មហាវិទ្យាល័យ កុំចេះតែ… ទៅមហាវិទ្យាល័យ!

(QBĐT) - សំណួរ "អ្វីដែលត្រូវសិក្សា សាលាមួយណាដែលត្រូវជ្រើសរើស?" តែងតែធ្វើឱ្យសិស្សវិទ្យាល័យជាច្រើន និងឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេឆ្ងល់ និងព្រួយបារម្ភ។ ព្រោះវាមិនត្រឹមតែជាការជ្រើសរើសសាលារៀន អាជីពប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាការសម្រេចចិត្តអនាគតរបស់សិស្ស និងក្តីសុបិនរបស់គ្រួសារទាំងមូលផងដែរ។

ការតស៊ូរវាងផ្លូវបំបែកនាពេលអនាគត

អ្នកស្រី Dinh Thi Tuyet Bong (សង្កាត់ Dong Phu ទីក្រុង Dong Hoi) បាននិយាយថា ចាប់តាំងពីកូនប្រុសរបស់គាត់ចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ គ្រួសារបានចាប់ផ្តើមពិភាក្សាអំពីសាលា និងការជ្រើសរើសសំខាន់ៗ។ ក្នុងរយៈពេលជិតបីឆ្នាំ កូនប្រុសរបស់គាត់បានផ្លាស់ប្តូរផែនការរបស់គាត់ជាច្រើនដង ហើយឥឡូវនេះគាត់បានរួមតូចមកត្រឹមពីរមុខវិជ្ជា និងកំពុងរៀបចំបណ្តើរៗសម្រាប់ដំណើរនៃការជ្រើសរើសអនាគតរបស់គាត់។

“បើធៀបនឹងពេលមុន កូនៗរបស់យើងមានឱកាសសិក្សាកាន់តែច្រើន ប៉ុន្តែដោយសារតែនោះ ការជ្រើសរើសសាលា និងមុខវិជ្ជាកាន់តែពិបាក។ បើមិនស្រាវជ្រាវដោយប្រុងប្រយ័ត្នទេ ងាយនឹងជ្រើសរើសខុស ខាតពេលវេលា និងថវិការ។ គ្រួសារខ្ញុំគោរពជម្រើសរបស់កូន ប៉ុន្តែក៏តែងតែអមដំណើរ និងស្វែងរកព័ត៌មានដើម្បីណែនាំពួកគេក្នុងទិសដៅសមស្របនឹងសមត្ថភាព កម្លាំង ឱកាសការងារ លក្ខខណ្ឌគ្រួសារ និងអនាគត។”

ដោយចែករំលែកនូវមនោសញ្ចេតនាដូចគ្នា លោកស្រី Cao Thuy Duong ឪពុកម្តាយដែលកូនកំពុងសិក្សានៅវិទ្យាល័យ Vo Nguyen Giap for the Gifted បាននិយាយថា នាងបានចំណាយពេលវេលាជាច្រើនជាមួយកូនក្នុងដំណើរការជ្រើសរើសអាជីព។ បើតាមលោកស្រី ដួង ជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរជាច្រើននៃការចុះឈ្មោះចូលរៀន ជាពិសេសឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ ដែលជាឆ្នាំទី១ នៃការរៀបចំការប្រឡងតាមកម្មវិធី ចំណេះទូទៅ ឆ្នាំ ២០១៨ ដែលមានចំណុចថ្មីៗជាច្រើន។ ទោះបីជានាងបានព្យាយាមតម្រង់ទិសអាជីពឱ្យស្របតាមសមត្ថភាព ផលប្រយោជន៍ និងលក្ខខណ្ឌគ្រួសាររបស់កូនក៏ដោយ ក៏នាងនៅតែមានការព្រួយបារម្ភ ព្រោះការងារណែនាំអាជីពនៅសាលានៅតែមានលក្ខណៈផ្លូវការពេក និងមិនសូវមានប្រសិទ្ធភាព ខណៈដែលទីផ្សារការងារមិនអាចទាយទុកជាមុនបាន។

