តើនេះកាត់បន្ថយឱកាសរបស់បេក្ខជនក្នុងការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យដែរឬទេ?

ខណៈពេលដែលសាកលវិទ្យាល័យភាគច្រើនបច្ចុប្បន្នបែងចែកភាគច្រើននៃកូតាចុះឈ្មោះចូលរៀនរបស់ពួកគេទៅវិធីសាស្ត្រចូលរៀនមុនកាលកំណត់ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (MOET) មានគម្រោងកាត់បន្ថយចំនួនកន្លែងចូលរៀនមុនកាលកំណត់។ បទប្បញ្ញត្តិនេះកំពុងបង្កឱ្យមានការមិនចុះសម្រុងគ្នាយ៉ាងខ្លាំង។

ក្តីបារម្ភអំពីសម្ពាធកើនឡើងលើសិស្ស។

នៅឆ្នាំ ២០២៥ ក្រុមនិស្សិតដំបូងក្រោមកម្មវិធី អប់រំ ទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ នឹងបញ្ចប់ការសិក្សាពីវិទ្យាល័យ ដូច្នេះបទប្បញ្ញត្តិចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យក៏ត្រូវការកែទម្រង់ផងដែរ ដើម្បីបំពេញតាមតម្រូវការនៃកម្មវិធីថ្មីនេះ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទើបតែបានប្រកាសសេចក្តីព្រាងសារាចរណ៍មួយដែលធ្វើវិសោធនកម្ម និងបំពេញបន្ថែមមាត្រាមួយចំនួននៃបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការចូលរៀនកម្រិតសាកលវិទ្យាល័យ និងការចូលរៀនកម្រិតមហាវិទ្យាល័យក្នុងការអប់រំកុមារតូច ដែលចេញរួមគ្នាជាមួយសារាចរណ៍លេខ 08/2022/BGDĐT ចុះថ្ងៃទី 6 ខែមិថុនា ឆ្នាំ 2022 ដោយរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

បេក្ខជន​កំពុង​ប្រឡង​បញ្ចប់​មធ្យមសិក្សា​ទុតិយភូមិ​ឆ្នាំ ២០២៤។ រូបថត៖ ឡេ ខាញ់។

លក្ខណៈពិសេសថ្មីគួរឱ្យកត់សម្គាល់មួយគឺបទប្បញ្ញត្តិដែលមានគោលបំណងគ្រប់គ្រងយ៉ាងតឹងរ៉ឹងនូវការចូលរៀនមុន។

ក្រសួងអនុញ្ញាតឱ្យសាលារៀនកំណត់កូតាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ ប៉ុន្តែដាក់ការរឹតបន្តឹងលើភាគរយដើម្បីការពារសាលារៀនពីការបែងចែកចំណែកធំនៃកូតារបស់ពួកគេទៅវិធីសាស្ត្រនេះ ដែលនឹងជំរុញឱ្យពិន្ទុកាត់ផ្តាច់ចូលរៀនសម្រាប់វិធីសាស្ត្រដែលប្រើលទ្ធផលប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យខ្ពស់ពេក ដែលធ្វើឱ្យឱកាសសម្រាប់បេក្ខជនថយចុះ។

ដូច្នោះហើយ សាកលវិទ្យាល័យត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យបែងចែកចំនួនអតិបរមា 20% នៃកូតាចុះឈ្មោះចូលរៀនសរុបរបស់ពួកគេសម្រាប់ការចូលរៀនមុនសម្រាប់មុខវិជ្ជានីមួយៗ ឬក្រុមមុខវិជ្ជានីមួយៗ។ លើសពីនេះ សាកលវិទ្យាល័យត្រូវធានាថាពិន្ទុកាត់ផ្តាច់សម្រាប់ការចូលរៀនមុនមិនទាបជាងពិន្ទុកាត់ផ្តាច់សម្រាប់ជុំចូលរៀនធម្មតានោះទេ។

ខណៈពេលដែលសាកលវិទ្យាល័យភាគច្រើនបច្ចុប្បន្នបែងចែកភាគច្រើននៃកូតាចុះឈ្មោះចូលរៀនរបស់ពួកគេទៅឱ្យវិធីសាស្ត្រចូលរៀនមុនកាលកំណត់ បទប្បញ្ញត្តិនេះកំពុងបង្កឱ្យមានភាពចម្រូងចម្រាសជាច្រើន ដោយអ្នកខ្លះអះអាងថាការអនុវត្តរបស់វានឹងបង្កើតឧបសគ្គដល់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ ហើយសម្រាប់បេក្ខជន វានឹងកាត់បន្ថយឱកាសនៃការចូលរៀនមុនកាលកំណត់របស់ពួកគេ។

