គ្រូបង្រៀន «បញ្ឆេះ» មុខវិជ្ជា STEM និងមនុស្សយន្តនៅលើខ្ពង់រាបថ្ម។

TPO - នៅក្នុងទេសភាពថ្មនៃខេត្តដុងវ៉ាន់ (Tuyen Quang) អ្នកគ្រូ វ៉ាង ធីឌិញ ជនជាតិម៉ុង ខិតខំធ្វើការយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ជាមួយពាក្យបញ្ជាសរសេរកម្មវិធី និងមនុស្សយន្ត ហើយបានបង្កើតក្រុមមនុស្សយន្តមួយក្រុម ដើម្បីបញ្ឆេះសេចក្តីស្រឡាញ់ក្នុងការស្វែងយល់ចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាចំពោះសិស្សរបស់គាត់។

ទុក្ខព្រួយបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងភ្នែកដែលស្រក់ទឹកភ្នែកទាំងនោះ។

អ្នកគ្រូ វ៉ាង ធីឌីញ (កើតនៅឆ្នាំ ១៩៨៧) បច្ចុប្បន្នកំពុងធ្វើការនៅអនុវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យជនជាតិដុងវ៉ាន់ (ឃុំដុងវ៉ាន់ ខេត្ត ទុយយៀនក្វាង ) បានចំណាយពេលជិតពីរទសវត្សរ៍ដើម្បីឧទ្ទិសដល់សិស្សានុសិស្សនៅតំបន់ខ្ពង់រាបដ៏អស្ចារ្យ ប៉ុន្តែមានការលំបាកខ្លាំង។ នៅទីនេះ អ្នកគ្រូ ឌីញ និងសហការីរបស់គាត់មិនត្រឹមតែបង្រៀនអក្ខរកម្មប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងដើរតួជាមិត្តភក្តិ ម្តាយទីពីរ និងឪពុករបស់សិស្សរបស់ពួកគេទៀតផង។

អ្នកស្រី ឌិញ បាននិយាយថា សិស្សានុសិស្សទាំងនោះគឺជាកុមារមកពីភូមិដាច់ស្រយាល ដែលត្រូវចាកចេញពីផ្ទះដើម្បីរស់នៅ និងសិក្សានៅសាលា។ នៅពេលពួកគេចុះឈ្មោះចូលរៀនដំបូង ពួកគេភាគច្រើនកំពុងចាកចេញពីក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេជាលើកដំបូង។ សម្ភារៈសិក្សារបស់ពួកគេមិនត្រឹមតែរួមមានសម្លៀកបំពាក់ចាស់ៗមួយចំនួនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងមានអារម្មណ៍នឹកផ្ទះ នឹកឪពុកម្តាយ និងអាហារសាមញ្ញៗនៅក្នុងភូមិរបស់ពួកគេផងដែរ។

អ្នកស្រី វ៉ាង ធីឌិញ។ រូបថត៖ ផ្តល់ដោយអ្នកសម្ភាសន៍។

អ្នកស្រី ឌិញ បានរៀបរាប់ថា «ក្មេងស្រីជាច្រើនយំស្ងាត់ៗនៅពេលយប់ ភ្ញាក់ពីដំណេកដោយភ្នែកក្រហម។ អ្នកខ្លះមិនហ៊ានត្រឡប់មកផ្ទះវិញពេញមួយសប្តាហ៍ទេ ដោយខ្លាចថាពួកគេមិនអាចទប់ទឹកភ្នែកបាន ប្រសិនបើពួកគេឮសំឡេងម្តាយរបស់ពួកគេ។ អ្នកផ្សេងទៀត ដែលធ្លាប់និយាយភាសាកំណើតរបស់ពួកគេ ត្រូវរៀនភាសាវៀតណាមស្តង់ដារដើម្បីទំនាក់ទំនងនៅសាលា ដូច្នេះពួកគេមានអារម្មណ៍ខ្មាស់អៀន និងមិនសមនឹងកន្លែងនៅក្នុងក្រុមថ្មី»។

ការលំបាកដំបូងៗទាំងនោះបានពង្រឹងការកោតសរសើរ និងការតាំងចិត្តរបស់លោកស្រី ឌីញ និងសហការីរបស់គាត់ ក្នុងការបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាដែលពោរពេញដោយសេចក្ដីស្រឡាញ់ និងឱកាសសម្រាប់កុមារ។

អ្វីដែលធ្វើឱ្យនាងរំជួលចិត្តបំផុតនោះគឺថា ទោះបីជាពួកគេជួបការលំបាកក៏ដោយ ភ្នែករបស់កុមារនៅតែភ្លឺចែងចាំងដោយក្តីប្រាថ្នាចង់រៀន ស្វែងរករបស់ថ្មីៗ និងបោះជំហានចេញពី «របងឫស្សីក្នុងភូមិ» របស់ពួកគេ ដើម្បីចូលទៅជិត ពិភពលោក ដ៏ធំទូលាយ។