វគ្គតម្រង់ទិសអាជីពនៅវិទ្យាល័យ Dong Hoi ។

ដោយចែករំលែកផែនការរបស់គាត់ Cao Dinh Hieu សិស្សថ្នាក់ទី 12 មិនពិសេសនៅវិទ្យាល័យ Vo Nguyen Giap សម្រាប់អំណោយ បាននិយាយថា ទោះបីជាឪពុកម្តាយរបស់គាត់ចង់ឱ្យគាត់បន្តការសិក្សាផ្នែកវិស្វកម្មក៏ដោយ ក្តីសុបិនរបស់គាត់គឺចង់សិក្សា e-commerce ។ បច្ចុប្បន្ន ហៀវ បាននិងកំពុងរៀបចំលក្ខខណ្ឌចាំបាច់ និងគ្រប់គ្រាន់ ស្រាវជ្រាវ និងជ្រើសរើសសាលាយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់។ "ឆ្នាំសិក្សានេះមានការផ្លាស់ប្ដូរការចុះឈ្មោះចូលរៀន ដូច្នេះហើយខ្ញុំក៏មានការព្រួយបារម្ភដែរ ជាពិសេសដោយសារមុខវិជ្ជាដែលខ្ញុំជ្រើសរើសមានពិន្ទុចូលរៀនខ្ពស់ណាស់។ ខ្ញុំបានរៀបចំជម្រើសពីរ ហើយសង្ឃឹមថានឹងទទួលបានលទ្ធផលរំពឹងទុក"។

ក្រៅពីគ្រួសារ និងសិស្សដែលបានអមដំណើរ និងរៀបចំយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្ន ក៏នៅមានសិស្សជាច្រើននាក់ដែលជ្រើសរើសមុខជំនាញរបស់ពួកគេដោយផ្អែកលើនិន្នាការ មិត្តភក្តិ ឬទុកវាចោលទាំងស្រុងទៅឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ។ ក៏មានឪពុកម្តាយជាច្រើនដែលដាក់បន្ទុកលើកូនរបស់ពួកគេ ដែលនាំឱ្យការពិតដែលថាជំនួសឱ្យការទៅសាកលវិទ្យាល័យដោយមានគោលដៅអាជីពច្បាស់លាស់ សិស្សជាច្រើន "សិក្សាដោយឥតគិតថ្លៃ" គ្រាន់តែដើម្បីទទួលបានសញ្ញាបត្រដើម្បីផ្គាប់ចិត្តឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ។ វាមិនមែនជារឿងចម្លែកទេដែលសិស្សានុសិស្សត្រូវប្រឡងឡើងវិញបន្ទាប់ពីសិក្សារយៈពេល 1-3 ឆ្នាំ ដើម្បីជ្រើសរើសសាលាត្រឹមត្រូវ សមស្របនឹងសមត្ថភាពសិក្សា និងឱកាសការងារ បង្ហាញថា ការជ្រើសរើសអាជីពដោយមិនគិតគូរ និងទិសដៅមិនត្រឹមតែចំណាយប្រាក់ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងប៉ះពាល់ដល់ចិត្តវិទ្យា ការលើកទឹកចិត្តក្នុងការសិក្សា និងអនាគតរបស់ពួកគេ។

ក្តីបារម្ភរបស់ឪពុកម្តាយនៅតាមជនបទនៅពេលជ្រើសរើសសាលាធំ និងសាលាសម្រាប់កូនៗរបស់ពួកគេគឺកាន់តែធំនៅពេលដែលលក្ខខណ្ឌ សេដ្ឋកិច្ច និងសមត្ថភាពក្នុងការចាប់យក និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពព័ត៌មានមានកម្រិត ជាពិសេសនៅពេលដែលក្លែងបន្លំការអញ្ជើញទៅសិក្សានៅបរទេស ឬនាំចេញកម្លាំងពលកម្ម "ជុំវិញ" ក្នុងរដូវកាលចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។ ការតំរង់ទិសខុសអាចប្រែទៅជាជម្រើសប្រថុយប្រថាន មិនត្រឹមតែបាត់បង់សម្ភារៈប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងការជួញដូរយុវវ័យ និងក្តីសុបិនផងដែរ។

រឿងអាជីព

ការពិតខាងលើតម្រូវឱ្យការងារណែនាំការងារត្រូវតែអនុវត្តជាប្រព័ន្ធ អនុវត្ត និងជិតស្និទ្ធទៅនឹងតម្រូវការទីផ្សារការងារ ចាប់ពីថ្នាក់វិទ្យាល័យ។ ចែករំលែកអំពីសកម្មភាពណែនាំការងារបច្ចុប្បន្ននៅក្នុងសាលារៀន គ្រូបង្រៀន Hoang Van Hai នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Dong Hoi បាននិយាយថា ការងារណែនាំអាជីពត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងកម្មវិធីសិក្សា ត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងត្រឹមត្រូវដើម្បីឱ្យគ្រូបង្រៀនតាមផ្ទះ និងគ្រូមុខវិជ្ជាចូលរួម។ លើសពីនេះ សាលាក៏បានយកចិត្តទុកដាក់ក្នុងការសម្របសម្រួលជាមួយសាកលវិទ្យាល័យ មជ្ឈមណ្ឌលរកការងារធ្វើជាដើម ដើម្បីរៀបចំវគ្គណែនាំការងារសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស។

