ដើម្បីជួយនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាឱ្យយកឈ្នះលើ «ភាពគ្មានបញ្ញា» របស់ពួកគេនៅពេលបញ្ចប់ការសិក្សា។

ដើម្បីបង្កើនជំនាញជាក់ស្តែងរបស់និស្សិតក្នុងកម្មវិធីពាណិជ្ជកម្ម និងគ្រប់គ្រង មតិប្រតិកម្មពីអាជីវកម្មគឺជាកត្តាសំខាន់មួយដែលសាកលវិទ្យាល័យឱ្យតម្លៃ។ យោងតាមអាជីវកម្មជាច្រើន ការមានចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈល្អនៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាគឺមិនគ្រប់គ្រាន់ទេ។ សាកលវិទ្យាល័យ និងអាជីវកម្មត្រូវសហការគ្នាឱ្យកាន់តែស៊ីជម្រៅក្នុងការកែលម្អគុណភាពនៃកម្មសិក្សារបស់និស្សិត។

សិស្សបោះបង់ការសិក្សាដោយសារហេតុផល «ក្មេងខ្ចី»

យោងតាមលោក ផាន មិញឈីញ ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាភិបាលនៃក្រុមហ៊ុន Pro Sports Group កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលដ៏ល្អមួយគឺជាកម្មវិធីមួយដែលជួយសិស្សឱ្យទទួលបានជំនាញជាក់ស្តែងក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សានៅតាមអាជីវកម្ម និងក្រោយមកនៅពេលចូលទីផ្សារការងារ។ សំណួរគឺថា តើសិស្សអាចរៀនចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈ និងទទួលបានបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែងដោយរបៀបណា? ចម្លើយពាក់ព័ន្ធនឹងភាគីទាំងបី៖ សិស្ស សាលារៀន និងអាជីវកម្ម។ ពីទស្សនៈអាជីវកម្ម ចម្លើយគឺជាក់ស្តែង៖ ការបង្កើតឱកាសសម្រាប់កម្មសិក្សារបស់សិស្ស។ លោក ឈីញ បានមានប្រសាសន៍ថា "គ្រាន់តែអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេមកដើម្បីប្រយោជន៍របស់វា បន្ទាប់មកផ្តល់វិញ្ញាបនបត្រដល់ពួកគេនៅចុងបញ្ចប់នៃឆមាសមិនពិបាកទេ។ បញ្ហាគឺថាតើក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សាខ្លីនោះ យើងអាចចែករំលែក បង្កើត និងចិញ្ចឹមបីបាច់ការលើកទឹកចិត្ត និងបំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ការរីកចម្រើននៅក្នុងពួកគេដោយរបៀបណា"។

និស្សិតគ្រប់គ្រងទីផ្សារដែលមានគុណភាពខ្ពស់មកពីសាកលវិទ្យាល័យ សេដ្ឋកិច្ចជាតិ ក្នុងដំណើរទស្សនកិច្ចក្រុមហ៊ុន។

