សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន៖ ការផ្លាស់ប្តូរការផ្តោតអារម្មណ៍ពីការគ្រប់គ្រងទៅជាការគ្រប់គ្រងធនធានមនុស្ស

លោករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son ថ្លែងមតិក្នុងសិក្ខាសាលា។

នារសៀលថ្ងៃទី២ ខែមិថុនា គណៈកម្មាធិការវប្បធម៌ និងអប់រំនៃរដ្ឋសភា និង ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានបើកសិក្ខាសាលាប្រមូលមតិអ្នកជំនាញលើការគ្រប់គ្រងរដ្ឋរបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន។

ប្រធានគណៈកម្មាធិការវប្បធម៌ និង អប់រំ នៃរដ្ឋសភា លោក Nguyen Dac Vinh; រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានអញ្ជើញជាអធិបតីសិក្ខាសាលា។ អញ្ជើញចូលរួមផងដែរមានតំណាងនាយកដ្ឋានឃោសនាការមជ្ឈឹម ថ្នាក់ដឹកនាំគណៈកម្មាធិការរដ្ឋសភា ថ្នាក់ដឹកនាំក្រសួង/វិស័យ/មូលដ្ឋាន។ គណៈប្រតិភូរដ្ឋសភា អ្នកជំនាញ និងភ្ញៀវកិត្តិយសចូលរួមសិក្ខាសាលា។

បង្កើតបរិយាកាសផ្លូវច្បាប់ ដើម្បីអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកបង្រៀន
ថ្លែងមតិក្នុងសិក្ខាសាលា រដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានសង្កត់ធ្ងន់ថា៖ គ្រូបង្រៀនដើរតួនាទីសំខាន់ណាស់ សម្រេចគុណភាពអប់រំ។ ការពិតបានបង្ហាញថាការអភិវឌ្ឍវិស័យអប់រំអាស្រ័យលើការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកបង្រៀន។ តើលទ្ធផលនៃការច្នៃប្រឌិតអប់រំត្រូវបានសម្រេចដោយរបៀបណា អាស្រ័យលើការច្នៃប្រឌិតរបស់គ្រូនីមួយៗ។

ដូចនេះ គុណភាពនៃការអប់រំគឺអាស្រ័យទៅលើផ្នែកសំខាន់មួយ ដែលជាគុណភាពរបស់បុគ្គលិកបង្រៀន។ គុណភាពរបស់គ្រូគឺអាស្រ័យលើកត្តាជាច្រើន។ បន្ថែមពីលើការខិតខំប្រឹងប្រែងជាបុគ្គល និងស្មារតីនៃការសិក្សាជាបន្តបន្ទាប់របស់គ្រូនីមួយៗ គោលនយោបាយ បរិយាកាសការងារ វិធីសាស្រ្តជ្រើសរើស ជ្រើសរើស និងអភិវឌ្ឍគ្រូបង្រៀនមានតួនាទីសំខាន់។

ផ្អែកលើការយល់ដឹងនោះ ក្នុងរយៈពេលកន្លងមក ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានរៀបចំយ៉ាងខ្ជាប់ខ្ជួននូវទ្រឹស្តី និងមូលដ្ឋានជាក់ស្តែង ដើម្បីស្នើទៅបក្ស រដ្ឋ និង រដ្ឋសភា ដើម្បីអនុញ្ញាតឲ្យមានការកសាងច្បាប់គ្រប់គ្រងគ្រូបង្រៀនដាច់ដោយឡែក។

ត្រឹមខែមេសា ឆ្នាំ២០២៤ គណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍រដ្ឋសភាបានយល់ព្រមដាក់ជូនរដ្ឋសភានូវសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ដើម្បីដាក់បញ្ចូលក្នុងកម្មវិធីបង្កើតច្បាប់ឆ្នាំ២០២៤ នៃរដ្ឋសភានីតិកាលទី១៥។ នេះជាដំណឹងល្អដែលបំពេញតាមការរំពឹងទុករបស់គ្រូចំនួន ១,៦ លាននាក់ដែលធ្វើការក្នុងស្ថាប័នអប់រំទូទាំងប្រទេស។

