ត្រូវមានភាពសកម្មនៅក្នុងឧស្សាហកម្មថ្មីៗ ដែលទីផ្សារកំពុងជួបប្រទះនឹងកង្វះខាតកម្លាំងពលកម្ម។

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Hoang Minh Son បានមានប្រសាសន៍ថា ការអភិវឌ្ឍធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់មិនត្រឹមតែផ្តោតលើការបង្កើនបរិមាណប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងលើជំនាញជាក់ស្តែងផងដែរ ដោយផ្លាស់ប្តូររចនាសម្ព័ន្ធឆ្ពោះទៅរកការផ្តល់អាទិភាពដល់វិស័យសំខាន់ៗ និងវិជ្ជាជីវៈថ្មីៗ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយចីរភាពរបស់ប្រទេស។

ផ្តល់អាទិភាពដល់ឧស្សាហកម្មថ្មីៗ និងវិស័យសំខាន់ៗ។

នៅក្នុងកិច្ចប្រជុំជាមួយនាយកដ្ឋានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងការអប់រំបន្ត (GDNN-GDTX) នៅរសៀលថ្ងៃទី 6 ខែឧសភា រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួង អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Hoang Minh Son បានថ្លែងថា នៅក្នុងបរិបទនៃសេដ្ឋកិច្ចពិភពលោកដែលកំពុងមានការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័ស ការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សមិនអាចបន្តជាមួយនឹងការគិតហួសសម័យបានទេ។ មានតម្រូវការក្នុងការកែលម្អរចនាសម្ព័ន្ធវិជ្ជាជីវៈ ដោយផ្តល់អាទិភាពពិសេសដល់វិស័យសំខាន់ៗ។ ការជំរុញការចុះឈ្មោះចូលរៀន និងការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈថ្មីៗត្រូវបានកំណត់ថាជាភារកិច្ចស្នូលដើម្បីតាមទាន់ការអភិវឌ្ឍពិភពលោក។

គោលបំណងស្នូលគឺបង្កើតកម្លាំងពលកម្មដែល «មានការសិក្សាពិតប្រាកដ និងមានជំនាញជាក់ស្តែង»។ យោងតាមរដ្ឋមន្ត្រី កម្មករដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលត្រូវតែមានជំនាញ និងជំនាញកម្រិតខ្ពស់ដើម្បីចូលរួមចំណែកដោយផ្ទាល់ និងមានប្រសិទ្ធភាពដល់ការអភិវឌ្ឍ សេដ្ឋកិច្ច-សង្គម ។ ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅនេះ កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលត្រូវត្រូវបានរចនាឡើងប្រកបដោយភាពបត់បែន និងស្របទៅនឹងតម្រូវការជាក់ស្តែងរបស់ទីផ្សារការងារ។

ដើម្បីសម្រេចគោលដៅនៃការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់ក្នុងវិជ្ជាជីវៈថ្មីៗ រដ្ឋមន្ត្រីបានចង្អុលបង្ហាញពីកត្តាសម្រេចចំនួនបីគឺ ការបង្កើនធនធាន ការបង្កើនការលើកទឹកចិត្ត និងការពង្រីកវិសាលភាពនៃការអភិវឌ្ឍ។

ទាក់ទងនឹងធនធាន គោលនយោបាយដ៏លេចធ្លោគឺត្រូវការជាចាំបាច់ ដើម្បីកៀរគរធនធានហិរញ្ញវត្ថុ និងបញ្ញាពីរដ្ឋ និងសង្គមប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ជាពិសេសជាមួយនឹងការគាំទ្រពីអាជីវកម្ម និងអ្នករៀន។

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Hoang Minh Son បានថ្លែងសុន្ទរកថាណែនាំនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំការងារ។

ទាក់ទងនឹងការលើកទឹកចិត្ត ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតការអំពាវនាវមួយដែលលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យចូលរួមដោយស្ម័គ្រចិត្ត និងរីករាយក្នុង ការអប់រំ វិជ្ជាជីវៈ ខណៈពេលដែលក៏បង្កើតយន្តការដើម្បីលើកទឹកចិត្តអាជីវកម្មឱ្យវិនិយោគដោយផ្ទាល់ និងចូលរួមក្នុងដំណើរការបណ្តុះបណ្តាលផងដែរ។

ទាក់ទងនឹងវិស័យអភិវឌ្ឍន៍ ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈត្រូវរំដោះខ្លួនចេញពីឧបសគ្គចាស់ៗ ហើយឆ្ពោះទៅរក «ប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីសិក្សាពេញមួយជីវិត» ដែលមនុស្សអាចរៀនបានយ៉ាងបត់បែននៅសាលារៀន ក្នុងអាជីវកម្ម ឬនៅលើវេទិកាឌីជីថល។

យោងតាមនាយកដ្ឋានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងអប់រំបន្ត បច្ចុប្បន្ននេះ ស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈជាង ៨៥% បានបង្កើតទំនាក់ទំនងសហប្រតិបត្តិការជាមួយអាជីវកម្មជាង ៧២០០ ដែលជួយនិស្សិតបង្កើនឱកាសរបស់ពួកគេសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែង និងការទទួលបានការងារធ្វើភ្លាមៗបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា។ នៅឆ្នាំ ២០២៥ ចំនួននិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងឈានដល់ប្រហែល ១,៨ លាននាក់ ដោយអត្រាការងារធ្វើបន្ទាប់ពីការបណ្តុះបណ្តាលនៅតែលើសពី ៨៥%។