យោងតាមលោក Chinh ក្រុមហ៊ុន Pro Sports Group គឺជាក្រុមហ៊ុនមួយដែលទទួលយកនិស្សិតកម្មសិក្សាជាច្រើន ហើយជារឿយៗបង្កើតឱកាសសម្រាប់ពួកគេក្នុងការរៀនសូត្រ។ និស្សិតត្រូវបានផ្តល់សិទ្ធិឱ្យទទួលខុសត្រូវ និងទទួលបានបទពិសោធន៍ដោយមិនចាំបាច់ចំណាយប្រាក់ ពីព្រោះក្រុមហ៊ុនបានចំណាយប្រាក់នោះសម្រាប់ពួកគេ។ ប៉ុន្តែតើពួកគេពិតជាមានស្មារតីនៃការពឹងផ្អែកលើខ្លួនឯងមែនទេ? ជាទូទៅ និស្សិតរបស់យើងសព្វថ្ងៃនេះមានគុណសម្បត្តិល្អណាស់។ ពួកគេច្រើនតែមានប្រាជ្ញាវាងវៃ និងសម្របខ្លួនបានយ៉ាងឆាប់រហ័ស ប៉ុន្តែពួកគេក៏ងាយនឹងធុញទ្រាន់ផងដែរ។ ដូច្នេះ កង្វល់របស់អ្នកដឹកនាំអាជីវកម្មដូចជាលោកគឺការបណ្តុះ "ស្នូល" នៃការតស៊ូចំពោះនិស្សិតដែលមានបំណងប្រាថ្នាដ៏ខ្លាំងក្លា។ លោក Chinh បានមានប្រសាសន៍ថា "កន្លែងណាដែលមានការតស៊ូ ទីនោះមានវិធីមួយ។ តើយើងអាចធានាយ៉ាងដូចម្តេចថា ក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការបណ្តុះបណ្តាល បន្ថែមពីលើការផ្តល់ចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈ និងចំណេះដឹងថ្មីៗ (ភាសាអង់គ្លេស ជំនាញកុំព្យូទ័រ។ល។) គ្រូបង្រៀនបណ្តុះ "ការតស៊ូ និងផ្នត់គំនិតត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចដើម្បីប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាប្រឈមចំពោះនិស្សិត?"។

លោកស្រី Bui Thi Hanh Hieu អគ្គនាយកក្រុមហ៊ុនភាគហ៊ុនកែច្នៃ និងជួញដូរផលិតផលកសិកម្ម Bao Minh ក៏បានបញ្ជាក់ផងដែរថា ក្រុមហ៊ុនរបស់លោកស្រីមានគម្រោងជាច្រើនដែលពាក់ព័ន្ធនឹងនិស្សិត។ ជាទូទៅ និស្សិតមានភាពវៃឆ្លាត បានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលយ៉ាងល្អ ស្វាហាប់ និងចង់រៀនសូត្រ ប៉ុន្តែក៏មានចំណុចខ្វះខាតមួយចំនួនផងដែរ។ លោកស្រី Hieu បានចែករំលែកថា "ពួកគេត្រូវបណ្តុះសីលធម៌ ការតស៊ូ និងបញ្ញារបស់ពួកគេបន្ថែមទៀត។ កត្តាទាំងបីនេះមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ ពីព្រោះមានស្ថានភាពមួយដែលអាជីវកម្មចង់ស្វាគមន៍និស្សិតយ៉ាងខ្លាំង ប៉ុន្តែនិស្សិតជាច្រើនបានឈប់នៅពាក់កណ្តាលគម្រោង។ ហេតុផលខ្លះគឺ "ដូចក្មេង"។ យើងណែនាំពួកគេថា នៅពេលដែលពួកគេចាប់ផ្តើមធ្វើការ ពួកគេគួរតែយល់ថា ពួកគេនឹងទទួលបានប្រាក់ខែ ហើយពួកគេត្រូវតែធ្វើការយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ ព្រោះពួកគេទាំងអស់គ្នាមានអាយុលើសពី 18 ឆ្នាំ"។

