជីវ ក្រុងហូជីមិញ បានចំណាយពេល ៣០-៤៥ នាទីជារៀងរាល់ថ្ងៃសិក្សាជាមួយកូនរបស់គាត់នៅលើប្រព័ន្ធសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិតរបស់សាលា។

«កូនខ្ញុំទើបតែបញ្ចប់ថ្នាក់ទី៦ នៅសាលាមធ្យមសិក្សាវ៉ាន់ដុន។ ក្នុងអំឡុងពេលវិស្សមកាលរដូវក្តៅរយៈពេលបីខែនៅផ្ទះ ខ្ញុំព្រួយបារម្ភថាកូនខ្ញុំនឹងភ្លេចអ្វីដែលពួកគេបានរៀន ជាពិសេសចាប់តាំងពីប្រព័ន្ធ LMS របស់សាលាមានការបង្រៀនពីលោកគ្រូអ្នកគ្រូរួចហើយ»។

ដំបូងឡើយ ខ្ញុំ និងកូនរបស់ខ្ញុំនឹងចូលទៅក្នុង LMS ជាមួយគ្នាជារៀងរាល់ថ្ងៃ ដើម្បីរំលឹកឡើងវិញនូវការបង្រៀន ឬធ្វើលំហាត់មួយចំនួនពីកម្មវិធីសិក្សាថ្នាក់ទី 6 ដើម្បីពង្រឹងចំណេះដឹង។ នៅថ្ងៃដែលយើងមានអារម្មណ៍ឧស្សាហ៍ព្យាយាម កូនរបស់ខ្ញុំក៏អាចមើលការបង្រៀនសម្រាប់មុខវិជ្ជាមួយចំនួនពីកម្មវិធីសិក្សាថ្នាក់ទី 7 ផងដែរ។ បន្ទាប់ពីពីរបីសប្តាហ៍ នៅពេលដែលវាក្លាយជាទម្លាប់ កូនរបស់ខ្ញុំបានចូលទៅក្នុង LMS ដោយខ្លួនឯង ដើម្បីសិក្សា និងធ្វើកិច្ចការផ្ទះ។ ខ្ញុំពិតជាមិនបានចុះឈ្មោះកូនរបស់ខ្ញុំចូលរៀនថ្នាក់បង្រៀនបន្ថែមណាមួយឡើយ។

អ្នកស្រី ង៉ុក ក៏បានអត្ថាធិប្បាយផងដែរថា “ឥឡូវនេះសិស្សមានធនធានសិក្សាជាច្រើន មិនដូចពួកយើងកាលពីអតីតកាលទេ។ ប្រព័ន្ធសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិត (LMS) គឺជាឧទាហរណ៍មួយ។ វាងាយស្រួល និងមានប្រសិទ្ធភាពណាស់។ សូម្បីតែពេលខ្ញុំនាំកូនរបស់ខ្ញុំត្រឡប់ទៅជនបទវិញដើម្បីទៅលេងជីដូនជីតាក៏ដោយ នាងនៅតែអាចចូលប្រើ LMS ដើម្បីសិក្សាដោយគ្មានការរំខាន មិនដូចការរៀនដោយផ្ទាល់ទេ”។

ទន្ទឹមនឹងនេះដែរ នៅសាលាបឋមសិក្សាង្វៀនថៃហុក ក្នុងសង្កាត់ប៊ែនថាញ់ ទីក្រុងហូជីមិញ ដោយចាប់ផ្តើមពីឆមាសទីពីរនៃឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ សិស្សថ្នាក់ទី៤ បានចូលរួមក្នុងមេរៀនភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយសិស្សដែលមានអាយុដូចគ្នានៅសាលាបឋមសិក្សាដុងសាន ក្នុងប្រទេសកូរ៉េខាងត្បូង។

«ជារៀងរាល់ខែ សិស្សានុសិស្សនៅវិទ្យាល័យង្វៀនថាយហុកនឹងមានមេរៀនតាមអ៊ីនធឺណិតជាមួយសិស្សមកពីវិទ្យាល័យដុងសានអំពីវប្បធម៌ និង ម្ហូបអាហារ នៃប្រទេសទាំងពីរ ប្រពៃណីសាលាជាដើម ដោយមានគ្រូបង្រៀនមកពីសាលាទាំងពីរប្តូរវេនគ្នាបង្រៀន»។

«បន្ទាប់ពីនោះ សិស្សានុសិស្សបានពិភាក្សាអំពីស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ន និងធ្វើការលើគម្រោងទាក់ទងនឹងការការពារធនធានទឹក និងការការពារបរិស្ថាន...» - លោកស្រី ត្រឹន បេ ហុង ហាញ នាយិកាសាលាបឋមសិក្សា ង្វៀន ថៃហុក បានជម្រាបជូន។

វាមិនមែនគ្រាន់តែអំពីគ្រឿងបរិក្ខារនោះទេ។

សាលារៀនង្វៀនថាយហុក និងវ៉ាន់ដុង ស្ថិតក្នុងចំណោមសាលារៀនចំនួន ១០០ ដំបូងគេនៅទីក្រុងហូជីមិញ ដែលត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាបានបំពេញតាមស្តង់ដារសាលារៀនឌីជីថល។

