នៅរសៀលថ្ងៃទី 6 ខែឧសភា លោក Jonathan Hạnh Nguyễn បានចំណាយពេលជិតបីម៉ោងដើម្បីពិភាក្សាអំពីការសិក្សា និងការអភិវឌ្ឍខ្លួនឯងជាមួយនិស្សិតនៅសាកលវិទ្យាល័យ Da Lat។
ពេញមួយការផ្លាស់ប្តូរទស្សនៈរបស់លោក អ្នកជំនួញវ័យ ៧៣ ឆ្នាំរូបនេះ ដែលជាប្រធានក្រុមហ៊ុន Inter -Pacific Group - IPPG តែងតែសង្កត់ធ្ងន់លើការដឹងគុណរបស់លោកចំពោះកន្លែងដែលលោកបានចាប់ផ្តើមដំណើរជីវិតរបស់លោក៖ សាកលវិទ្យាល័យដាឡាត់ ដែលជាសាកលវិទ្យាល័យមុនគេរបស់សាកលវិទ្យាល័យដាឡាត់។
លោក ហាញ ង្វៀន គឺជាអតីតនិស្សិតនៃកម្មវិធីវិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ និងរដ្ឋបាលពាណិជ្ជកម្ម ថ្នាក់ទី៦ (ឆ្នាំសិក្សា ១៩៦៩-១៩៧៣)។
- លោក Jonathan Hạnh Nguyễn :
ដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយថា ខ្ញុំជាអតីតនិស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យដាឡាត់ កាលពីវានៅតែជាវិទ្យាស្ថានសាកលវិទ្យាល័យដាឡាត់ ដែលមានសាលាជាសមាជិកជាច្រើន។ ទោះបីជាខ្ញុំបានធ្វើដំណើរ សិក្សា និងរស់នៅកន្លែងជាច្រើនចាប់តាំងពីចាកចេញពីសាកលវិទ្យាល័យក៏ដោយ តម្លៃដែលខ្ញុំទទួលបានពីថ្ងៃដំបូងៗទាំងនោះតែងតែមានតម្លៃ។
ទស្សនវិជ្ជានៃ "ការទទួលយកមនុស្សជាតិ" ដែលមានប្រភពមកពីសម័យដើមនៃសាលា គឺជាគោលការណ៍ណែនាំសម្រាប់ពេញមួយជីវិតរបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំមានអំណរគុណចំពោះរឿងនោះ។
ការចូលរួមចំណែករបស់ខ្ញុំ ទោះបីជាសាកលវិទ្យាល័យចាត់ទុកថាមានសារៈសំខាន់ និងមានតម្លៃក៏ដោយ តាមគំនិតខ្ញុំ គឺមានទំហំតូច ផ្ទាល់ខ្លួន និងមានកំណត់។ លុះត្រាតែអតីតនិស្សិតទាំងអស់ដែលទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីសាកលវិទ្យាល័យចូលរួមចំណែក និងគាំទ្រ ទើបអាចចាត់ទុកថាពួកគេពិតជាមានសារៈសំខាន់។
«ដើមឈើមួយដើមមិនអាចបង្កើតជាព្រៃឈើបានទេ ប៉ុន្តែដើមឈើបីដើមរួមគ្នាអាចបង្កើតជាភ្នំខ្ពស់មួយបាន»។ នេះគឺជាធនធានសហការដ៏សំខាន់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសាលារៀន។ ដោយសារមនុស្សគ្រប់គ្នាចូលរួមចំណែក សាលារៀននឹងកាន់តែរឹងមាំ កាន់តែមានទ្រព្យសម្បត្តិ និងមានសម្ភារៈបរិក្ខារកាន់តែច្រើនសម្រាប់បណ្តុះបណ្តាលសិស្ស។