អ្នក គួរតែស្គាល់បរិយាកាសអាជីវកម្មតាំងពីឆ្នាំទី 2

លោក Nguyen Huu Hieu ស្ថាបនិក និងជានាយកប្រតិបត្តិនៃក្រុមហ៊ុន FiinGroup Corporation បានឆ្លុះបញ្ចាំងពីការពិតដែលថានិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាជាច្រើននៅតែមិនដឹងអ្វីទាំងអស់នៅពេលដែលពួកគេចាប់ផ្តើមធ្វើការ។ ពួកគេមិនយល់ថាបរិយាកាសកន្លែងធ្វើការនឹងទៅជាយ៉ាងណានោះទេ។ ពួកគេមិនយល់ពីប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងធនធានមនុស្ស អ្នកណាដែលពួកគេនឹងធ្វើការជាមួយ អ្នកណាដែលមិត្តរួមការងារ និងដៃគូរបស់ពួកគេនឹងទៅជាយ៉ាងណា ថ្ងៃធ្វើការធម្មតានឹងទៅជាយ៉ាងណា ឬប្រភេទវិន័យការងារបែបណាដែលត្រូវការ...។ លោក Hieu បានកត់សម្គាល់ថា "វាហាក់ដូចជានៅក្នុងស្តង់ដារទិន្នផលនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលបច្ចុប្បន្ន យើងមិនទាន់ផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់គ្រប់គ្រាន់លើបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែងរបស់សិស្សនៅឡើយទេ។ ឧទាហរណ៍ ត្រូវតែមានបទប្បញ្ញត្តិដែលបញ្ជាក់ពីចំនួនម៉ោង និងថ្ងៃដែលសិស្សម្នាក់ៗត្រូវចំណាយពេលសិក្សានៅកន្លែងធ្វើការ ឬនៅតាមអាជីវកម្មនានាក្នុងអំឡុងឆ្នាំសិក្សា...។ តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ តម្រូវការនេះមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល"។

លោកស្រី ង្វៀន ធីឌុង នាយិកាក្រុមហ៊ុន D&P Vietnam Tax Consulting and Agency Co., Ltd. បានផ្តល់យោបល់ថា សាកលវិទ្យាល័យគួរតែបង្កើតឱកាសសម្រាប់និស្សិតក្នុងការធ្វើកម្មសិក្សា និងទទួលបានបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែងតាំងពីដំបូង ជាជាងរង់ចាំរហូតដល់ឆ្នាំចុងក្រោយរបស់ពួកគេ។ សូម្បីតែនៅឆ្នាំទីពីរក៏ដោយ សាកលវិទ្យាល័យអាចណែនាំនិស្សិតអំពីបរិយាកាសអាជីវកម្ម ដោយអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេធ្វើការនៅក្រុមហ៊ុនមួយសម្រាប់រយៈពេលមួយ (ប្រហែលជាមួយសប្តាហ៍ មួយខែ ឬសូម្បីតែមួយភាគបួន) ដើម្បីឱ្យនិស្សិតអាចយល់អំពីដំណើរការការងារ និងវប្បធម៌ក្រុមហ៊ុន។ ការបន្តបទពិសោធន៍ទាំងនេះនៅឆ្នាំទីបី និងទីបួនរបស់ពួកគេនឹងធានាថានិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាមានសមត្ថភាពពេញលេញក្នុងការសម្របខ្លួនទៅនឹងបរិយាកាសពិភពពិតនៅពេលបញ្ចប់ការសិក្សា។

លោកស្រី ង្វៀន ធីធូហៃ នាយិកាក្រុមហ៊ុន LCFoods បានផ្តល់យោបល់ថា នៅពេលដែលអាជីវកម្មទទួលយកនិស្សិតកម្មសិក្សា ចាំបាច់ត្រូវមានការប្តេជ្ញាចិត្តរវាងអាជីវកម្ម និងសាលារៀន និងរវាងអាជីវកម្ម និងនិស្សិត។ អាជីវកម្មត្រូវវិនិយោគធនធាន (ហិរញ្ញវត្ថុ) និងបុគ្គលិក ដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលសម្រាប់កម្មសិក្សារបស់និស្សិត។ សាលារៀនត្រូវបង្កើនពេលវេលាដែលបានបែងចែកទៅឱ្យសាស្ត្រាចារ្យ ដើម្បីឱ្យពួកគេអាចធ្វើការយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយអាជីវកម្មក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការកម្មសិក្សារបស់និស្សិត។ បច្ចុប្បន្ននេះ នៅពេលដែលនិស្សិតទៅកម្មសិក្សា សាស្ត្រាចារ្យគ្រាន់តែ "ភ្ជាប់ទំនាក់ទំនង" ជាមួយអាជីវកម្មក្នុងអំឡុងពេលដំណាក់កាលណែនាំ ហើយចាត់ទុកថាភារកិច្ចរបស់ពួកគេបានបញ្ចប់ ដែលគ្មានប្រសិទ្ធភាព។