ដោយអនុវត្តឱ្យបានហ្មត់ចត់នូវទិសដៅរបស់រដ្ឋាភិបាល និងនាយករដ្ឋមន្ត្រី ថ្នាក់ដឹកនាំក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងគណៈកម្មាធិការរៀបចំសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនបានកំណត់ថា មនោគមវិជ្ជាស្របក្នុងដំណើរការរៀបចំសេចក្តីព្រាងច្បាប់ គឺបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះ និងបរិយាកាសផ្លូវច្បាប់ពេញលេញ និងអំណោយផល ដើម្បីអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកបង្រៀនទាំងបរិមាណ និងគុណភាព។

លោករដ្ឋមន្ត្រីបានសង្កត់ធ្ងន់ថា “ស្មារតីសំខាន់នៃច្បាប់នេះគឺដើម្បីអភិវឌ្ឍកម្លាំងបង្រៀន”។

ប្រធានគណៈកម្មាធិការវប្បធម៌ និងអប់រំនៃរដ្ឋសភា លោក Nguyen Dac Vinh និងរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានអញ្ជើញជាអធិបតីសិក្ខាសាលា។

ការកែសម្រួលទស្សនៈ និងការគិតក្នុងការគ្រប់គ្រងរដ្ឋរបស់គ្រូបង្រៀន
ការគ្រប់គ្រងរដ្ឋរបស់គ្រូបង្រៀន គឺជាខ្លឹមសារសំខាន់ និងជាប់លាប់ក្នុងដំណើរការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកបង្រៀន ចាប់ពីពេលចូលរៀនដំបូង អភិវឌ្ឍអាជីពរហូតដល់ចូលនិវត្តន៍។

ចែករំលែកនេះ ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីបានមានប្រសាសន៍ថា ការគ្រប់គ្រងគ្រូបង្រៀនរបស់រដ្ឋត្រូវការក្របខ័ណ្ឌច្បាប់ឯកទេសសមស្រប។ ដែលគ្រូបង្រៀនទាំងសាធារណៈ និងឯកជនមើលឃើញខ្លួនឯង វិជ្ជាជីវៈ បេសកកម្ម ផ្លូវអភិវឌ្ឍន៍ ទាល់តែពួកគេអាចនាំមកនូវភាពជោគជ័យដល់អ្នកសិក្សា និងបំពេញតាមការរំពឹងទុករបស់សង្គម។

លើកនេះ ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនត្រូវបានគណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍រដ្ឋសភាដាក់បញ្ចូលជាឯកច្ឆ័ន្ទក្នុងកម្មវិធីបង្កើតច្បាប់នៃរដ្ឋសភានីតិកាលទី១៥ (រំពឹងថានឹងអនុម័តនៅសម័យប្រជុំខែវិច្ឆិកាខាងមុខ ហើយប្រសិនបើអនុម័ត នឹងត្រូវអនុម័តនៅសម័យប្រជុំនៅដើមឆ្នាំក្រោយ)។ នេះជាឱកាសសម្រាប់យើងកែសម្រួលទស្សនៈនិងការគិតរបស់យើងក្នុងការគ្រប់គ្រងរដ្ឋរបស់គ្រូ។

ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីបានសង្កត់ធ្ងន់ថា៖ ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនត្រូវបង្ហាញពីការច្នៃប្រឌិត និងការកែលម្អស្ថាប័នក្នុងការគ្រប់គ្រងរដ្ឋរបស់គ្រូបង្រៀន ដោយផ្លាស់ប្តូរការយកចិត្តទុកដាក់ពីការគ្រប់គ្រងបុគ្គលិកទៅជាការគ្រប់គ្រងធនធានមនុស្ស។

