បេក្ខជន​កំពុង​ប្រឡង​អក្សរសាស្ត្រ​នៅ​មណ្ឌល​ប្រឡង​នៅ​វិទ្យាល័យ​ង្វៀន​ទ្រឿង​តូ។

ខឹងនឹងកូនខ្ញុំ។

ការប្រឡងចូលវិទ្យាល័យឆ្នាំនេះមិនត្រឹមតែជាព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី៩ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏បង្កើតសម្ពាធយ៉ាងខ្លាំងផងដែរ ដោយសារតែការកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំងនៃសិស្សជាង ៥០០០នាក់ បើប្រៀបធៀបទៅនឹងឆ្នាំមុន។ នេះធ្វើឱ្យការប្រកួតប្រជែង ជាពិសេសនៅក្នុងសាលាលំដាប់កំពូល និងថ្នាក់ឯកទេស កាន់តែខ្លាំងក្លា។ ដូច្នេះហើយ ភាពភ័យស្លន់ស្លោអាចមើលឃើញយ៉ាងច្បាស់នៅលើមុខរបស់បេក្ខជនជាច្រើនមុនពេលចូលបន្ទប់ប្រឡង។

តាំងពីព្រឹកព្រលឹម នៅតាមមណ្ឌលប្រឡង ឪពុកម្តាយជាច្រើនបាននាំកូនៗរបស់ពួកគេមកសាលារៀន ដើម្បីឲ្យពួកគេអាចមានពេលវេលាច្រើនដើម្បីស្ងប់អារម្មណ៍មុនពេលប្រឡង។ ខណៈពេលដែលសម្ពាធកំពុងធ្លាក់មកលើសិស្សនៅក្នុងបន្ទប់ប្រឡង នៅខាងក្រៅច្រកទ្វារសាលា ឪពុកម្តាយក៏បានយកចិត្តទុក្ខដាក់ និងភ័យព្រួយរបស់ពួកគេផងដែរ ដោយមើលជំហានកូនៗរបស់ពួកគេគ្រប់ជំហាន។

កំពុងរង់ចាំកូនរបស់គាត់នៅមុខមណ្ឌលប្រឡងនៅវិទ្យាល័យជំនាញក្វឹកហុក ក្នុងទីក្រុង ហ្វេ អ្នកស្រី ហ័ង ធីនួ ឪពុកម្តាយរបស់ ត្រឹន ហ័ង ធៀនប៊ិញ ជាសិស្សមកពីសាលាមធ្យមសិក្សាក្រុងខេត្រេ (ឃុំខេត្រេ) បាននិយាយថា គាត់និងកូនប្រុសរបស់គាត់បានមកដល់កណ្តាលទីក្រុងកាលពីម្សិលមិញ ដើម្បីជួលបន្ទប់មួយ ដើម្បីងាយស្រួលសម្រាប់គាត់ក្នុងការប្រឡង។ ប៊ិញ បានចុះឈ្មោះចូលរៀនមុខវិជ្ជាគណិតវិទ្យា។ គាត់ពូកែខាងសិក្សា និងមានទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង ប៉ុន្តែគាត់ស្ថិតនៅក្រោមសម្ពាធយ៉ាងខ្លាំងក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានថ្ងៃចុងក្រោយនេះ ដោយតែងតែព្រួយបារម្ភអំពីការមិនអាចប្រកួតប្រជែងជាមួយសិស្សនៅកណ្តាលទីក្រុង។ យប់មិញ ទាំងម្តាយនិងកូនប្រុសនៅភ្ញាក់ស្ទើរតែពេញមួយយប់ដោយសារតែការថប់បារម្ភ។

ដំណើរការប្រឡងត្រូវបានធ្វើឡើងយ៉ាងម៉ត់ចត់។

មកដល់កន្លែងប្រឡងតាំងពីព្រលឹម ហា ធី អៀនញី ជាសិស្សម្នាក់មកពីសាលាមធ្យមសិក្សា ង្វៀន ដាំង ធីញ (សង្កាត់ហឿងអាន) មិនអាចលាក់បាំងការថប់បារម្ភរបស់ខ្លួនមុនពេលចូលបន្ទប់ប្រឡងបានទេ។ អៀនញី បាននិយាយថា “ខ្ញុំបានចំណាយពេលច្រើនក្នុងការពិនិត្យឡើងវិញ រៀបចំចំណេះដឹងរបស់ខ្ញុំជាប្រព័ន្ធ និងអនុវត្តសំណួរប្រឡងក្នុងរយៈពេលកន្លងមក ប៉ុន្តែខ្ញុំនៅតែមានអារម្មណ៍ថាមានសម្ពាធដោយសារកម្រិតនៃការប្រកួតប្រជែងក្នុងការប្រឡងឆ្នាំនេះ។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថានឹងធ្វើបានល្អក្នុងមុខវិជ្ជាអក្សរសាស្ត្រ ដើម្បីទទួលបានទំនុកចិត្តបន្ថែមទៀតសម្រាប់មុខវិជ្ជាដូចខាងក្រោម”។

