ផ្តល់អាទិភាពដល់ផលប្រយោជន៍របស់បេក្ខជន។

នៅឆ្នាំ ២០២៥ ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ និងការប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យត្រូវបានចាត់ទុកថាជាឆ្នាំដ៏សំខាន់មួយសម្រាប់កំណែទម្រង់ក្រោមកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី។ ខណៈពេលដែលកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់វិស័យទាំងមូល ដែលដឹកនាំដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គឺមិនអាចប្រកែកបាន ដំណើរការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យក៏បង្ហាញពីដែនកំណត់ទាក់ទងនឹងសិទ្ធិរបស់បេក្ខជនជាងកន្លះលាននាក់ផងដែរ។

ចាប់ពីពេលនេះរហូតដល់ម៉ោង ៥ ល្ងាច ថ្ងៃទី ២៨ ខែកក្កដា បេក្ខជនមានពេលតែប៉ុន្មានថ្ងៃប៉ុណ្ណោះដើម្បីគណនា និងជ្រើសរើសជំនាញ និងសាកលវិទ្យាល័យរបស់ពួកគេ ដោយចាប់ផ្តើមដំណើរឯករាជ្យភាពរបស់ពួកគេ និងរៀបចំខ្លួនដើម្បីកសាងអាជីពសម្រាប់អនាគតបន្ទាប់ពីការសិក្សារយៈពេល ១២ ឆ្នាំ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ “ការច្នៃប្រឌិត” របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទាក់ទងនឹងការបំលែងពិន្ទុសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងពិន្ទុពីការប្រឡងដាច់ដោយឡែក (ការធ្វើតេស្តសម្បទា ការធ្វើតេស្តជំនាញគិត ការធ្វើតេស្តសម្បទាឯកទេស V-SAT ។ល។) ទៅជាមាត្រដ្ឋាន ៣០ ពិន្ទុ (ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជាចំនួន ៣ សម្រាប់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ) មិនត្រឹមតែធ្វើឱ្យបេក្ខជន ឪពុកម្តាយ និងអ្នកជំនាញចូលរៀនមានការភ័ន្តច្រឡំប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងធ្វើឱ្យសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យមានការភ័ន្តច្រឡំផងដែរ។

ហេតុអ្វីបានជាស្ថានភាពនេះកើតឡើង? តាមពិតទៅ នៅក្នុងខែមីនា នៅពេលដែលក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានប្រកាសពីបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបម្លែងពិន្ទុ មានមតិ និងការវិភាគជាច្រើនទាក់ទងនឹងភាពមិនសមហេតុផលរបស់វា ប៉ុន្តែក្រសួងបានបរាជ័យក្នុងការផ្តល់រូបមន្តរួមសម្រាប់សាលារៀនប្រើប្រាស់ជាមូលដ្ឋាន។ ដូច្នេះ បច្ចុប្បន្ននេះ ទោះបីជាមានពិន្ទុដូចគ្នាពីការធ្វើតេស្តសមត្ថភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យជាតិ ហាណូយ ក៏ដោយ ការបម្លែងទៅជាមាត្រដ្ឋាន 30 ពិន្ទុគឺខុសគ្នានៅទូទាំងសាកលវិទ្យាល័យផ្សេងៗគ្នា។

អ្វីដែលកាន់តែច្របូកច្របល់ថែមទៀតនោះគឺថា អង្គភាពរៀបចំ គឺសាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ បានផ្តល់រូបមន្តបំលែងជាមួយនឹងលទ្ធផលដែលខុសគ្នាច្រើនចំណុចបើប្រៀបធៀបទៅនឹងសាកលវិទ្យាល័យដទៃទៀត។ ទោះបីជាក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលតម្រូវឱ្យការគណនានេះ "ជាសាធារណៈ និងមានតម្លាភាព" ក៏ដោយ បេក្ខជនមានការងឿងឆ្ងល់ទាំងស្រុងចំពោះភាពខុសគ្នានៃលទ្ធផល!

ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ នឹងមានមុខវិជ្ជាសំខាន់ៗពីរគឺ គណិតវិទ្យា និងអក្សរសាស្ត្រ និងមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសពីរពីកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី រួមមាន៖ រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា ប្រវត្តិសាស្ត្រ ភូមិសាស្ត្រ សេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ អប់រំ ព័ត៌មានវិទ្យា ភាសាអង់គ្លេស និងបច្ចេកវិទ្យា។ នេះនឹងនាំឱ្យមានការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួនធំ និងចម្រុះនៅឆ្នាំ២០២៥ (សាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួននឹងមានការរួមបញ្ចូលគ្នារហូតដល់ ៣០-៤០; នៅឆ្នាំ២០២៤ ជាធម្មតាមានការរួមបញ្ចូលគ្នាចំនួន ៤) ដោយសាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួនអនុញ្ញាតឱ្យបេក្ខជនជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាសម្រាប់ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការចូលរៀនរបស់ពួកគេ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានបោះពុម្ពផ្សាយតែតារាងភាគរយសម្រាប់បន្សំមុខវិជ្ជាចំនួន 7 សម្រាប់សាលារៀនប្រើប្រាស់ជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការបំលែង រួមមាន៖ A00 (គណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា) A01 (គណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា ភាសាអង់គ្លេស) B00 (គណិតវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា) C00 (អក្សរសាស្ត្រ ប្រវត្តិសាស្ត្រ ភូមិសាស្ត្រ) D01 (គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ ភាសាអង់គ្លេស) C01 (គណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ) D07 (គណិតវិទ្យា គីមីវិទ្យា ភាសាអង់គ្លេស)។ ដូច្នេះ តើសាលារៀនដែលប្រើបន្សំរាប់សិបក្រៅពី 7 ដែលមានទិន្នន័យពីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ឬបេក្ខជនដែលប្រើបន្សំផ្សេងទៀត ប្រើមូលដ្ឋានអ្វីដើម្បីគណនា និងអនុវត្តការបំលែង?