ការលំបាកទាំងនេះមិនត្រឹមតែជាបញ្ហាប្រឈមដល់សិស្សានុសិស្សប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងដាក់សំណួរដ៏ធំមួយនៅលើស្មារបស់គ្រូបង្រៀនដូចជាខ្ញុំផងដែរ៖ តើខ្ញុំអាចធ្វើអ្វីបានដើម្បីជួយពួកគេឱ្យមានដំណើរសិក្សាដែលមានអត្ថន័យជាងមុន ដើម្បីកុំឱ្យគ្រាប់ពូជនៃចំណេះដឹងត្រូវបានកប់នៅកណ្តាលដីត្រជាក់ និងថ្ម?

«ការជំរុញ» និងដំណើរសិក្សាដោយខ្លួនឯង

ចំណុចរបត់មួយបានកើតឡើងក្នុងអំឡុងពេលនៃជំងឺរាតត្បាតកូវីដ-១៩ នៅពេលដែលការបង្រៀន និងការរៀនតាមអ៊ីនធឺណិតបានក្លាយជាភាពចាំបាច់ដ៏សំខាន់មួយ។ អ្នកស្រី ឌីញ បានដឹងពីការពិតដ៏អាក្រក់មួយថា “ប្រសិនបើយើងមិនតាមទាន់សម័យកាលទេ សិស្សរបស់យើងនឹងត្រូវទុកចោលឲ្យនៅឆ្ងាយជាងនេះទៅទៀត”។

ដោយចៃដន្យ តាមរយៈប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម គ្រូបង្រៀនជនជាតិម៉ុងបានដឹងអំពីវិស្វករ ដូ ហ្វាងសឺន ដែលជាសមាជិកនៃគណៈកម្មាធិការរៀបចំពិធីបុណ្យ STEM ជាតិ។ ភាពរីករាយយ៉ាងខ្លាំងរបស់វិស្វកររូបនេះបានបញ្ឆេះការតាំងចិត្តយ៉ាងមុតមាំរបស់នាងក្នុងការផ្លាស់ប្តូរផ្នត់គំនិតរបស់នាង និងធ្វើអ្វីៗថ្មីៗសម្រាប់ខ្លួននាង និងសិស្សរបស់នាង។

វ៉ាង ធីឌិញ ជាគ្រូបង្រៀនម្នាក់មកពីតំបន់ភ្នំដាច់ស្រយាលមួយ បានចាប់ផ្តើមដំណើរសិក្សាដោយខ្លួនឯងដ៏លំបាកមួយ។ នាងបានចុះឈ្មោះចូលរៀនវគ្គសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិតស្តីពីការសរសេរកម្មវិធី មនុស្សយន្ត និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI)។ ដំបូងឡើយ នាងមានអារម្មណ៍ថាវង្វេងផ្លូវ ដោយតស៊ូពេញមួយយប់ជាមួយនឹងសម្ភារៈភាសាអង់គ្លេស និងគោលគំនិតបច្ចេកវិទ្យាដែលមិនធ្លាប់ស្គាល់។

«មានពេលខ្លះដែលខ្ញុំកំពុងរៀន ពិសោធន៍ ធ្វើខុស ហើយបន្ទាប់មកកែកំហុសទាំងនោះ។ ប៉ុន្តែកាលណាខ្ញុំសិក្សាកាន់តែស៊ីជម្រៅ ខ្ញុំកាន់តែឃើញទ្វារថ្មីមួយបើកឡើង» អ្នកស្រី ឌីញ បាននិយាយដោយស្មោះត្រង់។ ទ្វារនោះត្រូវបានគេហៅថា បច្ចេកវិទ្យា ហើយគាត់ជឿជាក់ថាវានឹងក្លាយជាស្ពានដ៏រឹងមាំបំផុតដើម្បីនាំសិស្សរបស់គាត់ទៅរកចំណេះដឹងរបស់មនុស្ស។

អ្នកស្រី វ៉ាង ធីឌិញ ជំនួយការបង្រៀននៅថ្នាក់សរសេរកម្មវិធីបែបបទពិសោធន៍ ក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃពិធីបុណ្យ STEAMese នៃសាកលវិទ្យាល័យ Phenikaa ទីក្រុងហាណូយ ។ រូបថត៖ ផ្តល់ដោយអ្នកសម្ភាសន៍។

ក្រុមមនុស្សយន្តមកពីដែនដីថ្មរដិបរដុប

ដោយមានចំណេះដឹងដែលប្រមូលបាន អ្នកស្រី វ៉ាង ធីឌិញ បានបង្កើតក្រុមមនុស្សយន្តដំបូងគេរបស់សាលាយ៉ាងក្លាហាន ដោយត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចដើម្បីប្រឈមមុខនឹងឧបសគ្គ និងបញ្ហាប្រឈមណាមួយ។