នៅលើវេទិកាប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមជាច្រើនអំពីការអប់រំ ឪពុកម្តាយជាច្រើនបានសម្តែងការមិនយល់ស្របនឹងបទបញ្ជាខាងលើនៅក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ។

អ្នកស្រី ង្វៀន ធូហឿង (ស្រុកបាឌីញ ទីក្រុងហាណូយ ) ជឿជាក់ថា វិធីសាស្ត្រចូលរៀនដំបូងភាគច្រើនពាក់ព័ន្ធនឹងការពិនិត្យឡើងវិញនូវប្រតិចារឹកសិក្សា ការពិចារណាលទ្ធផលពីការប្រឡងនីមួយៗ និងការរួមបញ្ចូលលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដូចជាពិន្ទុពីវិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេសអន្តរជាតិ។ ការចូលរៀនដំបូងត្រូវបានអនុវត្តដោយសាកលវិទ្យាល័យអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំមកហើយ ហើយមានចំនួនភាគច្រើននៃកូតាចុះឈ្មោះចូលរៀនរបស់ពួកគេ។

ដើម្បីបង្កើនឱកាសរបស់ពួកគេក្នុងការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ កូនស្រីរបស់អ្នកស្រី ហួង ដូចជាសិស្សដទៃទៀតដែរ ចំណាយពេលច្រើនក្នុងការសិក្សា និងពិនិត្យឡើងវិញក្នុងអំឡុងពេលបីឆ្នាំនៃវិទ្យាល័យរបស់នាង ដើម្បី «ធានាបានសំបុត្រ» ទៅសាកលវិទ្យាល័យមុនកាលកំណត់។ អ្នកស្រី ហួង បានសម្តែងបំណងប្រាថ្នារបស់នាងថា៖ «ការផ្លាស់ប្តូរវិធីសាស្រ្តចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យត្រូវការផែនទីបង្ហាញផ្លូវ ដើម្បីកុំឱ្យការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់សិស្សក្នុងការសិក្សា និងប្រឡង ក៏ដូចជាថវិការបស់ឪពុកម្តាយ មិនត្រូវបានខ្ជះខ្ជាយឡើយ»។

អ្នកតំណាងម្នាក់មកពីសាកលវិទ្យាល័យមួយបាននិយាយថា បទប្បញ្ញត្តិរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលដែលកំណត់ការចូលរៀនមុនអាយុមិនលើសពី 20% នឹងបង្កើតការលំបាកសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ។ នេះអាចនាំឱ្យមានការថយចុះនៃពិន្ទុកាត់ផ្តាច់សម្រាប់ការចូលរៀនដោយផ្អែកលើការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ ខណៈដែលពិន្ទុកាត់ផ្តាច់សម្រាប់ការចូលរៀនមុនអាយុអាចកើនឡើង។

ការបង្កើតភាពយុត្តិធម៌ក្នុងការចូលរៀន

ទាក់ទងនឹងក្តីបារម្ភពីសិស្ស ឪពុកម្តាយ និងសាកលវិទ្យាល័យអំពីការកាត់បន្ថយកូតាចូលរៀនមុនដែលបានស្នើឡើងនៅក្នុងសេចក្តីព្រាងសារាចរណ៍ធ្វើវិសោធនកម្ម និងបំពេញបន្ថែមលើបទប្បញ្ញត្តិចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត ង្វៀន ធូធុយ - ប្រធាននាយកដ្ឋានឧត្តមសិក្សា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានថ្លែងថា សេចក្តីព្រាងបទប្បញ្ញត្តិដែលតម្រូវឱ្យមានការបម្លែងពិន្ទុចូលរៀន និងពិន្ទុទទួលយកស្មើគ្នាសម្រាប់វិធីសាស្រ្តចូលរៀនផ្សេងៗគ្នា រួមជាមួយនឹងតម្រូវការដែលពិន្ទុទទួលយកសម្រាប់ការចូលរៀនមុនមិនត្រូវទាបជាងពិន្ទុទទួលយកនៅក្នុងជុំចូលរៀនទូទៅនោះទេ បានកំណត់ដោយស្វ័យប្រវត្តិនូវមាត្រដ្ឋាននៃការចូលរៀនមុននេះ។