នេះមិនត្រឹមតែបង្កើតការលំបាកសម្រាប់សាលារៀនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏នឹងប៉ះពាល់យ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរដល់សិទ្ធិរបស់បេក្ខជនផងដែរ។ ដូច្នេះ តើអ្វីនឹងត្រូវបានប្រើដើម្បីធានាបាននូវតម្លាភាព និងការទទួលខុសត្រូវសម្រាប់បេក្ខជនទាក់ទងនឹង "តំបន់ពណ៌ប្រផេះ" នៃការបំលែងលើសពីការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជាទាំងប្រាំពីរដែលបានរៀបរាប់ខាងលើ ហើយអ្នកណានឹងត្រូវទទួលខុសត្រូវនៅពេលដែលបេក្ខជនដាក់ពាក្យបណ្តឹង?

យោងតាមអ្នកជំនាញ សញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិមានចំនួនរហូតដល់ 50% នៃពិន្ទុបញ្ចប់ការសិក្សារបស់សិស្ស។ ការប្រឡងដាច់ដោយឡែកដែលរៀបចំដោយសាលានីមួយៗមានមាត្រដ្ឋានពិន្ទុខុសៗគ្នា (សាលាខ្លះប្រើមាត្រដ្ឋាន 1200 ពិន្ទុ សាលាខ្លះទៀតប្រើមាត្រដ្ឋាន 150 ពិន្ទុ...) និងរចនាសម្ព័ន្ធការប្រឡងផ្សេងៗគ្នា (សូម្បីតែសម្រាប់ការប្រឡងទូលំទូលាយក៏ដោយ)។ ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 នឹងផ្អែកលើមុខវិជ្ជា។

ដូច្នេះ ការបម្លែងពិន្ទុទៅជាមាត្រដ្ឋាន 30 ពិន្ទុ ដើម្បីប្រៀបធៀបជាមួយនឹងពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យឆ្នាំ 2025 គឺមិនគួរឱ្យជឿជាក់ទាល់តែសោះ។ ការប្រើប្រាស់គំរូមិនស្មើគ្នា ដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលរួម ហើយបន្ទាប់មកប្រើប្រាស់វាជាមូលដ្ឋានសម្រាប់កំណត់ថា ជាប់ ឬធ្លាក់របស់បេក្ខជនម្នាក់ៗ ក្នុងការប្រកួតប្រជែងដ៏ខ្លាំងក្លាសម្រាប់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ គឺជាវិធីសាស្រ្តមិនគួរឱ្យជឿជាក់ទាល់តែសោះ។

នវានុវត្តន៍គឺចាំបាច់នៅក្នុងវិស័យណាមួយ ប៉ុន្តែគោលដៅចុងក្រោយនៃនវានុវត្តន៍គឺដើម្បីផ្តល់នូវតម្លៃជាក់ស្តែង សម្រួលដល់ដំណើរការសម្រាប់អ្នកពាក់ព័ន្ធទាំងអស់ និងធានាបាននូវតម្លាភាព និងភាពយុត្តិធម៌។ ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យមានការប្រកួតប្រជែងខ្លាំង ដោយមានភាពខុសគ្នាត្រឹមតែ 0.01 ពិន្ទុរវាងការប្រឡងជាប់ និងអ្នកធ្លាក់។ ដូច្នេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលត្រូវស្វែងរកដំណោះស្រាយយ៉ាងឆាប់រហ័ស ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានៃបទប្បញ្ញត្តិថ្មីមួយ ដែលមិនទាន់ទទួលបានការឯកភាពគ្នា ខ្វះភាពជឿជាក់ និងកំពុងបង្កើតភាពស្មុគស្មាញ និងភាពច្របូកច្របល់នៅក្នុងដំណើរការចូលរៀន ដើម្បីការពារសិទ្ធិរបស់បេក្ខជនរាប់រយរាប់ពាន់នាក់។

ថាញ ហុង

ប្រភព៖ https://www.sggp.org.vn/dat-quyen-loi-thi-sinh-len-hang-dau-post805322.html