ចូរយើង "បញ្ឆេះអណ្តាតភ្លើង AI"

- ក្នុងចំណោមរលកដ៏មានឥទ្ធិពលនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល “ចលនាអក្ខរកម្មឌីជីថល” កំពុងលើកទឹកចិត្តដល់ការរៀនសូត្រដោយខ្លួនឯង ភាពច្នៃប្រឌិត និងជំនាញបច្ចេកវិទ្យាក្នុងចំណោមគ្រូបង្រៀននៅក្នុងខេត្ត។ គ្រូបង្រៀនជាច្រើនដែលមានចំណង់ចំណូលចិត្តដូចគ្នាចំពោះបច្ចេកវិទ្យាបានបង្កើតក្រុម “បញ្ឆេះអណ្តាតភ្លើង AI”។ នៅទីនេះ ពួកគេរៀនជាមួយគ្នា ចែករំលែកបទពិសោធន៍ និងចំណេះដឹងអំពីបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) និងផ្សព្វផ្សាយចំណេះដឹងថ្មីៗដល់សហការីរបស់ពួកគេ។

លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ នៅវិទ្យាល័យ Tam Thanh ក្នុងសង្កាត់ Tam Thanh កំពុងប្រើប្រាស់បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ដើម្បីដាក់ពិន្ទុលើការងាររបស់សិស្ស។

លោក ហួង វ៉ាន់ ថាវ ប្រធាននាយកដ្ឋាន អប់រំ មធ្យមសិក្សា នៃក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងជាប្រធានក្រុម "Igniting AI" បានមានប្រសាសន៍ថា៖ ក្រុម "Igniting AI" ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅដើមឆ្នាំ ២០២៥ ដោយមានសមាជិកចំនួន ៤០ នាក់ ដែលជាគ្រូបង្រៀនដែលមានចំណង់ចំណូលចិត្ត និងលះបង់ ដែលស្រឡាញ់ចំណេះដឹងថ្មីៗ។ ពួកគេគឺជាកម្លាំងស្នូលក្នុងការធ្វើការស្រាវជ្រាវស៊ីជម្រៅលើជំនាញ ចែករំលែកបទពិសោធន៍ក្នុងការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិតក្នុងការបង្រៀន និងត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដើម្បីគាំទ្រសហការីក្នុងការទទួលបានវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។

ដើម្បីរក្សាសកម្មភាពជាប្រចាំ ក្រុមបង្កើតផែនការប្រចាំសប្តាហ៍ និងប្រចាំខែជាមួយនឹងប្រធានបទជាក់លាក់។ ប្រធានក្រុមបង្ហោះការបង្រៀន និងសម្ភារៈថ្មីៗជាប្រចាំលើបញ្ញាសិប្បនិម្មិត។ សមាជិកផ្សេងទៀតក៏ចូលរួមយ៉ាងសកម្មដោយការចែករំលែកផលិតផល និងបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួន និងអង្គការរបស់ពួកគេជាមួយសមាជិកក្រុមផ្សេងទៀត ដូចជា៖ ការប្រើប្រាស់កម្មវិធីដើម្បីគាំទ្រដល់ការរៀនសូត្រ; ការប្រើប្រាស់បញ្ញាសិប្បនិម្មិតដើម្បីបង្កើតខ្សែភាពយន្តខ្លីៗដើម្បីបង្ហាញការបង្រៀន; ការអនុវត្តវេទិកាឌីជីថលសម្រាប់ការដាក់ពិន្ទុ និងការបង្កើតសំណួរប្រឡង។ល។

ក្រៅពីការចែករំលែកតាមអ៊ីនធឺណិត សមាជិកក្រុមចែករំលែកចំណេះដឹង និងបទពិសោធន៍របស់ពួកគេយ៉ាងសកម្មតាមរយៈកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលដែលរៀបចំដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ នៅតាមសាលារៀន សមាជិកនៃក្រុមទាំងនេះបានក្លាយជា "អ្នកដឹកនាំ" នៅក្នុងចលនាផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល ជាមួយនឹងសកម្មភាពជាក់លាក់ជាច្រើនដូចជា ការបណ្តុះបណ្តាលផ្ទៃក្នុង ការរួមបញ្ចូលវេទិកាឌីជីថលដើម្បីគាំទ្រសិស្សក្នុងការពិនិត្យឡើងវិញនូវចំណេះដឹង និងការបង្កើតផែនការមេរៀនដោយប្រើប្រាស់បញ្ញាសិប្បនិម្មិត។ ជាលទ្ធផល ចំណេះដឹង និងបទពិសោធន៍ក្នុងការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិតពីក្រុម "Igniting AI" បានរីករាលដាលដល់សាលារៀនជាច្រើននៅទូទាំងខេត្ត។