ដែនកំណត់ 20% គឺផ្អែកលើបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែងនៃការចូលរៀនក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ ដោយមានគោលបំណងផ្តោតការចូលរៀនដំបូងលើបេក្ខជនដែលមានសមត្ថភាពលេចធ្លោ និងសមិទ្ធផលសិក្សា ដោយកាត់បន្ថយផលប៉ះពាល់លើការសិក្សារបស់សិស្សនៅឆមាសចុងក្រោយនៃថ្នាក់ទី 12 និងការរៀបចំរបស់ពួកគេសម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ។

អ្វីដែលសំខាន់បំផុតនោះគឺការបង្កើតភាពយុត្តិធម៌ក្នុងចំណោមបេក្ខជនក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការដាក់ពាក្យ ពីព្រោះមិនមែនសិស្សទាំងអស់អាចចូលរួមក្នុងការចូលរៀនមុនម៉ោងមុនពេលបញ្ចប់ថ្នាក់ទី១២នោះទេ។

អ្នកស្រី ធុយ បានសង្កត់ធ្ងន់ថា ការកាត់បន្ថយទំហំនៃការចូលរៀនដំបូងមិនត្រឹមតែមិនបង្កើតការលំបាកប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាថែមទាំងជួយសម្រួលដល់ដំណើរការចូលរៀនសម្រាប់សាលារៀន និងបេក្ខជនផងដែរ។

«មិនថាមានការចូលរៀនមុនកាលកំណត់ ឬមានតែការចូលរៀនទូទៅទេ ចំនួនសរុបនៃបេក្ខជននៅតែមិនផ្លាស់ប្តូរ។ ហេតុអ្វីបានជាសាលារៀនត្រូវប្រញាប់ប្រញាល់ចូលរៀនមុនកាលកំណត់? ហេតុអ្វីបានជាសិស្សដែលមិនទាន់បានបញ្ចប់ថ្នាក់ទី១២ ត្រូវដាក់ពាក្យសុំចូលរៀនច្រើនកន្លែង ហើយបន្ទាប់មកមិនអាចផ្តោតលើការសិក្សារបស់ពួកគេបាន?»

សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត ង្វៀន ធូធុយ បានមានប្រសាសន៍ថា ខណៈពេលដែលក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមានប្រព័ន្ធគាំទ្រការចូលរៀនដ៏ទូលំទូលាយរួចទៅហើយ ជាមួយនឹងមូលដ្ឋានទិន្នន័យពេញលេញ និងដំណើរការអនឡាញដ៏ងាយស្រួលសម្រាប់ទាំងបេក្ខជន និងសាលារៀន”។ លោកបានបន្ថែមថា វាដល់ពេលដែលត្រូវពិនិត្យឡើងវិញដោយចេតនាអំពីនិន្នាការនៃការចូលរៀនមុនកាលកំណត់ ដើម្បីស្វែងរកដំណោះស្រាយជាមូលដ្ឋាន និងដោះស្រាយចំណុចខ្វះខាតដែលកើតចេញពីវា។

ជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យដោយផ្អែកលើសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ សេចក្តីព្រាងសារាចរណ៍ដែលធ្វើវិសោធនកម្ម និងបំពេញបន្ថែមលើបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ បានចែងថា សាកលវិទ្យាល័យត្រូវតែប្រើប្រាស់លទ្ធផលសិក្សានៃឆ្នាំសិក្សាទី១២ ទាំងមូល ជំនួសឱ្យការប្រើប្រាស់លទ្ធផលសិក្សាចំនួន ៥ ឆមាស (ពោលគឺលទ្ធផលសិក្សានៃថ្នាក់ទី១០ ថ្នាក់ទី១១ និងឆមាសទី១ នៃថ្នាក់ទី១២) ដូចបច្ចុប្បន្ន។

បទប្បញ្ញត្តិនេះមានគោលបំណងលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការទទួលយកនិស្សិត និងការពារនិស្សិតពីការធ្វេសប្រហែស ឬមានទំនុកចិត្តខ្លាំងពេក បន្ទាប់ពីបានបំពេញតាមតម្រូវការចូលរៀនមុនអាយុសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ។

ប្រភព៖ https://daidoanket.vn/giam-chi-tieu-xet-tuyen-som-co-giam-co-hoi-do-dai-hoc-cua-thi-sinh-10295388.html