ការចូលរួមចំណែករបស់ខ្ញុំ ទោះបីជាច្រើនឬតិចក៏ដោយ គឺមានបំណងសងគុណសាលាចាស់ និងអតីតគ្រូបង្រៀនរបស់ខ្ញុំ។ យើងធ្វើបែបនេះដោយក្តីប្រាថ្នាដ៏ស្មោះស្ម័គ្រដែលកើតចេញពីការសិក្សារបស់យើង។ គោលដៅរបស់យើងគឺឱ្យសាលាឈានដល់កម្រិតថ្មី មិនត្រឹមតែនៅតំបន់ខ្ពង់រាបកណ្តាល ឬភាគខាងត្បូងកណ្តាលនៃប្រទេសវៀតណាមប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងក្លាយជាមជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលដ៏រឹងមាំមួយផងដែរ។
បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) គឺជា បាតុភូត នាពេលអនាគត ហើយដូចដែលអ្នកបានឃើញវាឥឡូវនេះ វាដាក់គ្រឹះសម្រាប់អនាគត។ មនុស្សយន្តនឹងលេចឡើងក្នុងទម្រង់ផ្សេងៗគ្នាដើម្បីជួយមនុស្សក្នុងការងាររបស់ពួកគេ។ នោះជានិន្នាការ។
ដូច្នេះ នៅពេលដែលយើងបានទិញសិទ្ធិលើសម្ភារៈទាក់ទងនឹង AI នៅសហរដ្ឋអាមេរិក គោលដៅរបស់យើងមិនមែនដើម្បីរកលុយនោះទេ ប៉ុន្តែដើម្បីដាក់គ្រឹះសម្រាប់យុវជនចាប់ពីសាលាបឋមសិក្សារហូតដល់សាកលវិទ្យាល័យ ដើម្បីក្លាយជាពលរដ្ឋសកល៖ ការយល់ដឹងជាមួយ AI ការនិយាយជាមួយ AI និងការគិតជាមួយ AI។
បន្ទាប់ពីអនុវត្ត ការអប់រំ អំពី AI នៅទីក្រុងហូជីមិញ ខ្ញុំបាននាំយក AI មកកាន់ទីក្រុងដាឡាត់ ហើយបានបង្កើតមជ្ឈមណ្ឌលបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AIC) នៅសាកលវិទ្យាល័យដាឡាត់។
កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល AIC នៅសាកលវិទ្យាល័យ Da Lat ប្រើប្រាស់កម្មវិធីសិក្សា AI អន្តរជាតិ ដែលហៅកាត់ថា K12។ នេះគឺជាកំណែដែលមានអាជ្ញាប័ណ្ណ និងធ្វើមូលដ្ឋានីយកម្មនៃកម្មវិធីសិក្សា AI Future Intelligent Manufacture ពី UBtech Education (សហរដ្ឋអាមេរិក) ដែលបច្ចុប្បន្នកំពុងត្រូវបានប្រើប្រាស់នៅក្នុងប្រទេសជឿនលឿនជាច្រើននៅជុំវិញ ពិភពលោក ដូចជា សហរដ្ឋអាមេរិក ចិន និងកូរ៉េខាងត្បូង។
មូលហេតុដែលខ្ញុំបានជ្រើសរើសសាលានេះដើម្បីបង្កើតមជ្ឈមណ្ឌលនេះ ជាជាងកន្លែងផ្សេងទៀត មានពីរយ៉ាង៖ ទីមួយ ដូចដែលខ្ញុំបានលើកឡើង ខ្ញុំចង់សងគុណទីក្រុងដាឡាត់ ដែលជាកន្លែងដែលបានផ្តល់មូលដ្ឋានគ្រឹះដល់ខ្ញុំដើម្បីបន្តការសិក្សាថ្នាក់ឧត្តមសិក្សានៅសហរដ្ឋអាមេរិក និងចាប់ផ្តើមអាជីពដ៏មានកិត្យានុភាពនៅទីនោះ។ ទីពីរ តំបន់ខ្ពង់រាបកណ្តាលនៅតែមិនទាន់មានការអភិវឌ្ឍនៅឡើយ ដូច្នេះយើងចង់នាំយកធនធានមកទីនេះ ដើម្បីធ្វើឱ្យមានតុល្យភាពរវាងតំបន់ខ្ពង់រាបកណ្តាល និងទីក្រុង និងខេត្តសំខាន់ៗផ្សេងទៀត។
