ការបណ្តុះបណ្តាលវេជ្ជសាស្រ្តនៅប្រទេសវៀតណាម៖ មិនដូចអ្វីផ្សេងទៀតទេ។

TP - មានមតិមួយថា ការបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ដនៅវៀតណាមនៅតែ "ឈរតែម្នាក់ឯង" មិនដូចកន្លែងផ្សេងទៀតក្នុងពិភពលោកទេ។ ដើម្បីធ្វើសមាហរណកម្ម សាកលវិទ្យាល័យវៀតណាមបណ្តុះបណ្តាលលើវិស័យសុខាភិបាលត្រូវស្វែងរកចំណុចរួមជាមួយសហគមន៍វេជ្ជសាស្ត្រពិភពលោក ...

Báo Tiền Phong•01/10/2025

មិនដូចអ្នកដទៃទេ។

ថ្លែងទៅកាន់អ្នកសារព័ត៌មាន សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Le Ngoc Thanh នាយកសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ និងឱសថសាស្រ្ត (សកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ) បានលាន់មាត់ថា ការបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ដនៅវៀតណាមគឺ "មិនដូចអ្វីផ្សេងទៀតទេ"។ មុនពេលមកដល់ វិស័យអប់រំ លោកសាស្ត្រាចារ្យ ង៉ុក ថាញ់ បានធ្វើការជាអ្នកគ្រប់គ្រងមន្ទីរពេទ្យ។ ក្នុងរយៈពេលប្រាំពីរឆ្នាំកន្លងមកនេះ ដែលបានផ្តល់សិទ្ធិអំណាចស្ទើរតែពេញលេញក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ និងឱសថសាស្រ្ត គាត់បានដឹងថាការបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្តនៅប្រទេសវៀតណាមមិនស្ថិតនៅលើទីលានប្រកួតដូចពិភពលោកនោះទេ។

លោកសាស្ត្រាចារ្យ ង៉ុក ថាញ់ មានប្រសាសន៍ថា បច្ចុប្បន្ននេះនៅលើ ពិភពលោក មាន “សាលា” បណ្តុះបណ្តាលវេជ្ជសាស្រ្តដ៏ល្បីល្បាញមួយចំនួន។ ឧទាហរណ៍ ការបណ្តុះបណ្តាលតាមគំរូរបស់បារាំង ពេលវេលាបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់អ្នកអនុវត្តទូទៅគឺ ៩ ឆ្នាំ បន្ទាប់មកសិក្សា ២-៣ ឆ្នាំដើម្បីក្លាយជាអ្នកឯកទេស ពេលវេលាសរុបប្រហែល ១១-១២ ឆ្នាំ។ នៅក្នុងគំរូអាមេរិច និស្សិតត្រូវបញ្ចប់សាកលវិទ្យាល័យរយៈពេល 4 ឆ្នាំជាមួយនឹងកម្មវិធី pre-medic ។ បន្ទាប់មក សិស្សានុសិស្សត្រូវប្រឡងជាប់ ដើម្បីចូលរៀននៅសាលាពេទ្យ បន្តការសិក្សាកម្មវិធី MD (វេជ្ជបណ្ឌិត) រយៈពេល ៤ឆ្នាំ ជាមួយនឹងទ្រឹស្តី ២ឆ្នាំ និងអនុវត្តគ្លីនិក ២ឆ្នាំ។ នៅដំណាក់កាលបន្ទាប់ សិស្សបន្តអនុវត្តការស្នាក់នៅរយៈពេលពី 3-7 ឆ្នាំអាស្រ័យលើជំនាញ។ នៅប្រទេសជប៉ុន ការបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រឯកទេសជាធម្មតាមានរយៈពេលពី 11-13 ឆ្នាំ។

