មេរៀនច្នៃប្រឌិតបច្ចេកវិទ្យា 'ឥន្ធនៈ'

ដើម្បីលើកកំពស់គុណភាពអប់រំ គ្រឹះស្ថានអប់រំនៅខេត្ត Ninh Binh កំពុងបង្កើតថ្មីជានិច្ចនូវវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងរៀន។ គ្រូបង្រៀនជាច្រើនបានបង្កើតឧបករណ៍បង្រៀនឌីជីថល ក៏ដូចជាអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិតក្នុងការបង្រៀន បើកវិធីសាស្រ្តទំនើប និងមានប្រសិទ្ធភាព លើកកម្ពស់គំនិតផ្តួចផ្តើម និងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស។

មេរៀនប្រើប្រាស់ឧបករណ៍បង្រៀនឌីជីថល ណាំឌិញ - ភាពសម្បូរបែបនៃភូមិសិប្បកម្ម ដោយលោកគ្រូ ផាម ធីហ្វា សាលាបឋមសិក្សា ផាម ហុងថៃ (វួដណាមឌិញ)។

ឧបករណ៍បង្រៀនឌីជីថលដែលមានប្រសិទ្ធភាព

ចាប់ពីឆ្នាំសិក្សា ២០២០-២០២១ មក ក្រុមគ្រូបង្រៀន Pham Thi Hoa និង Dinh Thi Thu Huong សាលាបឋមសិក្សា Pham Hong Thai (វួដ Nam Dinh) បានស្រាវជ្រាវនិងអនុវត្តគំនិតផ្តួចផ្តើម "ការរចនានិងការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍បង្រៀនឌីជីថល Nam Dinh ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព - ភាពសម្បូរបែបនៃភូមិសិប្បកម្ម" ដើម្បីរួមបញ្ចូលការបង្រៀនខ្លឹមសារ អប់រំ ក្នុងតំបន់ក្នុងមុខវិជ្ជាទី៥ បទពិសោធន៍ និងគំនិតផ្តួចផ្តើម។ ត្រូវបានទទួលស្គាល់ដោយមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្តថាមានវិសាលភាពនៃឥទ្ធិពល អនុវត្តនៅកម្រិតឧស្សាហកម្មក្នុងឆ្នាំ 2024។

លោកស្រី Pham Thi Hoa បានចែករំលែកថា ក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 មានខ្លឹមសារថ្មីស្តីពីការអប់រំក្នុងស្រុក។ នេះគឺជាផ្នែកដ៏មានប្រយោជន៍នៃកម្មវិធីសិក្សា បំពេញតម្រូវការនៃជីវិតពិត ការរៀនដើរទន្ទឹមគ្នានឹងការអនុវត្ត ទ្រឹស្តីត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងការអនុវត្ត។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ខ្លឹមសារមួយចំនួនដូចជាបញ្ហាគោលនយោបាយសន្តិសុខសង្គម ភូមិសិប្បកម្មប្រពៃណី... នៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សានៅតែមានលក្ខណៈអរូបីសម្រាប់សិស្សបឋមសិក្សា។ ពីការពិតនោះ ក្រុមគ្រូរបស់សាលាបានកសាងការបង្រៀនដែលសមស្របទៅនឹងការយល់ឃើញរបស់សិស្ស។ រចនា និងបង្កើតផលិតផលឌីជីថល ដើម្បីទាញយកខ្លឹមសារ និងសកម្មភាពសិក្សា ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់អ្នកសិក្សា។

ឧបករណ៍បង្រៀនឌីជីថលប្រើប្រាស់កម្មវិធី PowerPoint 365 និង iSpring Suite ដើម្បីបង្កើតរូបភាព និងសំឡេងដោយផ្អែកលើធនធានដែលបានទាញយកពីគេហទំព័រដែលមានការរក្សាសិទ្ធិ និងល្បីល្បាញ។ ឧបករណ៍អាចត្រូវបានផ្ទុកឡើងទៅក្នុងប្រព័ន្ធ LMS (វេទិកាកម្មវិធីសម្រាប់គ្រប់គ្រង រៀបចំ និងផ្តល់វគ្គសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិត) ដើម្បីងាយស្រួលចែករំលែកសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងសិស្សក្នុងការចូលប្រើ និងស្វែងរកព័ត៌មានគ្រប់ពេលវេលា គ្រប់ទីកន្លែង។