ខ្ញុំរំពឹងថា តាមរយៈការបណ្តុះបណ្តាល និងអភិវឌ្ឍន៍ AI ទីក្រុងដាឡាត់នឹងក្លាយជាមជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់សហគមន៍ AI នាពេលអនាគត។ ហើយតំបន់ខ្ពង់រាបកណ្តាល ដោយសារការអនុវត្ត AI ក្នុងវិស័យផ្សេងៗ នឹងមានភាពស្មើគ្នាជាមួយខេត្ត និងទីក្រុងដទៃទៀតក្នុងទិដ្ឋភាពជាច្រើន។
ពីទស្សនៈមួយផ្សេងទៀត យើងត្រូវតែទទួលស្គាល់ថា ទីក្រុងដាឡាត់មានសក្តានុពលក្នុងការក្លាយជាមជ្ឈមណ្ឌលដ៏ល្អសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរផ្នែកសិក្សា និងវិទ្យាសាស្ត្រ-បច្ចេកទេស។
- ធនធានមនុស្សគឺជាព្រលឹងរបស់ក្រុមហ៊ុន។ បុគ្គលិកគឺជាអ្នកកសាងក្រុមហ៊ុន និងកេរ្តិ៍ឈ្មោះរបស់ខ្លួន មិនមែនជាប្រធានក្រុមប្រឹក្សាភិបាល ឬនាយកប្រតិបត្តិនោះទេ។
ប៉ុន្តែបុរសទាំងពីរនាក់នេះទទួលខុសត្រូវក្នុងការដឹកនាំក្រុមហ៊ុន និងកម្លាំងពលកម្មរបស់ខ្លួនក្នុងទិសដៅត្រឹមត្រូវ។ នេះវិញអនុញ្ញាតឱ្យបុគ្គលិកបង្កើតតម្លៃសម្រាប់ខ្លួនឯង និងក្រុមហ៊ុន។
ខ្ញុំបណ្តុះបណ្តាលកីឡាករដោយប្រើវិធីសាស្ត្រ "ផ្សព្វផ្សាយ"។ នៅពេលដែលក្រុមទី 1 ត្រូវបានអភិវឌ្ឍ ក្រុមទី 2 ត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលឱ្យមានឱកាសដើរតាមគន្លងរបស់ក្រុមទី 1 ហើយបន្តទៅមុខទៀតសម្រាប់ក្រុមទី 3, 4 និងបន្តបន្ទាប់ទៀត។
ជាក់ស្តែង ការធ្វើការរយៈពេលយូរមិននាំទៅរកមុខតំណែងខ្ពស់ជាងមុនដោយស្វ័យប្រវត្តិនោះទេ។ យើងមានស្តង់ដារវាយតម្លៃដើម្បីលើកកម្ពស់បុគ្គលិកក្រុមហ៊ុន។ ក្រុមហ៊ុនបុត្រសម្ព័ន្ធនៅក្នុងក្រុមក៏អនុវត្តតាមវិធីសាស្រ្តនេះដើម្បីធានាបាននូវប្រព័ន្ធគាំទ្រដ៏រឹងមាំសម្រាប់ការរីកចម្រើនរយៈពេលវែង ដែលស្របតាមចក្ខុវិស័យរបស់ថ្នាក់ដឹកនាំ។
នៅក្រុមហ៊ុន ខ្ញុំគោរពច្បាប់ការងារ ប៉ុន្តែពេលខ្លះខ្ញុំមានអារម្មណ៍រំជួលចិត្តយ៉ាងខ្លាំងចំពោះអាកប្បកិរិយារបស់មិត្តរួមការងាររបស់ខ្ញុំ។ ដរាបណាខ្ញុំធ្វើការនៅទីនេះ ពួកគេនឹងបន្តធ្វើការឱ្យខ្ញុំ។
បុគ្គលិកខ្លះរៀបការហើយត្រូវផ្លាស់ទៅរស់នៅក្រៅប្រទេស។ បុគ្គលិកវ័យក្មេងៗបានមកនិយាយលាគ្នា ដោយទឹកភ្នែកហូរចេញពីមុខតំណែង ព្រោះពួកគេមិនចង់ចាកចេញពីក្រុមហ៊ុនដែលពួកគេបានធ្វើការយូរមកហើយ។ ភាពជោគជ័យក្នុងវិស័យធនធានមនុស្សកើតចេញពីការមានបុគ្គលិកដែលទុកចិត្ត និងយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះអ្នកបែបនោះ។
នៅកន្លែងធ្វើការរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំប្រព្រឹត្តចំពោះបុគ្គលិកសម្អាតដូចបុគ្គលិកដទៃទៀតដែរ។ ពួកគេសមនឹងទទួលបានការគោរពដោយសារហេតុផលជាច្រើន។
