គណៈប្រតិភូត្រួតពិនិត្យ និងគណៈកម្មាធិការវប្បធម៌ និង អប់រំ នៃរដ្ឋសភា បានបញ្ជាក់ថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលចាំបាច់ត្រូវចងក្រងសៀវភៅសិក្សា; ទាំងពីរនេះធានាប្រភពសៀវភៅសិក្សាសកម្មក្នុងគ្រប់ស្ថានភាពទាំងអស់ និងបង្ហាញពីការទទួលខុសត្រូវរបស់រដ្ឋ។
ការបង្រៀន និងការរៀនរួមបញ្ចូលគ្នាគឺជាចំណុចស្អិតមួយនៅក្នុងការច្នៃប្រឌិតនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅ។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មតិជាច្រើនរបស់ប្រតិភូ រដ្ឋសភា អ្នកជំនាញ និងលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ យល់ថា កាលណាមានសៀវភៅសិក្សាសង្គមច្រើន ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ចងក្រងសៀវភៅសិក្សាមួយឈុត មិនត្រឹមតែខ្ជះខ្ជាយថវិការដ្ឋប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបង្កើតការប្រកួតប្រជែងដោយអយុត្តិធម៌ នៅពេលដែលសាលា និងមូលដ្ឋានជ្រើសរើសតែសៀវភៅសិក្សាពីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។
ថ្មីៗនេះ នាថ្ងៃទី 25 ខែធ្នូ ឧបនាយករដ្ឋមន្ត្រី Tran Hong Ha បានចុះហត្ថលេខា និងចេញសេចក្តីណែនាំលេខ 32/CT-TTg របស់នាយករដ្ឋមន្ត្រីស្តីពីការបន្តលើកកម្ពស់ការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយក្នុងការអប់រំទូទៅ។ ក្នុងនោះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ត្រូវបូកសរុបការអនុវត្តនវានុវត្តន៍ក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅ និងសៀវភៅសិក្សាឆ្នាំ ២០១៨ ដោយឈរលើមូលដ្ឋាន ស្នើផែនការ របាយការណ៍ជូនរាជរដ្ឋាភិបាល ដាក់ជូនរដ្ឋសភា ស្តីពីការរៀបចំចងក្រងសំណុំសៀវភៅសិក្សាតាមបញ្ញត្តិនៃសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៨៨ ឆ្នាំ២០២៥។
មតិសាធារណៈជនទាំងក្នុង និងក្រៅប្រទេស វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បន្តយកចិត្តទុកដាក់ រួមវិភាគទាន និងរង់ចាំមើលថា តើក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នឹងស្នើ និងរាយការណ៍អំពីកិច្ចការនេះ ដែលត្រូវបានចាត់ទុកថា មិនអាចសម្រេចបានដោយរបៀបណា។
ឆ្នាំសិក្សា 2023-2024 គឺជាឆ្នាំទី 3 នៃការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 នៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ចំណុចខ្វះខាតនៃមុខវិជ្ជារួមបញ្ចូលគ្នានៅតែជាបញ្ហាប្រឈមសម្រាប់សាលារៀន។ បញ្ហានេះកាន់តែក្តៅក្រហាយជាងពេលណាៗទាំងអស់ នៅពេលដែលគ្រូបង្រៀន Nguyen Xuan Khang នាយកសាលា Marie Curie (ហាណូយ) បានបញ្ចេញមតិនៅក្នុងកាសែត Thanh Nien ដោយស្នើថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលគួរតែពិនិត្យមើលដោយផ្ទាល់ទៅលើការលំបាក និងកង្វះខាតនៃការបង្រៀនរួមបញ្ចូលគ្នាដែលសាលារៀនកំពុងជួបប្រទះ ដែលគំរាមកំហែងដោយផ្ទាល់ដល់គុណភាពនៃការបង្រៀនមុខវិជ្ជានេះ។ ស្នើឱ្យលុបមុខវិជ្ជាដែលរួមបញ្ចូលគ្នាដើម្បី "ត្រឡប់ទៅរកវិធីចាស់" នៃមុខវិជ្ជាតែមួយដូចមុន។ មតិនេះទទួលបានការឯកភាពនិងការគាំទ្រយ៉ាងខ្លាំង។
ថាតើក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលគួរចងក្រងសៀវភៅសិក្សាមួយឈុតទៀតតាមសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៨៨ ឬយ៉ាងណា បន្ទាប់ពីសៀវភៅសិក្សាជាច្រើនត្រូវបានផ្សព្វផ្សាយពីសង្គម គឺជាបញ្ហាដែលបន្តបង្កឱ្យមានការជជែកវែកញែក។
បន្ទាប់មក រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ពេលរាយការណ៍ជូនគណៈប្រតិភូត្រួតពិនិត្យរបស់រដ្ឋសភា ក៏ដូចជាក្នុងកិច្ចសន្ទនាជាមួយលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ក៏បានហៅការធ្វើសមាហរណកម្មថា “ឧបសគ្គ ការលំបាក និងឧបសគ្គធំបំផុត” ក្នុងការច្នៃប្រឌិតកម្មវិធីអប់រំទូទៅលើកនេះ ហើយសន្យាថានឹងធ្វើ “ការកែសម្រួលសំខាន់ៗ”។
កាលពីខែវិច្ឆិកា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចេញឯកសារណែនាំការបង្រៀនរួមបញ្ចូលគ្នា មិនមែនជាការកែសម្រួលទេ។ មតិជាច្រើនបានលើកឡើងថា ការណែនាំនេះមិនមែនជារឿងថ្មីនោះទេ គឺមានមូលដ្ឋានជាច្រើនបានអនុវត្តតាំងពីឆ្នាំដំបូងមក។ អ្វីដែលសំខាន់បំផុតនោះគឺថាការលំបាកក្នុងការបង្រៀនគ្រូបង្រៀនរួមបញ្ចូលគ្នានិងកម្មវិធីសិក្សានៅតែមាន; ចម្លើយចំពោះពេលដែលនឹងមានគ្រូគ្រប់គ្រាន់ដែលត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីបង្រៀនការបង្រៀនរួមបញ្ចូលគ្នានៅតែបើកចំហ។ នេះមានន័យថា រឿងគ្មានគ្រូបង្រៀនរួមបញ្ចូលគ្នា ឬគ្រូមុខវិជ្ជាតែមួយត្រូវទៅបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីបង្រៀនការបង្រៀនរួមបញ្ចូលគ្នានោះ មិនទាន់ដឹងថានឹងបញ្ចប់នៅពេលណានោះទេ។ យ៉ាងណាក៏ដោយ បើតាមប្រធានផ្នែកអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល “នេះគឺជាបញ្ហាដែលត្រូវអនុវត្ត មិនមែនទាមទារពេលវេលា ឬមួយខែដើម្បីបញ្ចប់វានោះទេ”។
ប្រភពតំណ
Kommentar (0)