អ្នកស្រី ឡាន ហឿងឡាន ជាគ្រូបង្រៀននៅវិទ្យាល័យអន្តេវាសិកដ្ឋានជនជាតិភាគតិចខេត្ត បានមានប្រសាសន៍ថា “ក្នុងនាមជាសមាជិកនៃក្រុម ‘Igniting AI’ ខ្ញុំបានរៀនបទពិសោធន៍ដ៏មានតម្លៃជាច្រើន ហើយបានអនុវត្តវាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពទៅក្នុងការបង្រៀនរបស់ខ្ញុំ។ តាមរយៈការស្រាវជ្រាវ និងការសិក្សា ខ្ញុំបានបញ្ចូលឧបករណ៍ Google ទៅក្នុងថ្នាក់រៀន ដោយទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីលក្ខណៈពិសេសនៃបញ្ញាសិប្បនិម្មិត ដើម្បីគាំទ្រសិស្ស។ សិស្សបញ្ចូលសម្ភារៈសិក្សាទៅក្នុងវេទិកា ហើយប្រព័ន្ធនឹងបង្កើតសំណួរទាក់ទងនឹងមេរៀនសម្រាប់ពួកគេពិនិត្យឡើងវិញ។ ខ្ញុំក៏ចែករំលែកវិធីសាស្រ្តនេះជាមួយមិត្តរួមការងាររបស់ខ្ញុំយ៉ាងសកម្មផងដែរ ដើម្បីឱ្យយើងទាំងអស់គ្នាអាចអនុវត្តវារួមគ្នា ដោយមានគោលបំណងបង្កើនគុណភាពនៃការបង្រៀន និងការរៀនសូត្រ”។

ដោយផ្អែកលើបទពិសោធន៍នៃ "ការបញ្ឆេះបញ្ញាសិប្បនិម្មិត" គ្រូបង្រៀនជាច្រើននៅក្នុងខេត្តនេះបានអនុវត្តវាទៅក្នុងការអនុវត្តប្រកបដោយភាពបត់បែន ដោយបង្កើតមេរៀនដ៏រស់រវើក និងទាក់ទាញដែលជំរុញចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្សក្នុងការរៀនសូត្រ។ ឧទាហរណ៍ដ៏សំខាន់មួយគឺមេរៀនស្តីពីចលនារបស់ផែនដីជុំវិញប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យនៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សារូបវិទ្យាថ្នាក់ទី 6 នៅវិទ្យាល័យ Tam Thanh សង្កាត់ Tam Thanh។ បញ្ញាសិប្បនិម្មិតជួយក្លែងធ្វើចលនារបស់ផែនដី ការបង្កើតរដូវកាល និងទំនោរ និងទិសដៅនៃអ័ក្សផែនដីនៅពេលសមភាពនិទាឃរដូវ ឯកវចនៈរដូវក្តៅ ឯកវចនៈរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ និងឯកវចនៈរដូវរងា។ ជាលទ្ធផល សិស្សស្រូបយកចំណេះដឹងបានកាន់តែងាយស្រួល និងចាប់អារម្មណ៍កាន់តែខ្លាំងលើមុខវិជ្ជានេះ។

វូ ខយ ង្វៀន ជាសិស្សថ្នាក់ទី 6A5 នៅសាលាមធ្យមសិក្សា Tam Thanh ក្នុងសង្កាត់ Tam Thanh បាននិយាយថា “មេរៀនដែលបង្រៀនដោយគ្រូបង្រៀនរបស់យើងដោយប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត គឺមានភាពរស់រវើក និងទាក់ទាញខ្លាំង ដែលជួយយើងឱ្យយល់ និងចងចាំចំណេះដឹងនៅក្នុងមេរៀនបានយ៉ាងងាយស្រួល”។

ចាប់តាំងពីដើមឆ្នាំ ២០២៥ មក ក្រុម "Igniting AI" បានបណ្តុះបណ្តាល និងណែនាំគ្រូបង្រៀនជាង ១២.០០០ នាក់នៅក្នុងខេត្តនេះ ស្តីពីការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិតក្នុងការបង្រៀន។ សកម្មភាពរស់រវើក និងជាក់ស្តែងរបស់ក្រុមនេះបានរួមចំណែកដល់ការផ្សព្វផ្សាយស្មារតីនៃភាពសកម្ម ភាពច្នៃប្រឌិត និងភាពស្ទាត់ជំនាញខាងបច្ចេកវិទ្យាក្នុងចំណោមគ្រូបង្រៀន។ ជាលទ្ធផល សាលារៀនកាន់តែច្រើនកំពុងអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិតក្នុងការបង្រៀន និងការរៀនសូត្រ ជាពិសេសនៅក្នុងវិស័យដូចជា ការរៀបចំមេរៀន ការកំណត់សំណួរ និងការដាក់ពិន្ទុ។ កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងទាំងនេះរួមចំណែកដល់ការកែលម្អគុណភាពនៃការបង្រៀន និងការរៀនសូត្រ និងលើកកម្ពស់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលបន្តិចម្តងៗនៅក្នុងវិស័យអប់រំ។

ប្រភព៖ https://baolangson.vn/thap-lua-ai-giup-giao-vien-lam-chu-cong-nghe-5063332.html