ចំពោះខ្ញុំ ការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកគឺមានសារៈសំខាន់បំផុត។ ហើយនិយាយអំពីរឿងនេះ ខ្ញុំក៏ចង់ផ្ញើសារមួយទៅកាន់សិស្សានុសិស្សថា៖ ការងារពេញមួយជីវិតគឺជាការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិត។ ប្រសិនបើអ្នកចង់ឡើងឋានៈ ពីកម្រិតទី៤ ដល់កម្រិតទី៣ ទី២ ឬទី១ កម្រិតនៃការអប់រំរបស់អ្នកក៏ត្រូវតែដើរតាមមាគ៌ានោះដែរ។ ការរៀនសូត្រនៅទីនេះរួមមានទាំងការអប់រំជាផ្លូវការ និងការសិក្សាដោយខ្លួនឯងពេញមួយជីវិត។
- ចូរយើងចាប់ផ្តើមរៀនសូត្រពីគ្នាទៅវិញទៅមក និងជួយមិត្តភក្តិរបស់យើងចាប់ពីពេលនេះតទៅ។ កាត់បន្ថយការជួបជុំសង្គម។ បង្កើនការសិក្សា ការបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែង និងកម្មសិក្សា។ នៅអាមេរិក និស្សិតមានវប្បធម៌នៃការចែករំលែក និងញ៉ាំអាហារជាមួយគ្នា។ នៅទីនេះ និស្សិតគឺដូចជាបងប្អូនប្រុសស្រី ដែលរែកបន្ទុកជាមួយគ្នា។ នោះជារឿងល្អសម្រាប់ការរៀនសូត្រ និងវឌ្ឍនភាពជាមួយគ្នា។
នៅសាលារៀន កុំភ្លេចគោរពគ្រូរបស់អ្នក ហើយបន្ទាប់មករៀនមួយជំហានម្តងៗដោយខ្លួនឯង។ សិស្សដែលចង់សុបិនធំ និងរស់នៅជីវិតដ៏មានតម្លៃ ត្រូវតែមានចំណេះដឹងដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណថាសុបិនណាធំ និងជីវិតណាដែលសក្តិសមនឹងរស់នៅ។ វាមិនងាយស្រួលទេ មិត្តៗ។
មានតែការអប់រំទេដែលអាចបង្ហាញអ្នកពីរឿងពីរយ៉ាងនោះដើម្បីជ្រើសរើស និងរស់នៅតាម។ ត្រូវហើយ មានព័ត៌មានលម្អិតតូចៗរាប់ពាន់អំពីការអប់រំ ប៉ុន្តែជាចុងក្រោយ ខ្ញុំចង់ប្រាប់អ្នកថា មិនថាអ្នកកំពុងសិក្សានៅទីក្រុងដាឡាត់ ឬកន្លែងផ្សេងទៀតទេ ត្រូវហ្វឹកហាត់ខ្លួនឯងជាមុនសិន ឱ្យមានជំនាញចាំបាច់ដើម្បីស្វាគមន៍អនាគត។
- ដូចដែលខ្ញុំបាននិយាយខាងលើ ឥឡូវនេះអ្នកកំពុងបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាកលវិទ្យាល័យ អ្នកត្រូវតែគិតអំពី AI និយាយជាមួយ AI និងធ្វើការជាមួយ AI។ វាជានិន្នាការសកល ហើយយើងមិនអាចឈរនៅខាងក្រៅវាបានឡើយ។
ទាក់ទងនឹងអ្វីដែលកម្មករក្រោយឧត្តមសិក្សា ពោលគឺនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា ត្រូវការ ខ្ញុំគិតថាពួកគេគួរតែដឹងច្បាស់ជាងអ្នកដទៃ។ ពីព្រោះអ្វីដែលពួកគេសិក្សាគឺជាជម្រើសផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ ហើយការជ្រើសរើសសាលាណាដែលត្រូវចូលរៀនគឺជាជំហានបន្ទាប់ក្នុងការបំពេញបំណងប្រាថ្នាដំបូងនោះ។