បង្ក​អារម្មណ៍ និង​ការគិត​ដល់​អ្នកចូលរួម​ប្រកួត។

បន្ទាប់ពីការប្រឡងលើកទីមួយ នៅមណ្ឌលប្រឡងពីរគឺ វិទ្យាល័យង្វៀនទ្រឿងតូ និងវិទ្យាល័យឯកទេសក្វឹកហុក ក្នុងទីក្រុងហ្វេ បេក្ខជនជាច្រើនមានការរំភើបបន្ទាប់ពីចាកចេញពីបន្ទប់ប្រឡង។ ការឯកភាពទូទៅក្នុងចំណោមបេក្ខជនគឺថា ការប្រឡងអក្សរសាស្ត្រឆ្នាំនេះគឺសមស្របទៅនឹងចំណេះដឹងដែលពួកគេបានរៀន ខ្លឹមសារគឺទាក់ទងនឹងសិស្ស និងពេលវេលាដែលបានកំណត់គឺគ្រប់គ្រាន់។ ចន្លោះពិន្ទុដែលបានព្យាករណ៍ត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងមានចន្លោះពី 6.25 ទៅ 7.25 ពិន្ទុ។

ក្នុងនាមជាបេក្ខជនម្នាក់ក្នុងចំណោមបេក្ខជនដំបូងគេដែលបានចាកចេញពីបន្ទប់ប្រឡងនៅវិទ្យាល័យក្វឹកហុកសម្រាប់សិស្សពូកែនៅទីក្រុងហ្វេ លោក ត្រឹន មិញបាវ សិស្សម្នាក់មកពីវិទ្យាល័យហ៊ុនធុកខាង (សង្កាត់ភូសួន) បាននិយាយថា លោកពេញចិត្តយ៉ាងខ្លាំងជាមួយនឹងលទ្ធផលរបស់លោក។ “ខ្ញុំយល់ថាសំណួរប្រឡងឆ្នាំនេះងាយយល់ និងអាចយល់បាន។ ទោះបីជាខ្លឹមសារនៃកំណាព្យនៅក្រៅសៀវភៅសិក្សា ហើយខ្ញុំមិនធ្លាប់អានវាពីមុនមកក៏ដោយ ដោយអនុវត្តចំណេះដឹងដែលបានរៀន និងសមត្ថភាពរបស់ខ្ញុំក្នុងការបកស្រាយវា ខ្ញុំនៅតែប្រឡងជាប់បានល្អ”។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មិនមែនបេក្ខជនទាំងអស់សុទ្ធតែយល់ថាការប្រឡងអក្សរសាស្ត្រឆ្នាំនេះងាយស្រួលនោះទេ។ ទោះបីជាខ្លឹមសារត្រូវបានចាត់ទុកថាអាចយល់បាន និងជំរុញការគិតក៏ដោយ ក៏សិស្សជាច្រើននៅតែមានអារម្មណ៍ថាមានសម្ពាធក្នុងការបញ្ចេញគំនិតរបស់ពួកគេនៅក្នុងអត្ថបទដែលស៊ីសង្វាក់គ្នា។ ហា ខាញ់ ញ៉ុង ជាសិស្សមកពីសាលាមធ្យមសិក្សា ហ៊ុង វឿង (សង្កាត់ ធួន ហ័រ) ដោយចាកចេញពីបន្ទប់ប្រឡងមើលទៅហាក់ដូចជាគិតច្រើន បាននិយាយថា នាងមិនមានទំនុកចិត្តទាំងស្រុងជាមួយនឹងការងាររបស់នាងទេ។ ខាញ់ ញ៉ុង បាននិយាយថា "សំណួរប្រឡងមានភាពទាក់ទងគ្នាណាស់ ប៉ុន្តែខ្ញុំនៅតែពិបាកក្នុងការគិត។ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថប់បារម្ភបន្តិចបន្ទាប់ពីការប្រឡងព្រឹកនេះ"។