ក្រៅពីគុណសម្បត្តិទាំងនោះ លោក Hai ក៏បានចង្អុលបង្ហាញពីការលំបាកដូចជា៖ ការងារណែនាំអាជីពនៅខ្វះឧបករណ៍វាយតម្លៃ ខ្វះការវិនិយោគស៊ីជម្រៅលើបុគ្គលិកបង្រៀន។ និន្នាការនៃសិស្សជ្រើសរើសអាជីពដោយផ្អែកលើហ្វូងមនុស្ស និន្នាការ; ឪពុកម្តាយខ្វះព័ត៌មាន និងពិតជាមិនទៅជាមួយកូនរបស់ពួកគេ ដែលជាការលំបាកផងដែរ ប៉ះពាល់ដល់គុណភាពនៃការងារណែនាំ។

មតិជាច្រើនរបស់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ មាតាបិតា និងសិស្សក៏យល់ស្របជាមួយនឹងការវាយតម្លៃថា ការណែនាំអំពីអាជីពនៅក្នុងសាលាជាច្រើននៅតែមានលក្ខណៈផ្លូវការពេក។ ខ្លឹមសារនៃដំបូន្មាននៅតែមានជាទូទៅ ដោយផ្តោតលើការណែនាំរបស់សាលា កង្វះស៊ីជម្រៅក្នុងអាជីព គ្រូបង្រៀនជាច្រើនមិនមានជំនាញប្រឹក្សាអាជីព។ មានការខ្វះខាតទំនាក់ទំនងរវាងសាលារៀន-សហគ្រាស-ទីផ្សារការងារ។ ហេតុផលខាងលើបាននាំឱ្យមានជម្រើសខុស, បណ្តាលឱ្យខ្ជះខ្ជាយ; ភាពអត់ការងារធ្វើ ឬអត់ការងារធ្វើបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា ឬធ្វើការក្នុងវិជ្ជាជីវៈខុសបានកើនឡើង។

“ជ្រើសរើសដោយការទទួលខុសត្រូវ” ដែលជាសារទូទៅសម្រាប់យុវវ័យ។

ការណែនាំអំពីអាជីពមិនមែនជាវគ្គពិគ្រោះយោបល់ទេ ប៉ុន្តែជាដំណើរការមួយ ដូច្នេះការលើកកម្ពស់សកម្មភាពណែនាំពីអាជីពនៅដើមឆ្នាំ ចាប់ពីថ្នាក់អនុវិទ្យាល័យ ឬការចាប់ផ្តើមវិទ្យាល័យគឺជាការចាំបាច់។ ការជ្រើសរើសមុខជំនាញ និងអាជីពត្រូវតែតម្រង់ទិសជាប្រព័ន្ធ ជាជាងជ្រើសរើសដោយផ្អែកលើសភាវគតិ ឬសម្ពាធ។ ដូច្នេះ ចាំបាច់ត្រូវរៀបចំការបណ្ដុះបណ្ដាល និងបណ្ដុះបណ្ដាលគ្រូឱ្យធ្វើការងារណែនាំអាជីព។ វិនិយោគលើសំណុំឧបករណ៍វាយតម្លៃ ដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការងារណែនាំការងារ។ ដំណើរការនេះតម្រូវឱ្យមានការសម្របសម្រួលជាមួយអាជីវកម្ម និងអតីតនិស្សិត; រៀបចំបទពិសោធន៍ការងារ។ ឪពុកម្តាយក៏ត្រូវយល់យ៉ាងច្បាស់អំពីតួនាទីនៃការណែនាំជាជាងសម្រេចចិត្តសម្រាប់កូនរបស់ពួកគេ ឬអនុញ្ញាតឱ្យកូនរបស់ពួកគេ "ហែលទឹកដោយខ្លួនឯង" ។ វាដល់ពេលហើយសម្រាប់សកម្មភាពណែនាំអាជីពនៅក្នុងសាលារៀនដែលត្រូវធ្វើជាក់ស្តែង ប៉ះនឹងតម្រូវការរបស់សិស្ស ការតភ្ជាប់ជាមួយអាជីវកម្ម និងទីផ្សារការងារ ជំនួសឱ្យការឈប់នៅចលនាដែលធ្វើឱ្យការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យ ពេលខ្លះក្លាយជា... ការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យ។

ង៉ុកម៉ៃ

ប្រភព៖ https://baoquangbinh.vn/xa-hoi/202506/dai-hoc-xin-dung-hoc-dai-2226960/