ទិសដៅ​ជ្រើសរើស​វិទ្យាល័យ​សម្រាប់​រដូវ​ចូល​រៀន​ថ្នាក់​ទី​១០

ជំនួសឱ្យការដាក់សម្ពាធលើប្រព័ន្ធសាលារៀនសាធារណៈ មនុស្សជាច្រើនចាប់ផ្តើមស្វែងរកឱកាសនៅសាលាក្រៅរដ្ឋ ដែលមិនត្រឹមតែជាផែនការបម្រុងទុកប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាទ្វារទៅកាន់បរិយាកាសសិក្សាដែលមិនសូវប្រកួតប្រជែង បំផុសទឹកចិត្ត និងត្រួសត្រាយផ្លូវសម្រាប់អនាគតប្រកបដោយនិរន្តរភាព។

ការយកឈ្នះលើសម្ពាធនៃការប្រកួតប្រជែង

ការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី ១០ នៅ ទីក្រុងហាណូយ មានការប្រណាំងយ៉ាងស្វិតស្វាញជាយូរយារណាស់មកហើយ ដែលសិស្សានុសិស្សរាប់ម៉ឺននាក់បានខិតខំដណ្តើមយកជ័យលាភីនៅសាលារដ្ឋ។ ជាមួយនឹងសិស្សថ្នាក់ទីប្រាំបួនប្រហែល 127,000 ប៉ុន្តែមានតែជិត 80,000 កន្លែងនៅសាលារដ្ឋចំនួន 122 នោះមានន័យថាសិស្សជាង 47,000 នាក់ត្រូវរកវិធីផ្សេង។

អត្រាប្រកួតប្រជែងខ្ពស់នៅសាលាកំពូលៗ ធ្វើឱ្យបរិយាកាសប្រឡងកាន់តែតានតឹង។ ជាឧទាហរណ៍ វិទ្យាល័យ Yen Hoa បានជ្រើសរើសសិស្សតែ 765 នាក់ប៉ុណ្ណោះពីកម្មវិធីជាង 2,000 ដែលសម្រេចបានសមាមាត្រប្រកួតប្រជែង 1:2.44; វិទ្យាល័យ Nguyen Gia Thieu បានជ្រើសរើសសិស្សចំនួន 675 នាក់ពីកម្មវិធីចំនួន 1,066 ក្នុងសមាមាត្រ 1: 1.58 ។ សូម្បីតែសាលារៀនដែលធ្លាប់មានពិន្ទុចូលរៀនទាប ដូចជាវិទ្យាល័យង៉ុកតៅ បានឃើញសមាមាត្រនៃការប្រកួតប្រជែងកើនឡើងពី 1:1.09 ដល់ 1:1.46 ដែលធ្វើឱ្យឪពុកម្តាយមិនអាចក្លាយជាប្រធានបទបានទេ។

សម្ពាធ​នេះ​ធ្វើ​ឱ្យ​សិស្ស​ជាប់​គាំង​ក្នុង​កាលវិភាគ​តឹងតែង ខណៈ​ដែល​ឪពុកម្ដាយ​ត្រូវ​បាន​ទុក​ឱ្យ​នៅ​ក្នុង​ស្ថានភាព​ថប់​បារម្ភ។

លោកស្រី Nguyen Thi Lan ឪពុកម្តាយនៅស្រុក Cau Giay ចែករំលែកថា៖ “កូនខ្ញុំរៀនទាំងយប់ទាំងថ្ងៃ ប៉ុន្តែនៅតែបារម្ភថាគាត់មិនមានកម្លាំងគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីប្រកួតប្រជែងក្នុងសាលារដ្ឋ”។ លោកបណ្ឌិត Nguyen Tung Lam ប្រធានសមាគម ចិត្តវិទ្យាអប់រំ ទីក្រុងហាណូយបានអត្ថាធិប្បាយថា៖ "អត្រាប្រកួតប្រជែងខ្ពស់មិនត្រឹមតែបង្កើតសម្ពាធផ្លូវចិត្តប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងធ្វើឱ្យសិស្សានុសិស្សជាច្រើនបាត់បង់ឱកាសក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សក្តានុពលរបស់ពួកគេ ប្រសិនបើពួកគេផ្តោតតែលើសាលារដ្ឋ"។ ប្រឈមមុខនឹងស្ថានភាពនេះ គ្រួសារជាច្រើនត្រូវបង្ខំចិត្តស្វែងរកដំណោះស្រាយជំនួស។