បញ្ហាប្រឈមដំបូងគឺកង្វះចំណេះដឹង និងបទពិសោធន៍ ព្រោះគាត់មិនធ្លាប់ដឹកនាំសិស្សក្នុងការប្រកួតប្រជែងមនុស្សយន្តពីមុនមកទេ ហើយសិស្សកាន់តែមានការងឿងឆ្ងល់ថែមទៀត។ គ្រូ និងសិស្សត្រូវរៀនពីរឿងតូចតាចបំផុត៖ ការផ្គុំ ការសរសេរកម្មវិធី និងការធ្វើតេស្ត។ ពេលខ្លះ មនុស្សយន្តនឹងរត់ខុសទិសដៅ ហើយទាំងគ្រូ និងសិស្សអាចមើលមុខគ្នា ហើយសើចដោយភាពច្របូកច្របល់។ ប៉ុន្តែវាគឺជាការបរាជ័យទាំងនេះ ដែលពួកគេបានរៀនមេរៀនអំពីការអត់ធ្មត់ និងភាពច្នៃប្រឌិត។

ឧបករណ៍ និងមនុស្សយន្តដែលគ្រូ និងសិស្សមាននៅតែគ្មាន។ ទោះបីជាមានការតភ្ជាប់ និងការគាំទ្រដើម្បីខ្ចីមនុស្សយន្ត Vex IQ ក៏ដោយ ក៏នៅតែមានការខ្វះខាតគ្រឿងបន្លាស់ដែរ។ ប្រសិនបើមានអ្វីមួយខូច គឺគ្មានគ្រឿងបន្លាស់ជំនួសទេ ហើយការទិញគ្រឿងបន្លាស់ថ្មីមានន័យថាត្រូវរង់ចាំច្រើនថ្ងៃ។ នេះបានបង្ខំឱ្យគ្រូ និងសិស្សទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ច្រើនបំផុតពីអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលពួកគេមាន ធ្វើការ និងជួសជុលក្នុងពេលដំណាលគ្នា រៀន និងច្នៃប្រឌិតក្នុងពេលតែមួយ។

យ៉ាងណាក៏ដោយ យោងតាមលោកស្រី ឌិញ បញ្ហាប្រឈមដ៏ធំបំផុតគឺការផ្តល់មូលនិធិ។ ការធ្វើដំណើរទៅចូលរួមការប្រកួតនីមួយៗគឺជាបន្ទុកដ៏ធំមួយ។ ប៉ុន្តែចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់លោកស្រី ឌិញ ទទួលបានការគាំទ្រ។ រដ្ឋបាលសាលា សហការី អាជ្ញាធរមូលដ្ឋាន និងជាពិសេសសម្ព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ STEM វៀតណាម បានសហការគ្នាដើម្បីគាំទ្រ និងជួយគ្រូបង្រៀន និងសិស្សានុសិស្សទទួលបានមូលនិធិសម្រាប់ការធ្វើដំណើរទៅកាន់ទីក្រុងហាណូយ ដើម្បីចូលរួមក្នុងការប្រកួត Vex IQ Robotics ថ្នាក់ជាតិ។

ហើយបន្ទាប់មកអព្ភូតហេតុក៏បានកើតឡើង។ ក្រុម "ជើងទទេរ" មកពីខ្ពង់រាបថ្មបានធ្វើឱ្យសង្វៀនទាំងមូលភ្ញាក់ផ្អើលដោយឈ្នះពានរង្វាន់ Iron Will។ បន្ទាប់ពីភាពជោគជ័យនេះ ពួកគេក៏បានឈ្នះចំណាត់ថ្នាក់លេខបីក្នុងការប្រកួតជើងឯកមនុស្សយន្តនិម្មិតជាតិ Vex VR និងពានរង្វាន់ក្រុម STEM នៅកម្រិតវិទ្យាល័យពីកាសែត Youth Pioneer and Children's Newspaper។

លោកស្រី ឌិញ បានមានប្រសាសន៍ថា «ពានរង្វាន់ទាំងនេះមិនត្រឹមតែជាប្រភពនៃមោទនភាពសម្រាប់យើងជាគ្រូបង្រៀន និងសិស្សានុសិស្សប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ជាការលើកទឹកចិត្ត និងភស្តុតាងដែលបង្ហាញថា សូម្បីតែក្នុងគ្រាលំបាកក៏ដោយ ដោយមានសេចក្តីប្រាថ្នា ស្មារតីនៃការរៀនសូត្រដោយខ្លួនឯង និងការគាំទ្រ សិស្សានុសិស្សនៅតំបន់ភ្នំពិតជាអាចបោះជំហានឡើងលើឆាកធំ និងឈរប្រកៀកស្មាគ្នាដោយទំនុកចិត្តជាមួយមិត្តភក្ដិរបស់ពួកគេមកពីជុំវិញពិភពលោក»។