បេក្ខជនគួរតែពិនិត្យមើលកំណត់ចំណាំរបស់ពួកគេឡើងវិញបន្ទាប់ពីការប្រឡងលើកដំបូង។

នៅឆ្នាំនេះ ការប្រឡងអក្សរសាស្ត្របានរក្សារចនាសម្ព័ន្ធដែលធ្លាប់ស្គាល់របស់ខ្លួន ដែលមានពីរផ្នែកគឺ ការអានយល់ (៤ ពិន្ទុ) និងការសរសេរ (៦ ពិន្ទុ)។ គ្រូបង្រៀនជាច្រើនបានវាយតម្លៃការប្រឡងនេះថាជាប្រធានបទ និងស្របតាមស្មារតីច្នៃប្រឌិតនៃកម្មវិធី អប់រំ ទូទៅឆ្នាំ ២០១៨។ យោងតាមលោកស្រី ដូវ ធី ធូ ហៀន ប្រធាននាយកដ្ឋានអក្សរសាស្ត្រនៅវិទ្យាល័យជូវ៉ាន់អាន ​​(វីដាវួដ) ការប្រឡងឆ្នាំនេះរក្សារចនាសម្ព័ន្ធដែលមានស្ថេរភាព ដោយអនុវត្តតាមគោលការណ៍ណែនាំពិនិត្យឡើងវិញ និងកម្មវិធីសិក្សាយ៉ាងដិតដល់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការប្រឡងនេះមានទាំងភាពបើកចំហ និងស៊ីជម្រៅ ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងយ៉ាងពិតប្រាកដនូវ "ស្មារតីហ្វេ" ជាមួយនឹងរចនាប័ទ្មសរសេរដ៏ទន់ភ្លន់ និងសម្បូរបែបខាងអារម្មណ៍ ប៉ុន្តែនៅតែតម្រូវឱ្យមានហេតុផល និងការជជែកវែកញែកយ៉ាងមុតមាំ។

ផ្នែក​ការយល់ដឹង​ក្នុងការអាន​ប្រើប្រាស់​ស្នាដៃ​ដែលមិនមែនជាសៀវភៅសិក្សា "និយាយជាមួយកូនខ្ញុំអំពីជីដូន" ដោយអ្នកនិពន្ធ Tuyet Nga ដោយហេតុនេះជួយកាត់បន្ថយការរៀនទន្ទេញចាំ។ នៅក្នុងផ្នែកការយល់ដឹងអំពីការអាន (៤ ពិន្ទុ) សំណួរត្រូវបានរៀបចំឡើងតាមរបៀបខុសគ្នា តាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រ ចាប់ពីងាយស្រួលទៅពិបាក សមស្របសម្រាប់កម្រិតការយល់ដឹង និងជំនាញរបស់សិស្ស។

នៅក្នុងផ្នែកសរសេរ សំណួរវិភាគអក្សរសាស្ត្រ (២ពិន្ទុ) តម្រូវឱ្យបេក្ខជនសរសេរកថាខណ្ឌប្រហែល ៣០០ពាក្យ ដោយវិភាគអារម្មណ៍របស់ម្តាយ។ តម្រូវការនេះគឺសមរម្យណាស់សម្រាប់កថាខណ្ឌមួយ ដែលជួយសិស្សឱ្យផ្តោតលើការស្វែងយល់ពីជម្រៅនៃទិដ្ឋភាពលេចធ្លោមួយនៅក្នុងកំណាព្យ ជំនួសឱ្យការវិភាគស្នាដៃទាំងមូលឱ្យបានទូលំទូលាយ។

នៅក្នុងអត្ថបទអត្ថាធិប្បាយសង្គម (៤ ពិន្ទុ) ប្រធានបទនៃ "ការពន្យារពេល" ត្រូវបានលើកឡើង - ដែលជាបញ្ហាពាក់ព័ន្ធ និងអប់រំសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យ។ ការបង្ហាញទស្សនៈរិះគន់ដោយលើកកម្ពស់ការពន្យារពេលពី "ទម្លាប់អាក្រក់" ទៅជា "ជំងឺ" អនុញ្ញាតឱ្យសិស្សអភិវឌ្ឍការគិតដោយឯករាជ្យ និងបញ្ចេញមតិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេពីទស្សនៈផ្សេងៗ ចាប់ពីការយល់ព្រម និងការមិនយល់ស្របរហូតដល់ការយល់ព្រមដោយផ្នែក។ តាមរយៈនេះ បេក្ខជនមានឱកាសអនុវត្តហេតុផល ភស្តុតាង និងជំនាញជជែកវែកញែក ដើម្បីបញ្ជាក់ទស្សនៈរបស់ពួកគេ។

នៅចុងបញ្ចប់នៃវគ្គប្រឡងលើកទីមួយ មិនមានការរំលោភលើបទប្បញ្ញត្តិនៃការប្រឡងនៅតាមមណ្ឌលប្រឡងទាំង ៤៨ ណាមួយឡើយ។ នៅពេលរសៀល បេក្ខជនបានបន្តការប្រឡងគណិតវិទ្យាជាទម្រង់អត្ថបទដែលមានរយៈពេលកំណត់ ១២០ នាទី និងការប្រឡងភាសាបរទេសជាទម្រង់ជម្រើសច្រើនដែលមានរយៈពេលកំណត់ ៦០ នាទី។

មីន ហៀន

ប្រភព៖ https://huengaynay.vn/giao-duc/tuyen-sinh/de-van-gan-gui-giau-cam-xuc-166071.html