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការជ្រើសរើសសាលាក្រៅសាធារណៈ

ប្រឈមមុខនឹងសម្ពាធខ្ពស់ពីការប្រឡងចូលសាលារដ្ឋ សាលារៀនមិនមែនសាធារណៈមិនត្រឹមតែជាជម្រើសមួយប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែជាជម្រើសយុទ្ធសាស្ត្រជួយសិស្សឱ្យជៀសផុតពីភាពតានតឹង និងអភិវឌ្ឍយ៉ាងទូលំទូលាយ។ មាតាបិតាត្រូវពិចារណាលើលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដូចជា គុណភាពនៃការបង្រៀន សម្ភារៈបរិក្ខារ ការចំណាយប្រកបដោយតម្លាភាព និងបរិយាកាសសិក្សា។

ក្នុងសិក្ខាសាលា “ជ្រើសរើសសាលាសម្រាប់កូន៖ ការចាប់ផ្តើមត្រឹមត្រូវ ដំណើរប្រកបដោយសុវត្ថិភាព” ដែលរៀបចំដោយវិទ្យាល័យ Tri Duc ទីក្រុងហាណូយ នាពេលថ្មីៗនេះ អ្នកជំនាញបានចែករំលែកការណែនាំជាក់ស្តែងមុនពេលប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០។

សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត Tran Thanh Nam នាយករងសាកលវិទ្យាល័យអប់រំ (សកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ) មានប្រសាសន៍ថា បរិយាកាសអប់រំប្រកបដោយគុណភាពគឺជាគន្លឹះសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស ស្វែងរក សក្តានុពល អភិវឌ្ឍជំនាញ និងកំណត់មុខតំណែងអាជីពនាពេលអនាគត ជាពិសេសនៅពេលដែលប្រព័ន្ធសាលារដ្ឋមិនគ្រប់គ្រាន់នឹងតម្រូវការ បង្ខំឱ្យមាតាបិតាស្វែងរកគំរូសមរម្យ។

ឪពុកម្តាយរត់ជុំវិញ ស្វែងរកសាលារៀន និងដាក់ប្រាក់កក់ទុកសម្រាប់កូនៗរបស់ពួកគេ។

ដោយយល់ស្របនឹងទស្សនៈនេះ លោកស្រី Chu Thi Hien នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Tri Duc បានចង្អុលបង្ហាញថា កង្វល់ធំបំផុតរបស់ឪពុកម្តាយគឺគុណភាពនៃបរិយាកាសសិក្សាដែលកូនៗរបស់ពួកគេនឹងជួបប្រទះក្នុងកំឡុងឆ្នាំសំខាន់ៗទាំងនេះ។ ដើម្បីឆ្លើយសំណួរនោះ សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Tran Thanh Nam បានផ្តល់នូវលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសំខាន់ៗចំនួន 3 ដែលមាតាបិតាគួរពិចារណានៅពេលជ្រើសរើសសាលារៀន។

ជាដំបូង ទស្សនវិស័យអប់រំរបស់សាលាត្រូវតែដាក់ជាដំបូង ព្រោះវាឆ្លុះបញ្ចាំងពីចក្ខុវិស័យ និងគុណតម្លៃស្នូលដែលសាលាមានបំណង ហើយថែមទាំងសំខាន់ជាងសម្ភារៈបរិក្ខារទៀតផង។

បន្ទាប់មក លោកបានសង្កត់ធ្ងន់លើវប្បធម៌សាលា ដែលទំនាក់ទំនងរវាងគ្រូ និងសិស្សត្រូវដើរហួសពីក្របខណ្ឌប្រពៃណី ដើម្បីក្លាយជាដៃគូ ការបំផុសគំនិត និងពេលខ្លះមិត្តភាពពិតប្រាកដ ដែលជួយសិស្សឱ្យយល់ និងលើកទឹកចិត្ត។

ជាចុងក្រោយ កម្មវិធីអប់រំចាំបាច់ត្រូវរចនាដោយភាពបត់បែន និងបុគ្គល ដើម្បីឲ្យសមស្របនឹងក្រុមសិស្សនីមួយៗ ជំនួសឱ្យការអនុវត្តន៍គំរូទូទៅសម្រាប់ទាំងអស់គ្នា។

សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត Tran Thanh Nam ក៏ផ្តល់អនុសាសន៍ថា ឪពុកម្តាយសំដៅទៅលើសូចនាករបន្ថែមដូចជា កេរ្តិ៍ឈ្មោះសាលា ចំណាត់ថ្នាក់ អត្រាបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យ និងអត្រាចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យកំពូលៗសម្រាប់ទិដ្ឋភាពកាន់តែទូលំទូលាយ។