លោកស្រី ឡេ ធី ធុយ នាយិកាសាលាមធ្យមសិក្សាវ៉ាន់ដុង បានមានប្រសាសន៍ថា “នៅរដូវក្ដៅឆ្នាំ២០២៥ សាលានឹងបានបញ្ចូលការបង្រៀន ១០០% រួមជាមួយនឹងប្រព័ន្ធលំហាត់ ការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃសម្រាប់គ្រប់មុខវិជ្ជាទាំងអស់ចាប់ពីថ្នាក់ទី៦ ដល់ទី៩ ទៅក្នុងប្រព័ន្ធ LMS”។

"នៅក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦ សាលារបស់យើងក៏នឹងអនុវត្តកំណត់ត្រាសិស្សឌីជីថល ១០០% ផងដែរ។ ទាក់ទងនឹងគ្រឿងបរិក្ខារ យើងបច្ចុប្បន្នមានរួចរាល់ហើយ។ បន្ថែមពីលើថ្នាក់រៀនឌីជីថល ថ្នាក់រៀនទាំងអស់នៅ Van Don ត្រូវបានបំពាក់ដោយក្តារឆ្លាតវៃពហុប៉ះ..."

ជាពិសេស សាលាង្វៀនថាយហុក បានអនុវត្តបណ្ណាល័យឌីជីថលមួយ ដែលសិស្សម្នាក់ៗមានគណនីផ្ទាល់ខ្លួន ហើយអាចចូលដើម្បីអានសៀវភៅនៅគ្រប់ទីកន្លែង គ្រប់ពេលវេលា ពីបណ្តុំសៀវភៅអនឡាញរបស់សាលា។

«បន្ថែមពីលើធនធានសិក្សាឌីជីថល និងការបង្រៀនឌីជីថលដូចសាលារៀនដទៃទៀត យើងក៏បានទិញកម្មវិធីដើម្បីបង្កើតបណ្ណាល័យធនធានសិក្សា 3D ដើម្បីគាំទ្រដល់គ្រូបង្រៀនក្នុងការបង្រៀនមុខវិជ្ជាដូចជា វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម ប្រវត្តិសាស្ត្រ និងភូមិសាស្ត្រ គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រជាដើម»។

ដើម្បីអនុវត្តគំរូសាលារៀនឌីជីថល សាលារៀនបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវប្រព័ន្ធកម្រិតបញ្ជូនអ៊ីនធឺណិតរបស់ខ្លួន។ ដោយមាន WiFi ដ៏រឹងមាំគ្រប់គ្រាន់ គ្រូបង្រៀនអាចចូលប្រើធនធានសិក្សាឌីជីថលដោយសេរី និងប្រើប្រាស់វានៅក្នុងមេរៀនរបស់ពួកគេ។

នៅសាលាង្វៀនថៃហុក គ្រូបង្រៀនអាចភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងដោយផ្ទាល់ជាមួយអ្នកជំនាញក្នុងអំឡុងពេលមេរៀនរបស់ពួកគេ ដើម្បីធ្វើឱ្យពួកគេកាន់តែចូលរួម និងមានប្រសិទ្ធភាព ដូចជាការភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយប៉ូលីសចរាចរណ៍ អ្នកជំនាញក្នុងវិស័យផ្សេងៗជាដើម។ - អ្នកស្រី ហុងហាញ បានពន្យល់។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្នកស្រី Hanh ជឿជាក់ថា ការកសាងសាលារៀនឌីជីថលមិនមែនគ្រាន់តែជាការវិនិយោគប្រាក់ដើម្បីទិញឧបករណ៍ទំនើបៗនោះទេ។

«រឿងសំខាន់គឺត្រូវដំណើរការសាលាឌីជីថលប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ដោយទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ច្រើនបំផុតពីគ្រឿងបរិក្ខារទំនើបៗទាំងអស់។ នេះតម្រូវឱ្យមានការឯកភាពគ្នាពីទាំងគ្រូបង្រៀន និងឪពុកម្តាយ។ ដូច្នេះ យើងមិនត្រឹមតែរៀបចំវគ្គបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់គ្រូបង្រៀនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែយើងក៏តម្រូវឱ្យគ្រូបង្រៀនថ្នាក់រៀនពន្យល់យ៉ាងច្បាស់អំពីគោលគំនិតសាលាឌីជីថលក្នុងអំឡុងពេលកិច្ចប្រជុំឪពុកម្តាយផងដែរ»។

«ក្រៅពីពន្យល់ដល់ឪពុកម្តាយអំពីរបៀបដែលសិស្សនឹងទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ យើងក៏ត្រូវតែណែនាំពួកគេអំពីរបៀបគាំទ្រកូនៗរបស់ពួកគេក្នុងការប្រើប្រាស់មេរៀនឌីជីថល និងបណ្ណាល័យឌីជីថលផងដែរ...» - អ្នកស្រី ហាញ បានសន្និដ្ឋាន។