ជាមួយនឹងឧបករណ៍បង្រៀនបែបឌីជីថល សិស្សានុសិស្សអាចដំណើរការដោយផ្ទាល់ និងទទួលបានបទពិសោធន៍ពីភូមិសិប្បកម្មបុរាណតាមអ៊ីនធឺណិត មើល វីដេអូ និងធ្វើលំហាត់អន្តរកម្ម... ក្នុងលក្ខខណ្ឌមិនអាចចូលមើល និងពិសោធន៍ដោយផ្ទាល់បាន សិស្សនៅតែមានចំណេះដឹងពេញលេញ ងាយយល់ និងងាយចងចាំបំផុតអំពីប្រវត្តិ និងប្រពៃណីនៃភូមិសិប្បកម្ម ជាពិសេសផលប៉ះពាល់ ការផ្លាស់ប្តូរ និងការសម្របខ្លួនរបស់អ្នកស្រុកក្នុងការថែរក្សា អភិរក្ស និងអភិវឌ្ឍន៍ភូមិតាមពេលវេលា...

មេរៀនច្នៃប្រឌិត STEM របស់លោកគ្រូ Mai Manh Ha សាលាបឋមសិក្សា Nguyen Viet Xuan (វួដ Nam Dinh)។

នៅសាលាបឋមសិក្សា Nguyen Viet Xuan, Nam Dinh Ward ដោយមានគោលដៅផ្តល់មេរៀនវិចារណញាណ និងរស់រវើក ជួយសិស្សថ្នាក់ទី 3 មើលឃើញរចនាសម្ព័ន្ធ និងមុខងាររបស់សរីរាង្គក្នុងប្រព័ន្ធរំលាយអាហារយ៉ាងងាយស្រួល ហើយក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2023-2024 លោកគ្រូ Mai Manh Ha បានបង្កើតឧបករណ៍បង្រៀនឌីជីថលសម្រាប់មេរៀន "សរីរាង្គរំលាយអាហារ និងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមថ្នាក់ទី 3"។

លោក ហា បាននិយាយថា សម្រាប់សិស្សបឋមសិក្សា ប្រសិនបើពួកគេប្រើតែរូបភាពដែលបានបោះពុម្ព ឬគំរូឋិតិវន្ត វានឹងពិបាកសម្រាប់ពួកគេក្នុងការយល់ដឹងពីដំណើរការនៃការផ្លាស់ប្តូរអាហារ និងការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងរាងកាយ។ ដូច្នេះហើយ គាត់បានរចនាឧបករណ៍បង្រៀនឌីជីថលដោយផ្អែកលើកម្មវិធីកុំព្យូទ័រ ដើម្បីបង្កើតការបង្រៀនបែបឌីជីថល កាត់ និងបិទភ្ជាប់វីដេអូ រចនារូបភាព បង្កើតផលប៉ះពាល់នៃការក្លែងធ្វើ 3D នៃដំណើរការរំលាយអាហារ និងការដាក់សំឡេង និងបង្កើតប្រព័ន្ធនៃសំណួរអន្តរកម្មជាមួយសិស្ស។

អរគុណចំពោះវិធីសាស្រ្តសិក្សានេះ សិស្សយល់មេរៀនបានលឿន និងចងចាំចំណេះដឹងបានយូរ។ ពួកគេបង្ហាញគំនិតរបស់ពួកគេយ៉ាងសកម្ម ឆ្លើយសំណួរយ៉ាងសកម្ម បង្កើតបរិយាកាសសិក្សាដ៏រស់រវើក។ ឧបករណ៍បង្រៀនឌីជីថលនេះក៏គាំទ្រគ្រូបង្រៀនក្នុងការបង្រៀនដោយភាពបត់បែន វិចារណញាណ និងងាយស្រួលក្នុងការត្រួតពិនិត្យ និងវាយតម្លៃលទ្ធផល។ ឧបករណ៍បង្រៀនឌីជីថលរបស់លោក ហា បានឈ្នះរង្វាន់ទីមួយក្នុងការប្រកួតប្រជែងសាងសង់ឧបករណ៍បង្រៀនឌីជីថលឆ្នាំ 2024 ។

