លក្ខណៈពិសេសថ្មីៗជាច្រើនត្រូវបានគេរំពឹងទុកទាក់ទងនឹងការបណ្តុះបណ្តាលអន្តរវិញ្ញាសា។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ទើបតែចេញផ្សាយសេចក្តីព្រាងសារាចរណ៍មួយ ដែលគ្រប់គ្រងការភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងរវាងវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ សាលាមធ្យមសិក្សា មហាវិទ្យាល័យ និងសាកលវិទ្យាល័យ។

និស្សិត នៃមហាវិទ្យាល័យពហុបច្ចេកទេសហាណូយ ។ រូបថត៖ BK

ការផ្លាស់ប្តូរដ៏សំខាន់បំផុតមួយនៅក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ គឺការពង្រីកវិធីដែលសមិទ្ធផលសិក្សាត្រូវបានទទួលស្គាល់។

ខណៈពេលដែលពីមុនការបង្ហាញក្រេឌីតភាគច្រើនផ្អែកលើវគ្គសិក្សា ម៉ូឌុល ឬក្រេឌីតដែលបានបញ្ចប់ សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះអនុញ្ញាតឱ្យស្ថាប័ន អប់រំ ពិចារណាទទួលស្គាល់សមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈ វិញ្ញាបនបត្រជំនាញវិជ្ជាជីវៈជាតិ វិញ្ញាបនបត្រវិជ្ជាជីវៈ បទពិសោធន៍ការងារ និងការវាយតម្លៃសមត្ថភាពដែលមានមូលដ្ឋានលើភស្តុតាងផ្សេងទៀត។

នេះតំណាងឱ្យការផ្លាស់ប្តូរពីវិធីសាស្រ្តដែលផ្អែកលើដំណើរការសិក្សាជាចម្បង ទៅជាវិធីសាស្រ្តមួយដែលឱ្យតម្លៃដល់ជំនាញជាក់ស្តែងដែលទទួលបានដោយអ្នករៀន។ វិធីសាស្រ្តនេះស្របនឹងនិន្នាការអប់រំទំនើប ដែលរួមចំណែកដល់ការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃការរៀនសូត្រ និងលើកទឹកចិត្តមនុស្សឱ្យបន្តរៀនសូត្រ និងកែលម្អជំនាញរបស់ពួកគេពេញមួយជីវិតរបស់ពួកគេ។

លើសពីនេះ សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះក៏បានបន្ថែមយន្តការដែលអាចបត់បែនបានសម្រាប់វិស័យ STEM វិស្វកម្ម បច្ចេកវិទ្យា និងវិស័យសំខាន់ៗជាតិ។ ដូច្នេះ ស្ថាប័នអប់រំនឹងមានភាពបត់បែនកាន់តែច្រើនក្នុងការចូលរៀន ការទទួលស្គាល់លទ្ធផលសិក្សា និងការកំណត់វគ្គសិក្សាបន្ថែម ដោយហេតុនេះបង្កើតលក្ខខណ្ឌដើម្បីទាក់ទាញ និងអភិវឌ្ឍធនធានមនុស្សសម្រាប់វិស័យ STEM វិស្វកម្ម បច្ចេកវិទ្យា និងវិស័យសំខាន់ៗជាតិ។

សេចក្តីព្រាងបទបញ្ជាបានចែងអំពីគោលការណ៍នៃការទទួលស្គាល់ចំនួនអតិបរមានៃលទ្ធផលសិក្សា និងសមត្ថភាពដែលប្រមូលផ្តុំ ដោយកំណត់តម្រូវការសម្រាប់អ្នករៀនក្នុងការរៀនឡើងវិញនូវខ្លឹមសារដែលបំពេញតាមលទ្ធផលសិក្សាសមមូលរួចហើយ។

ស្ថាប័នអប់រំមានទំនួលខុសត្រូវក្នុងការទទួលស្គាល់លទ្ធផលសិក្សា និងសមត្ថភាពដែលអ្នករៀនទទួលបានតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ប្រសិនបើពួកគេបំពេញតាមតម្រូវការនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល។

បទប្បញ្ញត្តិនេះរួមចំណែកដល់ការកាត់បន្ថយពេលវេលាសិក្សា និងការចំណាយសម្រាប់អ្នករៀន ខណៈពេលដែលក៏ធ្វើឱ្យការប្រើប្រាស់លទ្ធផលសិក្សា ជំនាញ និងបទពិសោធន៍ដែលប្រមូលបានពីមុនកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាពផងដែរ។

នេះក៏តំណាងឱ្យការផ្លាស់ប្តូរពីផ្នត់គំនិតគ្រប់គ្រងដែលផ្អែកលើការបណ្តុះបណ្តាលទៅជាវិធីសាស្រ្តដែលផ្អែកលើលទ្ធផលសិក្សា និងសមត្ថភាពជាក់ស្តែងរបស់អ្នករៀន។

ទោះបីជាសេចក្តីព្រាងនេះមានគោលបំណងសម្រួលដល់ដំណើរការផ្ទេរសម្រាប់សិស្សក៏ដោយ ក៏វានៅតែសង្កត់ធ្ងន់លើការធានាគុណភាពនៃការអប់រំជាគោលការណ៍ណែនាំ។ សិស្សដែលផ្ទេរត្រូវតែបំពេញតាមលទ្ធផលសិក្សា និងតម្រូវការបញ្ចប់ការសិក្សាដូចគ្នានឹងសិស្សដទៃទៀតនៅក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលដូចគ្នា។

សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះផ្តល់អំណាចដល់ស្ថាប័នអប់រំឱ្យមានវិធីសាស្រ្តសកម្មជាងមុនក្នុងការវាយតម្លៃ និងទទួលស្គាល់លទ្ធផលសិក្សា និងអភិវឌ្ឍផ្លូវសិក្សាដែលត្រូវបានរៀបចំឡើងសម្រាប់អ្នករៀនម្នាក់ៗ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ស្វ័យភាពនេះត្រូវតែភ្ជាប់ជាមួយនឹងការទទួលខុសត្រូវ។ ការទទួលស្គាល់លទ្ធផលសិក្សាត្រូវតែផ្អែកលើស្តង់ដារទិន្នផល អនុវត្តជាសាធារណៈ មានតម្លាភាព អាចផ្ទៀងផ្ទាត់បាន និងមានការទទួលខុសត្រូវចំពោះគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល។

ប្រភព៖ https://hanoimoi.vn/du-kien-co-nhieu-diem-moi-ve-dao-tao-lien-thong-982413.html