និស្សិតចូលរួមក្នុងសកម្មភាពមួយក្នុងអំឡុងពេលពិព័រណ៍កម្មសិក្សា។

យើង ត្រូវបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សិស្សក្នុងការធ្វើខុស…

យោងតាមលោក Trinh Van Tuan ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាភិបាលនៃក្រុមហ៊ុន PC1 Group Joint Stock Company សកម្មភាពដូចជាកម្មសិក្សា កិច្ចការផ្ទះសំខាន់ៗ និងនិក្ខេបបទបញ្ចប់ការសិក្សា គឺជាផ្នែកមួយនៃការរៀបចំសិស្សសម្រាប់ជីវិតបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា ប៉ុន្តែសិស្សភាគច្រើននៅតែខ្វះការទទួលខុសត្រូវចំពោះសកម្មភាពទាំងនេះ។ កម្មសិក្សារបស់សិស្សនៅតាមអាជីវកម្មភាគច្រើននៅតែមានលក្ខណៈស្រពិចស្រពិល និងខ្វះគុណភាព។ ដំណើរការនៃការបំពេញកិច្ចការផ្ទះសំខាន់ៗមិនផ្តោតលើបញ្ហាស្នូលទេ។ សិស្សច្រើនតែជ្រើសរើសកិច្ចការដែលទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងការងារនាពេលអនាគតរបស់ពួកគេ។

«ការរៀនសូត្រត្រូវតែដើរទន្ទឹមគ្នាជាមួយនឹងការអនុវត្ត។ ចាប់ពីពេលដែលពួកគេជ្រើសរើសគំរូក្រុមហ៊ុនសម្រាប់កម្មសិក្សារបស់ពួកគេ និស្សិតត្រូវធ្វើការជ្រើសរើសជាក់ស្តែងដែលស្របតាមផ្លូវអាជីពដែលពួកគេមានបំណងចង់បន្ត។ គម្រោងបញ្ចប់ការសិក្សារបស់ពួកគេក៏គួរតែមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយនឹងកម្មសិក្សារបស់ពួកគេផងដែរ។ ប៉ុន្តែនិស្សិតជាច្រើនមិនធ្វើដូច្នោះទេ។ ខ្ញុំចាត់ទុកថាវាជាចំណុចខ្វះខាត ជាការខ្ជះខ្ជាយពេលវេលា និងធនធាន ហើយវាមិននាំមកនូវអត្ថប្រយោជន៍អ្វីឡើយ។ ដូច្នេះ ដំណើរការបណ្តុះបណ្តាលមិនត្រឹមតែផ្តល់ឱ្យនិស្សិតនូវចំណេះដឹងឯកទេសប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជួយពួកគេអភិវឌ្ឍផ្នត់គំនិតត្រឹមត្រូវផងដែរ ដូច្នេះពួកគេអាចកំណត់បានយ៉ាងឆាប់រហ័សនូវអ្វីដែលពួកគេចង់ធ្វើនាពេលអនាគត ដោយធានាថាការរៀនសូត្រ និងការអនុវត្តមានប្រសិទ្ធភាពពិតប្រាកដ» លោក Tuan បានចែករំលែក។