ថ្នាក់ពិភាក្សានៅវិទ្យាល័យ Tri Duc ។

សិស្សថ្នាក់ទី 10 នៅសាលាបានសម្តែងថា: "បន្ទាប់ពីបទពិសោធន៍ខ្ញុំដឹងពីរបៀបកំណត់គោលដៅជាក់លាក់សម្រាប់អនាគតហើយមានអារម្មណ៍ជឿជាក់ជាងមុន" ។

លោកស្រី Tran Thi Hai Yen នាយករងនៃវិទ្យាល័យ Tri Duc បានបន្ថែមថា “យើងមិនត្រឹមតែជួយសិស្សក្នុងការកសាងផែនការសិក្សារបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអមដំណើរពួកគេក្នុងដំណើរផ្លាស់ប្តូរជីវិតរបស់ពួកគេ តាមរយៈវគ្គតម្រង់ទិសជាក់ស្តែង និងស៊ីជម្រៅផងដែរ។

ការខិតខំប្រឹងប្រែងទាំងនេះរបស់វិទ្យាល័យ Tri Duc បានទទួលការកោតសរសើរយ៉ាងខ្លាំងពីឪពុកម្តាយ នៅពេលដែលពួកគេដឹងថាកូនរបស់ពួកគេមិនត្រឹមតែអភិវឌ្ឍការសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានភាពចាស់ទុំក្នុងការគិត និងបំណិនជីវិត ត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ជំហានបន្ថែមទៀតលើដំណើរនៃការអប់រំ។

យុទ្ធសាស្ត្រចុះឈ្មោះបំណងប្រាថ្នា និងជ្រើសរើសសាលារៀន

មេរៀនដើមរបស់សិស្សវិទ្យាល័យ Tri Duc ។

ការជ្រើសរើសសាលាគួរតែផ្អែកលើសមត្ថភាព និងចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្ស ជំនួសឱ្យការដេញតាមចំណងជើងសាលា "កំពូល"។ សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Tran Thanh Nam បានកត់សម្គាល់ថា៖ "មាតាបិតាគួរជួយកូនរបស់ពួកគេកំណត់សមត្ថភាពសិក្សារបស់ពួកគេ ជៀសវាងការដាក់សម្ពាធខ្លាំងពេក ឬសោកស្តាយចំពោះការជ្រើសរើសសាលារៀនក្រោមសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ"។

នៅទីក្រុងហាណូយ សិស្សានុសិស្សអាចចុះឈ្មោះសម្រាប់ជម្រើសសាលារដ្ឋដែលមិនមែនជាឯកទេសអតិបរមាចំនួន 3 ហើយមិនអាចផ្លាស់ប្តូរវាបានបន្ទាប់ពីចំនួនបេក្ខជនត្រូវបានប្រកាស។ យុទ្ធសាស្ត្រគឺកំណត់ជម្រើសទីមួយនៅកម្រិតដែលសមរម្យ ជម្រើសទីពីរនៅកម្រិតទាប និងជម្រើសទីបីនៅសាលាមិនសាធារណៈដើម្បីឱ្យមានសុវត្ថិភាព។

លោក Nguyen Huu Hiep នាយករងសាលាអនុវិទ្យាល័យ Ba Dinh (ស្រុក Ba Dinh) បានសង្កត់ធ្ងន់ថា៖ “អត្រា 'ការប្រកួតប្រជែង' ខ្ពស់មិនមានន័យថាមានពិន្ទុស្តង់ដារខ្ពស់នោះទេ នោះគ្រាន់តែជាព័ត៌មានមួយសម្រាប់បេក្ខជនយោងតែប៉ុណ្ណោះ។ លើសពីនេះ ឪពុកម្តាយត្រូវគិតគូរពីចម្ងាយភូមិសាស្ត្រ ប្រសិនបើជ្រើសរើសសាលាដែលមិនមែនជាសាលាសាធារណៈ ប៉ុន្តែអ្វីដែលសំខាន់គឺត្រូវជ្រើសរើសកន្លែងដែលមានការប្រណាំង។ ពិន្ទុ ដូច្នេះ​ពួកគេ​មាន​មូលដ្ឋាន​រឹងមាំ​សម្រាប់​អនាគត»។

ប្រភព៖ https://nhandan.vn/dinh-huong-chon-truong-trung-hoc-pho-thong-cho-mua-tuyen-sinh-lop-10-post879735.html