ការទទួលស្គាល់សាលារៀនចំនួន ១០០ ដំបូង។

នៅថ្ងៃទី ២៨ ខែមេសា គណៈកម្មាធិការប្រជាជនទីក្រុងហូជីមិញបានចេញសេចក្តីសម្រេចទទួលស្គាល់សាលារៀនឌីជីថលចំនួន ១០០ ដំបូងគេ។ គម្រោងនេះរំលឹកខួបលើកទី ៥០ នៃការរំដោះភាគខាងត្បូងវៀតណាម និងការបង្រួបបង្រួមប្រទេសឡើងវិញ។ សាលារៀនឌីជីថលចំនួន ១០០ ដំបូងគេដែលត្រូវបានទទួលស្គាល់ដោយគណៈកម្មាធិការប្រជាជនទីក្រុងហូជីមិញគឺសាលាបឋមសិក្សា មធ្យមសិក្សា និងវិទ្យាល័យ ដែលបំពេញតាមស្តង់ដារសមាសធាតុទាំងប្រាំមួយ។

ជាពិសេស ទាំងនេះរួមមាន ស្ថាប័នឌីជីថល; ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធឌីជីថល; ទិន្នន័យឌីជីថល; ធនធានមនុស្សឌីជីថល; អភិបាលកិច្ច និងរដ្ឋបាលឌីជីថល; និង ការអប់រំ ឌីជីថល។ គណៈកម្មាធិការប្រជាជនទីក្រុងហូជីមិញបានបញ្ជាក់ថា ដោយផ្អែកលើស្តង់ដារទាំងនេះ ស្ថាប័នអប់រំនឹងកំណត់គោលដៅ ទិសដៅ និងយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍របស់ពួកគេ ដើម្បីសម្រេចបាននូវគំរូសាលាឌីជីថល។ គោលបំណងគឺដើម្បីនាំមកនូវការផ្លាស់ប្តូរសំខាន់ៗនៅក្នុងអភិបាលកិច្ច និងការអប់រំនៅក្នុងស្ថាប័ន ដែលដឹកនាំដោយការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល។

មេរៀនគណិតវិទ្យាសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី៩ នៅសាលាមធ្យមសិក្សាត្រឹនក្វឹកទួន១ (ទីក្រុងហូជីមិញ)។ នេះគឺជាសាលាមួយក្នុងចំណោមសាលាទាំង១០០ ដែលត្រូវបានទទួលស្គាល់សម្រាប់ការអប់រំឌីជីថលរបស់ខ្លួន - រូបថត៖ ញូហ៊ុង

អញ្ជើញអ្នកជំនាញឱ្យផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាល។

នៅរដូវក្តៅនេះ សាលារៀនឌីជីថលជាច្រើននៅក្នុងទីក្រុងហូជីមិញបានអញ្ជើញអ្នកជំនាញឱ្យមកបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនរបស់ពួកគេ ដោយមានគោលបំណងបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធឌីជីថលរបស់សាលា។ ឧទាហរណ៍ សាលាង្វៀនថៃហុក បានផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលអំពីបញ្ញាសិប្បនិម្មិត ហើយសាលាមធ្យមសិក្សាត្រឹនក្វឹកទួន ១ ក្នុងសង្កាត់ប៊ិញទ្រុង បានរៀបចំវគ្គសិក្សា Google Certified Educator Level 2 សម្រាប់គ្រូបង្រៀនរបស់ខ្លួន។

លោកស្រី ង្វៀន ធីធូហាំង នាយិកាសាលាមធ្យមសិក្សាត្រឹនក្វឹកតូន ១ បានមានប្រសាសន៍ថា “សាលានេះមានគោលបំណងកសាងថ្នាក់រៀនឌីជីថល និងសាលាឌីជីថលតាមរបៀបជាប្រព័ន្ធ និងទូលំទូលាយ មិនត្រឹមតែបង្រៀនប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងគ្រប់គ្រងសិស្សក្នុងបរិយាកាសឌីជីថលផងដែរ”។

នៅឆ្នាំសិក្សាខាងមុខនេះ សាលានឹងសហការជាមួយដៃគូដើម្បីរចនា និងអភិវឌ្ឍកម្មវិធីឌីជីថលបន្ថែមដែលសមស្របសម្រាប់ការរៀនសូត្រ និងការអភិវឌ្ឍរបស់សិស្ស។ ឧទាហរណ៍ យើងនឹងបើកដំណើរការក្លឹបដ្រូនមួយ ដែលផ្តល់ឱកាសឱ្យសិស្សចូលប្រើប្រាស់ និងស៊ាំនឹងការសរសេរកម្មវិធី។ នេះគឺជាចំណុចលេចធ្លោថ្មីមួយសម្រាប់សាលានៅក្នុងឆ្នាំសិក្សាខាងមុខនេះ ដោយដាក់ទីតាំងវាជាសាលាឌីជីថល។

ត្រឡប់ទៅប្រធានបទវិញ

ហួង ហួង

ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/co-gi-dac-biet-trong-nhung-truong-hoc-so-o-tp-hcm-20250815083655562.htm