សកម្មភាពបង្ហាញមនុស្សយន្តនៅបង្គោលទង់ជាតិ Lung Cu ដោយសមាជិកនៃក្លឹប STEM & Robotics។
រូបថត៖ ផ្តល់ដោយអ្នកសម្ភាសន៍

បញ្ឆេះចំណង់ចំណូលចិត្តចំពោះបច្ចេកវិទ្យានៅក្នុងតំបន់ខ្ពង់រាបថ្ម។

ដោយមិនពេញចិត្តនឹងការចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងនោះទេ អ្នកស្រី វ៉ាង ធីឌិញ និងសមាជិកនៃក្លឹប STEM និងរ៉ូបូត បានខិតខំផ្សព្វផ្សាយចំណង់ចំណូលចិត្តចំពោះវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យានៅក្នុងស្រុកកំណើតរបស់ពួកគេ។

ជាពិសេស សាលាបានរៀបចំពិធីបុណ្យ STEm នៅសាលាផ្ទាល់។ បានរៀបចំការប្រកួតប្រជែងរ៉ូបូត KCbot ដោយជោគជ័យនៅក្នុងស្រុកដុងវ៉ាន់។ បានផ្លាស់ប្តូរ និងបរិច្ចាគរ៉ូបូតដល់សាលាផ្សេងទៀត។ និងបានផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលលើរ៉ូបូត KCbot និងរ៉ូបូតនិម្មិត Vex VR ដល់សាលាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិចំនួន ២០ នៅទូទាំងអតីតស្រុកដុងវ៉ាន់។

ពេលវេលាដ៏រំជួលចិត្ត និងមោទនភាពមួយបានកើតឡើងនៅបង្គោលទង់ជាតិ Lung Cu – ចំណុចខាងជើងបំផុតនៃប្រទេសវៀតណាម។ មនុស្សយន្ត Vex IQ និង Vex Go 123 ដែលគ្រប់គ្រងដោយគ្រូបង្រៀន និងសិស្សានុសិស្ស បានដំណើរការយ៉ាងរលូន។ នៅពេលនោះ បច្ចេកវិទ្យាទំនើបបានរួមបញ្ចូលគ្នាយ៉ាងរលូនជាមួយនឹងមោទនភាពជាតិដ៏ពិសិដ្ឋ។

«ខ្ញុំតែងតែជឿថាភាពជោគជ័យមិនមែនគ្រាន់តែជាការឈ្នះពានរង្វាន់សម្រាប់ខ្លួនខ្ញុំនោះទេ ប៉ុន្តែសំខាន់ជាងនេះទៅទៀត គឺការចែករំលែកចំណង់ចំណូលចិត្ត និងចំណេះដឹងរបស់ខ្ញុំទៅកាន់សិស្សកាន់តែច្រើន។ ដូច្នេះ ខ្ញុំ និងសិស្សរបស់ខ្ញុំមិនបានឈប់នៅកម្រិតជាតិទេ ប៉ុន្តែបានបន្តនាំយក STEM និងមនុស្សយន្តមកកាន់ខ្ពង់រាប Đồng Văn របស់យើង» អ្នកគ្រូ Vàng Thị Dính បានសារភាព។

អ្នកគ្រូ វ៉ាង ធីឌិញ ទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រសរសើរ និងមេដាយរំលឹកនៅក្នុងពិធីប្រគល់រង្វាន់ "ចែករំលែកជាមួយគ្រូបង្រៀន" ឆ្នាំ២០២៥។ រូបថត៖ TK

ជាមួយនឹងសមិទ្ធផលរបស់គាត់ក្នុងការបង្រៀន និងជម្រុញទឹកចិត្តសិស្សឱ្យស្វែងយល់ចំណេះដឹងនៅតំបន់ភ្នំ និងព្រំដែន គ្រូបង្រៀន វ៉ាង ធីឌិញ គឺជាបុគ្គលគំរូម្នាក់ក្នុងចំណោមបុគ្គលគំរូចំនួន ៨០ នាក់ ដែលទទួលបានកិត្តិយសនៅក្នុងកម្មវិធី "ចែករំលែកជាមួយគ្រូបង្រៀន" ក្នុងឆ្នាំ ២០២៥ នៅទីក្រុងហាណូយ ដែលរៀបចំឡើងដោយគណៈកម្មាធិការកណ្តាលនៃសហភាពយុវជនវៀតណាម សហការជាមួយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងក្រុម Thien Long។

ប្រភព៖ https://tienphong.vn/co-giao-thap-lua-stem-robot-tren-cao-nguyen-da-post1797240.tpo