មានទស្សនៈផ្សេងៗគ្នាជាច្រើនអំពីរបៀបសិក្សាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ហើយបន្ទាប់មកធ្វើការប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ ប៉ុន្តែផ្ទាល់ខ្លួនខ្ញុំ ដោយផ្អែកលើបទពិសោធន៍សិក្សាផ្ទាល់ខ្លួន ខ្ញុំណែនាំសិស្សកុំឱ្យសិក្សាដូចអ្នកចូលចិត្តអានសៀវភៅ សិក្សាគ្រាន់តែដើម្បីប្រឡងជាប់។
ខ្ញុំត្រូវសិក្សាជាមុនសិន រៀននៅសាលា បន្ទាប់មកសួរសំណួរជាច្រើន និងឆ្លើយចម្លើយជាច្រើន ដើម្បីបង្កើនអត្រាស្រូបយករបស់ខ្ញុំ ១៥០%។ ខ្ញុំសិក្សារូបភាពទាំងមូលជាមុនសិន បន្ទាប់មកស៊ើបអង្កេតព័ត៌មានលម្អិតជាក់លាក់។ ហើយខ្ញុំផ្តោតអារម្មណ៍អតិបរមាលើចំណេះដឹងទាំងអស់ដែលទាក់ទងនឹងវិជ្ជាជីវៈដែលខ្ញុំកំពុងសិក្សា។
ចំណេះដឹងកើតចេញពីខាងក្នុង ដើម្បីផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។ គ្មាននរណាម្នាក់អាចបង្ខំវាចូលទៅក្នុងចិត្តរបស់អ្នកបានទេ។ អ្វីដែលអ្នករៀនគឺអាស្រ័យលើអ្នកទាំងស្រុង។
- សាលាត្រូវផ្សព្វផ្សាយខ្លួនឯង។ មិនមែនសម្រាប់គោលបំណងពាណិជ្ជកម្មទេ ប៉ុន្តែដើម្បីឱ្យសិស្សស្គាល់សាលា និងដឹងអំពីចំណុចខ្លាំង និងគុណសម្បត្តិរបស់វា។
យើងស្នើថា សាលាគួរតែទាក់ទងអតីតនិស្សិតតាមរយៈបណ្តាញផ្សេងៗ ដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណអ្នកដែលមានវ័យចំណាស់ ក្លាយជាអ្នកដឹកនាំអាជីវកម្ម ឬជាឥស្សរជនដែលមានឥទ្ធិពល និងសហការក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល និងការណែនាំ។
នេះហាក់ដូចជាអ្វីដែលសាលាជាច្រើននៅក្នុងប្រទេសវៀតណាមមិនទាន់បានធ្វើនៅឡើយទេ ប៉ុន្តែនៅក្នុងប្រទេសដែលមានសាកលវិទ្យាល័យឯកជនអភិវឌ្ឍន៍ រឿងនេះកំពុងត្រូវបានលើកកម្ពស់។ ប្រសិនបើអ្នកចង់ដឹងថាសាលាមួយល្អប៉ុណ្ណា អ្នកអាចយល់បានដោយគ្រាន់តែមើលពីសាស្ត្រាចារ្យរបស់វា។
លើសពីនេះ ក្រុមនេះក៏បម្រើជាកម្លាំងចលករសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍរបស់សាលាផងដែរ។ នៅពេលនេះ សាលាលែងអាចបណ្តុះបណ្តាលកម្លាំងពលកម្មរបស់ខ្លួនដោយឯករាជ្យទៀតហើយ។ តាមរយៈកម្លាំងចលករនេះ សាលានឹងយល់ថា និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សារបស់ខ្លួននឹងមានការងារប្រភេទណា។ នេះជារឿងដ៏ល្អ។