លោកស្រី Dinh Viet Ha នាយកសាលាបឋមសិក្សា Nguyen Viet Xuan បានអត្ថាធិប្បាយថា នេះគឺជាដំណោះស្រាយមួយក្នុងចំណោមដំណោះស្រាយជាក់ស្តែង អនុវត្តបានខ្ពស់ និងសមស្របនឹងលក្ខខណ្ឌជាក់ស្តែងរបស់សាលានៅពេលអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨។ ឧបករណ៍បង្រៀនឌីជីថលនេះកំពុងត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងទូលំទូលាយដោយគ្រូបង្រៀននៅក្នុងសាលា។ ពីទីនេះ ចលនាត្រាប់តាមនៃការបង្រៀនល្អ ការសិក្សាល្អ ការបង្កើតថ្មីក្នុងវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងការបង្កើតឧបករណ៍បង្រៀនត្រូវបានរីករាលដាលកាន់តែខ្លាំងជាមួយនឹងគំនិតផ្តួចផ្តើមមានប្រយោជន៍ជាច្រើន ភ្ជាប់ការអនុវត្តន៍ការបង្រៀន និងការរៀន ការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃក្នុងទិសដៅនៃការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពរបស់សិស្ស។

ការអនុវត្តប្រកបដោយភាពបត់បែននៃបញ្ញាសិប្បនិម្មិតក្នុងការបង្រៀន

លោកគ្រូ Tran Thi Thuy Duong សាលាអនុវិទ្យាល័យ Tran Dang Ninh (វួដ Nam Dinh) ជាមួយមេរៀនអក្សរសាស្ត្រអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត។

ចាប់តាំងពីដើមឆ្នាំសិក្សា 2025-2026 មក មេរៀនអក្សរសាស្ត្ររបស់លោកគ្រូ Tran Thi Thuy Duong អនុវិទ្យាល័យ Tran Dang Ninh (វួដ Nam Dinh) កាន់តែមានភាពរស់រវើក ដោយសារការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិមិត្តក្នុងការបង្រៀន។ នៅក្នុងមេរៀនអក្សរសិល្ប៍ ការនិយាយ និងស្តាប់រឿងព្រេងនិទាន ឬរឿងនិទានបានធ្វើឡើងនៅក្នុងថ្នាក់ទី 6A3 ផ្នែកអនុវត្ត "បង្ហាញនិងប្រាប់" អ្នកស្រី ដួង គ្រាន់តែជាអ្នកណែនាំសកម្មភាពប៉ុណ្ណោះ ខណៈដែលក្រុមដែលនៅសល់បង្ហាញពីការរៀបចំរបស់ពួកគេ។

ដោយផ្អែកលើឧបករណ៍បញ្ញាសិប្បនិម្មិត សិស្សបានធ្វើការជាក្រុម និងរៀបចំខ្លឹមសារបទបង្ហាញនៅផ្ទះ។ រឿងដូចជា រឿងព្រេងនិទានរបស់អានដួងវឿង រឿងនិទាននៃដើមឈើផ្លែផ្កាយ... ត្រូវបានបង្ហាញដោយសិស្សានុសិស្សក្នុងទម្រង់ជាច្រើនដូចជា៖ វីដេអូ AI តន្ត្រី ចង្វាក់ បង្កើតខ្សែភាពយន្តរឿងនិទានដោយប្រើផលិតផល STEM និងរឿងភាគ... បង្កើតមេរៀនទាក់ទាញ និងទាក់ទាញ ដែលសិស្សខ្លួនឯងជា "មជ្ឈមណ្ឌល" នៃដំណើរការសិក្សា។

ង៉ោ ង៉ុក ឡាំអាញ់ សិស្សថ្នាក់ទី 6A3 ចែករំលែកថា មេរៀនអក្សរសាស្ត្ររបស់លោកស្រី ដួង មានភាពទាក់ទាញ ទាក់ទាញ និងសម្បូរបែប។ នៅក្នុងថ្នាក់ សិស្សត្រូវបានលាតត្រដាងចំណេះដឹងតាមរយៈវិធីសាស្រ្ត និងទម្រង់ផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន ដែលធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួល និងយូរក្នុងការចងចាំ។ អ្នកស្រី ដួង ណែនាំសិស្សអំពីរបៀបប្រើប្រាស់ និងជ្រើសរើសព័ត៌មានពីឧបករណ៍បញ្ញាសិប្បនិមិត្ត ដើម្បីសាងសង់ ប្រើប្រាស់ និងបង្ហាញគម្រោងសិក្សានៅក្នុងថ្នាក់។