យោងតាមលោក Nguyen Huu Hieu សាកលវិទ្យាល័យត្រូវបង្កើតបរិយាកាសពិសោធន៍សម្រាប់និស្សិតនៅក្នុងសាលបង្រៀនរបស់សាកលវិទ្យាល័យ។ អ្នកចូលរួមមិនគួរស្ថិតនៅក្រោមសម្ពាធ KPI (សម្ពាធដើម្បីសម្រេចបានលទ្ធផល) ឡើយ។ ពួកគេអាចសាកល្បង ពួកគេអាចធ្វើខុស ហើយពួកគេអាចធ្វើខុសបានយ៉ាងឆាប់រហ័ស ដូច្នេះពួកគេអាចបន្តទៅអ្វីផ្សេងទៀត។ នៅក្នុងបរិយាកាសនោះ ពួកគេអាចជ្រមុជខ្លួននៅក្នុងបរិយាកាសក្លែងធ្វើ ដើម្បីបង្កើតផលិតផល គំនិតផ្តួចផ្តើម និងសេវាកម្មថ្មីៗសម្រាប់សង្គម។ លោក Hieu បានមានប្រសាសន៍ថា "សាកលវិទ្យាល័យបង្កើតលក្ខខណ្ឌដែលអនុញ្ញាតឱ្យនិស្សិតពិសោធន៍នៅក្នុងបរិយាកាសជាក់លាក់មួយ លំហភូមិសាស្ត្រ និងពេលវេលា ហើយវាមិនអីទេប្រសិនបើពួកគេធ្វើខុស។ បន្ទាប់ពីការសាកល្បងជាច្រើន ពួកគេនឹងបង្កើតរបស់របរដែលមានប្រយោជន៍សម្រាប់ទីផ្សារ"។

បន្ថែមខ្លឹមសារថ្មីទៅក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល។

ដើម្បីបង្កើនភាពពាក់ព័ន្ធជាក់ស្តែងនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលរបស់ខ្លួន ចាប់តាំងពីឆ្នាំ ២០២៣ សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចជាតិបានរៀបចំសន្និសីទប្រចាំឆ្នាំជាប្រចាំសម្រាប់សហគមន៍ធុរកិច្ច ដែលជាវេទិកាសម្រាប់ប្រមូលមតិយោបល់ពីអាជីវកម្មដៃគូ។ នៅក្នុងសន្និសីទឆ្នាំនេះ ដែលបានធ្វើឡើងកាលពីចុងសប្តាហ៍មុន សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចជាតិបានប្រកាសថា ដោយផ្អែកលើសន្និសីទឆ្នាំមុន ខ្លួនបានបន្ថែមខ្លឹមសារថ្មីៗជាច្រើនទៅក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់និស្សិតជំនាន់ទី ៦៦ (អ្នកដែលចុះឈ្មោះចូលរៀននៅឆ្នាំ ២០២៤)។

ឧទាហរណ៍ សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចជាតិបានដាក់បញ្ចូលវគ្គសិក្សា "ជំនាញជាក់ស្តែង" ដែលមានតម្លៃ ៤ ក្រេឌីត នៅក្នុងកម្មវិធីថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រធម្មតាទាំងអស់របស់ខ្លួន (ចាប់ផ្តើមពីក្រុមទី ៦៦) ដើម្បីបង្កើនខ្លឹមសារជាក់ស្តែងនៃដំណើរការបណ្តុះបណ្តាល។ ឬសាកលវិទ្យាល័យក៏បានណែនាំវគ្គសិក្សាថ្មីមួយគឺ " វិទ្យាសាស្ត្រ ទិន្នន័យមូលដ្ឋានក្នុងសេដ្ឋកិច្ច និងពាណិជ្ជកម្ម" ដែលមានតម្លៃ ៣ ក្រេឌីត ជាមួយនឹងខ្លឹមសារបណ្តុះបណ្តាលដែលត្រូវបានរៀបចំឡើងសម្រាប់និស្សិតនៅក្នុងក្រុមសំខាន់ៗនីមួយៗ សម្រាប់និស្សិតថ្មីទាំងអស់។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/de-sinh-vien-ra-truong-het-lo-ngo-185241104190544128.htm