សាលារៀនត្រូវតែត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ថ្ងៃដែលអាជីវកម្មចូលមករកពួកគេ ដោយជ្រើសរើសបុគ្គលិកសូម្បីតែពេលសិស្សកំពុងសិក្សាក៏ដោយ។ នេះមានន័យថាសាលារៀនគួរពិចារណាភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយអាជីវកម្មជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលរបស់ពួកគេនាពេលអនាគត។
- សាកលវិទ្យាល័យដាឡាត់មានភាពល្បីល្បាញ ដោយសារមាននិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាជាច្រើនដែលលេចធ្លោ និងទទួលបានជោគជ័យក្នុងវិស័យផ្សេងៗ។ ដូច្នេះ យើងមិនគួរមានចិត្តរាបទាបពេកទេក្នុងការធ្វើជាមជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលក្នុងតំបន់។
ស្រមៃធំ ធ្វើរឿងធំៗ។ សាលានេះនឹងបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សជាតិ និងអន្តរជាតិនៅក្នុងវិស័យដែលខ្លួនមានចំណុចខ្លាំង ដូចជាវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋាន កសិកម្ម បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិត បច្ចេកវិទ្យាក្រោយការប្រមូលផល និងកសិកម្មដែលសម្របខ្លួនទៅនឹងការប្រែប្រួលអាកាសធាតុ។
សាលាបានបង្កើតយុទ្ធសាស្ត្រមួយដើម្បីទាក់ទាញសិស្សមកពីទូទាំងប្រទេស រួមទាំងសិស្សអន្តរជាតិផងដែរ។ នៅពេលដែលចំណុចខ្លាំងនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលរបស់ខ្លួនត្រូវបានកំណត់ កម្រិតនៃការបណ្តុះបណ្តាលក៏ត្រូវបានបង្កើតឡើងផងដែរ។ ការបែងចែកធនធានមនុស្សទៅកាន់តំបន់ជាក់លាក់គឺជាផលវិបាកធម្មជាតិនៃអ្វីដែលយើងបានបង្កើតឡើង។
ខណៈពេលដែលនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាមិនស្នាក់នៅតំបន់ខ្ពង់រាបកណ្តាលទេ ប៉ុន្តែបែរជាទៅធ្វើការនៅកន្លែងផ្សេង តំបន់ខ្ពង់រាបកណ្តាល - ឡាំដុង - ដាឡាត់ស្វាគមន៍កម្មករដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលមកពីគ្រប់ទិសទីឱ្យចូលរួមក្នុងវិស័យដែលតំបន់កំពុងអភិវឌ្ឍ។
ទឹកនឹងហូរទៅកន្លែងត្រឹមត្រូវដោយធម្មជាតិ។ សាលារៀនខ្លួនឯងមិនចាំបាច់កំណត់ខ្លួនវានៅក្នុងតំបន់ភូមិសាស្ត្រជាក់លាក់ណាមួយនោះទេ។
[ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម_២]
ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/doanh-nhan-johnathan-hanh-nguyen-tam-su-chuyen-hoc-with-sinh-vien-20240509230554494.htm
Kommentar (0)