បច្ចុប្បន្ននេះ ឧស្សាហកម្មវេជ្ជសាស្រ្តរបស់វៀតណាមជ្រើសរើសនិស្សិតដោយផ្ទាល់ពីវិទ្យាល័យ។ និស្សិតបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រទូទៅរយៈពេល 6 ឆ្នាំ រួមទាំងការបណ្តុះបណ្តាល វិទ្យាសាស្ត្រ មូលដ្ឋាន ការបណ្តុះបណ្តាលមុនគ្លីនិក និងការបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកព្យាបាល។ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា និស្សិតអាចអនុវត្តតាមទិសដៅពីរ៖ ការអនុវត្តរយៈពេល 18 ខែនៅក្នុងមន្ទីរពេទ្យដើម្បីទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រដើម្បីអនុវត្តឱសថទូទៅ (ការពិនិត្យបឋម); បន្តការសិក្សារយៈពេល 3 ឆ្នាំជាអ្នកហាត់ការដើម្បីក្លាយជាអ្នកឯកទេស ឬជ្រើសរើសបន្តការសិក្សាសម្រាប់ឯកទេស I ឬ ឯកទេស II ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មិនត្រឹមតែគ្រូពេទ្យទូទៅប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានគ្រូពេទ្យនៅប្រទេសវៀតណាមផងដែរ ត្រូវតែមានការអនុវត្តពី 3 ទៅ 12 ខែ ទើបទទួលបានអាជ្ញាប័ណ្ណអនុវត្ត។

ដូច្នេះហើយ ពេលវេលាបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់គ្រូពេទ្យឯកទេសនៅវៀតណាមគឺខ្លីជាងប្រទេសដទៃទៀត ហើយមាន "ភាពខុសគ្នា" គួរឱ្យកត់សម្គាល់នៅក្នុងផែនទីបង្ហាញផ្លូវនៃការបណ្តុះបណ្តាល។ ដូច្នេះ ដើម្បីធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ សាស្ត្រាចារ្យ Le Ngoc Thanh បានស្នើឲ្យនាំចូលកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលពីប្រទេសជឿនលឿន។ យោងតាមគាត់ សិង្ហបុរី ថៃ និងតៃវ៉ាន់ (ចិន) ក៏នាំចូលកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្តផងដែរ។

លោកសាស្ត្រាចារ្យ ឡេង៉ុកថាញ់ មានប្រសាសន៍ថា “ខ្ញុំគាំទ្រការនាំចូលគំរូបារាំង ប៉ុន្តែការបញ្ចូលត្រូវតែមានភាពបត់បែន (ដូចគំរូអាមេរិក)។ យើងបានស្នើទៅក្រសួងសុខាភិបាល ហើយមានការឯកភាពគ្នាលើ “ការនាំចូល” កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលវេជ្ជសាស្រ្ត និងកម្មវិធីសិក្សាពីប្រទេសបារាំង។ នៅប្រទេសបារាំង មានសាលាពេទ្យដែលត្រៀមផ្ទេរកម្មវិធី និងកម្មវិធីសិក្សាមកឱ្យយើង”។ ដោយសារគំរូបណ្តុះបណ្តាលរបស់វៀតណាមមិនដូចប្រទេសដទៃ សាលារៀនជុំវិញពិភពលោកមិនទទួលស្គាល់សញ្ញាបត្រវៀតណាមទេ។

បញ្ហាសំខាន់មួយទៀតសម្រាប់វេជ្ជបណ្ឌិតដើម្បីធ្វើសមាហរណកម្មជាមួយសហគមន៍អន្តរជាតិក្រៅពីជំនាញគឺភាសាបរទេស។ នេះក៏បង្កើតអត្ថប្រយោជន៍សម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រក្នុងប្រទេសវៀតណាមដើម្បីអាចបណ្តុះបណ្តាលតាមការបញ្ជាពីបរទេស។ ជាឧទាហរណ៍ សាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ និងឱសថសាស្រ្ត (សាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ) នៅឆ្នាំនេះបានបើកវគ្គបណ្តុះបណ្តាលមេចំនួន 4 សម្រាប់និស្សិតឥណ្ឌា និងបង្រៀនជាភាសាអង់គ្លេស។

ចាប់ផ្តើមនាំចូល

និស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រហាណូយកំពុងអនុវត្តនៅមណ្ឌលអនុវត្ត។ រូបថត៖ Huu Linh

នៅសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រហាណូយ សាស្ត្រាចារ្យ Nguyen Huu Tu នាយកសាលាបានមានប្រសាសន៍ថា វាត្រូវចំណាយពេល ១០ ឆ្នាំដើម្បីច្នៃប្រឌិតកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលវេជ្ជបណ្ឌិត។ ក្នុងនោះ 4 ឆ្នាំគឺជាការរៀបចំ, 6 ឆ្នាំគឺជាការបណ្តុះបណ្តាលខណៈពេលដែលកំពុងធ្វើការនិងទទួលបានបទពិសោធន៍ (គ្រាន់តែមានពេលគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលវគ្គវេជ្ជបណ្ឌិត) ។ យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យ Tu កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលវេជ្ជបណ្ឌិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត មិនមែនគ្រាន់តែជាការផ្លាស់ប្តូរខ្លឹមសារកម្មវិធីសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែជាកំណែទម្រង់ដ៏ទូលំទូលាយនៃការគិត វិធីសាស្រ្តបង្រៀន ការវាយតម្លៃ និងការរៀបចំបណ្តុះបណ្តាល។

សាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រហាណូយបានជ្រើសរើសយ៉ាងក្លាហាននូវគំរូបណ្តុះបណ្តាលអូស្ត្រាលីកម្រិតខ្ពស់ជាមូលដ្ឋានគ្រឹះ ហើយទន្ទឹមនឹងនោះក៏បានបង្កើតកម្មវិធីមួយដែលមានអត្តសញ្ញាណផ្ទាល់ខ្លួន សមស្របនឹងបរិបទវេជ្ជសាស្ត្រវៀតណាម។ ដើម្បីដឹងច្បាស់ថា បុគ្គលិក និងសាស្ត្រាចារ្យបាន "ចាប់ផ្តើមពីដំបូង" ដូចជាការសិក្សាពីគោលការណ៍នៃការអប់រំផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្តទំនើប ការរចនាក្របខ័ណ្ឌកម្មវិធី ការធ្វើតេស្ត និងការកែតម្រូវជាបន្តបន្ទាប់ក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការអនុវត្ត។

គម្រោងច្នៃប្រឌិតការអប់រំផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្តនៃសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ និងឱសថស្ថាននៅទីក្រុងហូជីមិញ តាមនិន្នាការនៃការអប់រំវេជ្ជសាស្រ្តទំនើបលើពិភពលោកត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងឆ្នាំ 2010។ គម្រោងរយៈពេលវែងមានគោលបំណងច្នៃប្រឌិតកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលវេជ្ជសាស្រ្តរយៈពេល 6 ឆ្នាំដោយផ្អែកលើស្តង់ដារសមត្ថភាព និងសមាហរណកម្ម។ កម្មវិធីនេះត្រូវបានរៀបចំ និងសាងសង់ឡើងដោយមានការគាំទ្រពីក្រសួងសុខាភិបាល និងធនាគារពិភពលោក ដំបូន្មានបច្ចេកទេសពីអ្នកជំនាញមកពីសាកលវិទ្យាល័យ Harvard (សហរដ្ឋអាមេរិក) សាកលវិទ្យាល័យហ្សឺណែវ (ស្វីស) និងមជ្ឈមណ្ឌលវិទ្យាសាស្ត្រសុខាភិបាល Texas Tech University El Paso (សហរដ្ឋអាមេរិក)។ កម្មវិធីបណ្ដុះបណ្ដាលនវានុវត្តន៍ដ៏ទូលំទូលាយត្រូវបានដាក់ឱ្យដំណើរការបង្រៀនតាំងពីឆ្នាំ 2016 ។

អនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ របស់ការិយាល័យនយោបាយ (ស្តីពីការទម្លាយលទ្ធផលអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានឲ្យដឹងថា មានសាកលវិទ្យាល័យសាធារណៈចំនួន ១៤០ កំពុងដំណើរការបញ្ចូលគ្នា និងរៀបចំឡើងវិញ។ គេកត់សម្គាល់ថា ក្នុងចំណោមនោះមានសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលក្នុងវិស័យសុខាភិបាល។ មានសំណើដើម្បីបញ្ចូលសាលាទាំងនេះទៅជាសាកលវិទ្យាល័យពហុជំនាញ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ តាមការពិត ការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សក្នុងវិស័យសុខាភិបាលក្នុងប្រទេសវៀតណាមមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់វា ខុសពីវិស័យសិក្សាដទៃទៀត។ លក្ខណៈទាំងនេះមិនត្រឹមតែប៉ះពាល់ដល់កម្មវិធីសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជះឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងដល់ដំណើរការនៃការអភិវឌ្ឍអាជីពនាពេលអនាគតផងដែរ។