ការកែសម្រួលយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ

ចំណុចលេចធ្លោដ៏សំខាន់មួយនៃយុទ្ធសាស្ត្រថ្មីនេះ គឺការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាយ៉ាងពេញលេញ ដើម្បីបង្កើតរបកគំហើញថ្មីៗ។ បច្ចេកវិទ្យាត្រូវបានគេមើលឃើញថាជាមធ្យោបាយមួយដើម្បីកាត់បន្ថយការចំណាយ ពង្រីកការទទួលបានការអប់រំ និង "ធ្វើឱ្យការរៀនសូត្រមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួន" សម្រាប់បុគ្គលម្នាក់ៗ។ នាយកដ្ឋានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងការអប់រំបន្តក៏កំពុងលើកកម្ពស់យ៉ាងសកម្មនូវការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល ដោយកសាងមូលដ្ឋានទិន្នន័យឧស្សាហកម្ម និងកំណត់ត្រានិស្សិតឌីជីថល ដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពការគ្រប់គ្រង។

លើសពីនេះ ការផ្លាស់ប្តូរពីផ្នត់គំនិតគ្រប់គ្រងរដ្ឋបាលទៅជាផ្នត់គំនិតអភិបាលកិច្ច និងការបង្កើនស្វ័យភាពរបស់ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាល នឹងជួយឱ្យសាលារៀនមានភាពសកម្មជាងមុនក្នុងការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពកម្មវិធីសិក្សា និងរំពឹងទុកវិជ្ជាជីវៈថ្មីៗដែលមានតម្រូវការខ្ពស់នៅក្នុងទីផ្សារ។

ទិដ្ឋភាព​នៃ​កិច្ចប្រជុំ​ពិភាក្សា​ការងារ។ រូបថត៖ ការិយាល័យ​ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល។

បច្ចុប្បន្ននេះ នាយកដ្ឋានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងអប់រំបន្តកំពុងបញ្ចប់ជាបន្ទាន់នូវប្រព័ន្ធឯកសារច្បាប់ និងគម្រោងយុទ្ធសាស្ត្រ ដើម្បីសម្រេចបាននូវសេចក្តីណែនាំទាំងនេះ។ ភារកិច្ចដូចជាការលើកកម្ពស់ការផ្សព្វផ្សាយជំនាញឌីជីថល ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រកួតប្រជែងជំនាញពិភពលោក និងការពង្រឹងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ កំពុងត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងសកម្ម ដើម្បីលើកកម្ពស់ឋានៈរបស់ធនធានមនុស្សវៀតណាមនៅលើផែនទីអន្តរជាតិ។

រដ្ឋមន្ត្រី ហ័ង មិញ សឺន បានបញ្ជាក់ថា ការកែសម្រួលយុទ្ធសាស្ត្រសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការអប់រំវិជ្ជាជីវៈត្រូវតែភ្ជាប់ទៅនឹងបរិបទថ្មី។ គោលនយោបាយដែលបានអនុវត្តគួរតែផ្តោតលើវិស័យដែលមានផលប៉ះពាល់គួរឱ្យកត់សម្គាល់ ដោយជៀសវាងវិធីសាស្រ្តខ្ចាត់ខ្ចាយ ដើម្បីបង្កើតការផ្លាស់ប្តូរដ៏សំខាន់មួយនៅក្នុងគុណភាពកម្លាំងពលកម្មជាតិ។

កម្មករជនបទនៅឃុំក្វាងខេ (ខេត្តឡាំដុង) ចូលរួមក្នុងថ្នាក់បណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ និងទទួលបានលទ្ធភាពទទួលបានបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន។

យោងតាមនាយកដ្ឋានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងការអប់រំបន្ត នៅឆ្នាំ២០២៦ ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមានគោលបំណងចុះឈ្មោះមនុស្សប្រមាណ ២,១ លាននាក់ រួមទាំងប្រហែល ៤៣០.០០០ នាក់នៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា និងមហាវិទ្យាល័យ។ ប្រព័ន្ធនេះនឹងផ្តោតលើការកែលម្អគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល ដោយផ្តល់អាទិភាពដល់វិជ្ជាជីវៈសំខាន់ៗ បច្ចេកវិទ្យា សេដ្ឋកិច្ចឌីជីថល និងសេដ្ឋកិច្ចបៃតង។

ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅនេះ ចាំបាច់ត្រូវច្នៃប្រឌិតថ្មីក្នុងការជ្រើសរើសនិស្សិត បង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការណែនាំអាជីព ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលឱ្យស្របតាមអាជីវកម្ម លើកកម្ពស់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងធ្វើឱ្យមូលដ្ឋានទិន្នន័យឧស្សាហកម្មមានភាពល្អឥតខ្ចោះ។ លើសពីនេះ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការបន្តកែលម្អយន្តការ និងគោលនយោបាយ បង្កើនការវិនិយោគលើធនធាន និងពង្រឹងការទំនាក់ទំនង ដើម្បីបង្កើនការយល់ដឹងរបស់សាធារណជនអំពីការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។

ប្រភព៖ https://phunuvietnam.vn/don-dau-nganh-nghe-moi-thi-truong-dang-khat-nhan-luc-238260507111622903.htm