អ្នកស្រី ដួង បាននិយាយថា ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ គ្រូបង្រៀនបានស្គាល់ និងស្ទាត់ជំនាញលើឧបករណ៍ដូចជា Canva, Azota, Quizizz... ដើម្បីរៀបចំផែនការមេរៀន និងរចនាការបង្រៀន។ ថ្មីៗនេះ បញ្ញាសិប្បនិមិត្តបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងខ្លាំង ដែលនាំឱ្យកើតនូវឧបករណ៍ជំនួយដ៏មានប្រយោជន៍ជាច្រើនដូចជា ChatGPT, Gemini... ក្លាយជា "ជំនួយការ" ដ៏មានប្រសិទ្ធភាពរបស់គ្រូបង្រៀន។ AI ជួយឱ្យមេរៀនកាន់តែរស់រវើក ទាក់ទាញ និងស័ក្តិសមសម្រាប់តម្រូវការសិក្សាក្នុងយុគសម័យឌីជីថល។

យោងតាមលោកស្រី ដួង ជាមួយនឹងបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត គ្រូបង្រៀនមិនត្រឹមតែជ្រើសរើសទាញយកប្រយោជន៍ និងផ្ទៀងផ្ទាត់ព័ត៌មានដើម្បីបម្រើមេរៀនរបស់ពួកគេកាន់តែប្រសើរប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងត្រូវក្លាយជាមគ្គុទ្ទេសក៍ជួយសិស្សប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាប្រកបដោយភាពឆ្លាតវៃ សុវត្ថិភាព និងការទទួលខុសត្រូវផងដែរ។

“AI គ្រាន់តែជាឧបករណ៍ជំនួយប៉ុណ្ណោះ ប៉ុន្តែប្រសិនបើគ្រូដឹងពីរបៀបប្រើប្រាស់វាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ វានឹងជួយធ្វើឱ្យមេរៀនកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព។ អ្វីដែលសំខាន់ក្នុងការអប់រំគឺនៅតែផ្តល់អាទិភាពដល់ការស្តាប់សិស្ស ការកែសម្រួលវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងការច្នៃប្រឌិតដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលល្អបំផុតក្នុងមេរៀននីមួយៗ”។

សិស្សប្រើបញ្ញាសិប្បនិមិត្តដើម្បីបង្ហាញ rhymes អំពីរឿងនិទាន។

លោកស្រី Tran Thi Huong នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ Tran Dang Ninh បានជូនដំណឹងថា ការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ការលំបាកធំបំផុតសម្រាប់សាលាគឺឧបករណ៍បង្រៀន។ សាលាលើកទឹកចិត្តឱ្យមានការបង្កើតឧបករណ៍បង្រៀនថ្មី ឧបករណ៍បង្រៀនឌីជីថល និងការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍បញ្ញាសិប្បនិម្មិតក្នុងការបង្រៀន។ គ្រូបង្រៀននៅក្នុងសាលាក៏មានភាពសកម្ម និងក្លាហានក្នុងការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានក្នុងការបង្រៀន ដែលនាំមកនូវប្រសិទ្ធភាពខ្ពស់។

ក្នុងបរិបទដែលវិស័យអប់រំកំពុងជំរុញការអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 71/NQ-TW ចុះថ្ងៃទី 22 ខែសីហា ឆ្នាំ 2025 របស់ការិយាល័យនយោបាយស្តីពីរបកគំហើញក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សាលារៀនក្នុងខេត្ត Ninh Binh ផ្តោតលើការកសាងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធឌីជីថលដែលស៊ីសង្វាក់គ្នា ធានាខ្សែបញ្ជូន បរិក្ខារ និងកម្មវិធីគ្រប់គ្រងសម្រាប់បង្រៀន និងរៀន។ ជាមួយគ្នានេះ សាលារៀនកំពុងជំរុញការដាក់ឱ្យប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងការរៀនតាមអនឡាញ សៀវភៅថ្នាក់អេឡិចត្រូនិច សម្ភារៈសិក្សាឌីជីថល និងឃ្លាំងទិន្នន័យរួម ... ​​ដើម្បីជួយគ្រូបង្រៀន និងសិស្សទទួលបានព័ត៌មានយ៉ាងឆាប់រហ័ស និងត្រឹមត្រូវ។

ក្រុមគ្រូបង្រៀនបន្តិចម្តងៗ ជំនាញឧបករណ៍បង្រៀនទំនើប អនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិមិត្តសមស្របក្នុងការរៀបចំការបង្រៀន និងសកម្មភាពអប់រំ តម្រង់ទិសសិស្ស អនុវត្តជំនាញក្នុងការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាប្រកបដោយសុវត្ថិភាព និងប្រសិទ្ធភាព...

ប្រភព៖ https://baotintuc.vn/giao-duc/cong-nghe-tiep-sucnhung-gio-hoc-doi-moi-20251120104348399.htm