និស្សិតពេទ្យជួបការលំបាក

និស្សិតពេទ្យកំពុងប្រឈមមុខនឹងគុណវិបត្តិផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុជាច្រើនដូចជា៖ ថ្លៃសិក្សាគឺស្ថិតក្នុងចំណោមវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់បំផុតក្នុងចំណោម 7 ក្រុមនៃវិជ្ជាជីវៈដែលកំពុងបណ្តុះបណ្តាលនៅប្រទេសវៀតណាម។ ពេលវេលាបណ្តុះបណ្តាលបន្តគឺយូរជាងអាជីពផ្សេងទៀតពីរដង ឬបីដង។ មិនមានពេលសម្រាប់បន្ថែមម៉ោងទេ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ប្រាក់ខែពេលធ្វើការក៏មិនខុសពីអាជីពដទៃដែរ។

សាស្ត្រាចារ្យ Le Ngoc Thanh ជឿជាក់ថា ចាប់ពីពេលដែលសិស្សចូលរៀន គួរតែមានតម្លាភាពអំពីប្រាក់បៀវត្សរ៍ ប្រាក់ចំណូល ប្រសិនបើសិស្សជ្រើសរើសធ្វើការក្នុងវិស័យដែលពិបាកទាក់ទាញសិស្សនាពេលបច្ចុប្បន្ន ដូចជាជំងឺរបេង ជំងឺឃ្លង់ សុខភាពផ្លូវចិត្ត ឬទាក់ទាញគ្រូពេទ្យឱ្យមកធ្វើការនៅតំបន់ដាច់ស្រយាល។ និស្សិតជាច្រើនក៏ចូលចិត្តមុខជំនាញនេះដែរ ប៉ុន្តែប្រាក់ចំណូលរបស់វេជ្ជបណ្ឌិតធម្មតាគឺទាបជាងជំនាញឯកទេសដូចជា សម្ភព ពេទ្យកុមារ ទន្តព្ទ្យវិទ្យា ត្រចៀក ច្រមុះ និងបំពង់ក... ដើម្បីមានធនធានមនុស្សគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់មុខជំនាញជាក់លាក់ សាស្ត្រាចារ្យ Le Ngoc Thanh ផ្តល់យោបល់ថា ចាំបាច់ត្រូវមានភាពខុសគ្នានៃប្រាក់ខែ។ ជាឧទាហរណ៍ ពេទ្យសម្ភពរកបាន 10 លានដុង/ខែ ប៉ុន្តែមុខជំនាញ (ឯកទេសដែលពិបាកជ្រើសរើស វេជ្ជបណ្ឌិតនៅតំបន់ដាច់ស្រយាល) គឺ 20 លានដុង ដែលនឹងទាក់ទាញសិស្សតាំងពីដំបូង។

ដូច្នេះហើយ យើងក៏មានហេតុផលក្នុងការច្នៃប្រឌិតកម្មវិធី និងកម្មវិធីសិក្សា ចាំបាច់ត្រូវរឹតបន្តឹងដំណើរការជ្រើសរើស និងបណ្ដុះបណ្ដាល តើយើងគួររក្សាកន្លែងដែលកន្លែងចូលរៀនវិជ្ជាជីវៈពេទ្យទាបពេក ហើយគុណភាពបណ្តុះបណ្តាលក៏ទាបដែរ? ឬប្រសិនបើអត្រានៃការមិនឆ្លងកាត់ការវាយតម្លៃរបស់ក្រុមប្រឹក្សាវេជ្ជសាស្ត្រនៅតែខ្ពស់ពេកនៅក្នុងកន្លែងបណ្តុះបណ្តាលណាមួយ តើយើងគួរពិចារណាបញ្ឈប់ការបណ្តុះបណ្តាលដែរឬទេ?

ថ្មីៗនេះ អ្នកបោះឆ្នោតនៅខេត្ត Dong Thap បានស្នើឱ្យក្រសួងសុខាភិបាលពិចារណាលើកលែង ឬកាត់បន្ថយថ្លៃសិក្សាសម្រាប់និស្សិតពេទ្យ ដើម្បីលើកទឹកចិត្តធនធានមនុស្សក្នុងវិស័យសុខាភិបាល។ ឆ្លើយតបទៅនឹងអ្នកបោះឆ្នោត រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងសុខាភិបាល Dao Hong Lan មានប្រសាសន៍ថា គោលនយោបាយលើកលែង ឬកាត់បន្ថយថ្លៃសិក្សាសម្រាប់និស្សិតពេទ្យមានសារៈសំខាន់ពិសេស រួមចំណែកកសាងកម្លាំងការងារដែលមានគុណភាពខ្ពស់សម្រាប់ប្រព័ន្ធសុខាភិបាលជាតិ ជាពិសេសក្នុងបរិបទនៃតម្រូវការថែទាំ ការការពារ និងការកែលម្អសុខភាពប្រជាជន។

សាស្ត្រាចារ្យ និងវេជ្ជបណ្ឌិតមកពីសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ និងឱសថសាស្រ្ត (សកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ) ផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលជំនួយបឋមសម្រាប់បុគ្គលិក និងនិស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ។ រូបថត៖ Nghiem Hue

ទាក់ទងនឹងគោលនយោបាយបច្ចុប្បន្ន យោងតាមលោកស្រី ឡាន រដ្ឋបានចេញបទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់ជាច្រើន ដើម្បីគាំទ្រដល់ការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ត ដោយផ្តោតលើឯកទេសដែលខ្វះខាតធនធានមនុស្ស និងវិស័យជាក់លាក់។ ច្បាប់ស្តីពីការពិនិត្យ និងព្យាបាលផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រឆ្នាំ 2023 ចែងអំពីការគាំទ្រសម្រាប់ថ្លៃសិក្សា និងការចំណាយលើការរស់នៅសម្រាប់និស្សិតជំនាញផ្នែកចិត្តសាស្រ្ត រោគសាស្ត្រ ឱសថកោសល្យវិច្ច័យ វិកលចរិត ជំងឺឆ្លង និងការសង្គ្រោះបន្ទាន់។ ក្រឹត្យលេខ 81/2021 ដែលត្រូវបានកែប្រែ និងបំពេញបន្ថែមដោយក្រឹត្យលេខ 97/2023 រដ្ឋបានលើកលែងថ្លៃសិក្សាសម្រាប់និស្សិតដែលកំពុងសិក្សានៅគ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងសាកលវិទ្យាល័យបណ្តុះបណ្តាលលើមុខជំនាញជំងឺរបេង ឃ្លង់ វិកលចរិក វេជ្ជសាស្ត្រ កោសល្យវិច្ច័យ និងរោគសាស្ត្រ។

រដ្ឋមន្ត្រី Dao Hong Lan បានបញ្ជាក់ថា ក្រសួងសុខាភិបាលនឹងបន្តសម្របសម្រួលជាមួយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្រសួងហិរញ្ញវត្ថុ និងក្រសួងស្ថាប័នពាក់ព័ន្ធ ដើម្បីស្រាវជ្រាវ និងវាយតម្លៃប្រសិទ្ធភាពនៃការអនុវត្តគោលនយោបាយបច្ចុប្បន្ន ព្រមទាំងណែនាំរដ្ឋាភិបាល និងនាយករដ្ឋមន្ត្រីឱ្យពិចារណា និងអនុម័តគម្រោង និងគោលនយោបាយថ្មីក្នុងការគាំទ្រការលើកលែងថ្លៃសិក្សា និងការកាត់បន្ថយថ្លៃសិក្សាសម្រាប់និស្សិតពេទ្យទូទៅ ជាពិសេសសម្រាប់មុខជំនាញអាទិភាពលេខ ០២-០២។

បច្ចុប្បន្ន ប្រទេសនេះមានសាកលវិទ្យាល័យចំនួន ៣៤ បណ្តុះបណ្តាលផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រ។ នៅក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2025-2026 តម្លៃសិក្សាសម្រាប់ការអប់រំផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្តត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងមានចាប់ពីជាង 31 លានដុងដល់ 530 លានដុង/ឆ្នាំសិក្សា/សិស្ស។ សាលារៀនជាច្រើនបានកើនឡើងបើធៀបនឹងឆ្នាំមុន។