ភាពខុសគ្នាជាមូលដ្ឋានរវាងការគ្រប់គ្រងធនធានមនុស្ស និងការគ្រប់គ្រងបុគ្គលិកបច្ចុប្បន្ន គឺថាគ្រូបង្រៀនត្រូវបានគេមើលឃើញថាជាធនធានដ៏សំខាន់ដែលរួមចំណែកដល់ភាពជោគជ័យនៃការអប់រំ។

ធនធាននេះរួមបញ្ចូលទាំងអ្នកជំនាញក្នុងវិជ្ជាជីវៈបង្រៀន បណ្តុះបណ្តាល ជ្រើសរើស ប្រើប្រាស់ និងព្យាបាលដោយយោងតាមប្រព័ន្ធបទប្បញ្ញត្តិដែលអនុវត្តដោយវិស័យអប់រំ ដើម្បីធានាបាននូវការតភ្ជាប់រវាងបរិមាណ គុណភាព និងរចនាសម្ព័ន្ធរបស់បុគ្គលិកបង្រៀនជាមួយនឹងគោលដៅ និងតម្រូវការអភិវឌ្ឍន៍នៃការអប់រំ។

ការផ្លាស់ប្តូរផ្នត់គំនិតនៃការគ្រប់គ្រងរដ្ឋលើគ្រូបង្រៀនទៅជាគំរូនៃការគ្រប់គ្រងធនធានមនុស្សគឺជាតម្រូវការបន្ទាន់មួយ ជាពិសេសនៅក្នុងរយៈពេលបច្ចុប្បន្នដែលការអប់រំកំពុងប្រឈមមុខនឹងតម្រូវការនៃការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយ។

ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀននឹងជាក្របខណ្ឌច្បាប់ស្រប ប្រសិទ្ធភាព និងប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់បង្កើត និងអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកបង្រៀន។ ក្នុងនោះ មុខវិជ្ជាគ្រប់គ្រងរដ្ឋរបស់គ្រូបង្រៀនត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់លើការទទួលខុសត្រូវរបស់វិស័យអប់រំ និងជាពិសេសគឺវិមជ្ឈការពីក្រសួងទៅនាយកដ្ឋាន ការិយាល័យ និងស្ថាប័នអប់រំ។

បង្កើនកត្តាវិជ្ជាជីវៈ និងគុណភាពក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល និងជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន
ទិសដៅនៃការសាងសង់ច្បាប់នឹងបង្កើនកត្តាវិជ្ជាជីវៈ និងផ្តោតលើគុណភាពទាំងការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន និងការជ្រើសរើសបុគ្គលិក។

ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីបានសង្កត់ធ្ងន់លើកត្តាវិជ្ជាជីវៈ និងគុណភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងគ្រូបង្រៀន ព្រោះកត្តានេះនឹងធានាបាននូវភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងការគ្រប់គ្រងរដ្ឋទាំងក្នុងវិស័យសាធារណៈ និងឯកជន។

ច្បាប់ថ្មីនេះក៏នឹងណែនាំការគ្រប់គ្រងដោយបង្រួបបង្រួម និងរលូននៅទូទាំងប្រព័ន្ធជាមួយនឹងវិមជ្ឈការច្បាស់លាស់ ប៉ុន្តែធានាឱ្យមានការជ្រើសរើស ការប្រមូលផ្តុំ ការផ្លាស់ប្តូរ និងការប្រើប្រាស់ក្នុងលក្ខណៈរលូន និងឯកភាពទូទាំងប្រទេស។

“យើងសង្ឃឹមថា ជាមួយនឹងការគ្រប់គ្រងរដ្ឋដែលផ្អែកលើកត្តាវិជ្ជាជីវៈ និងគុណភាពដូចនេះ វានឹងនាំទៅរកការគ្រប់គ្រងកាន់តែតឹងរ៉ឹង និងច្រើន ហើយគ្រូបង្រៀននឹងមានអារម្មណ៍សុខស្រួល និងមានសេរីភាពក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ និងមានលក្ខខណ្ឌកាន់តែច្រើនក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង និងរួមចំណែកក្នុងវិជ្ជាជីវៈ”។

ដោយមើលឃើញបែបនេះ បើតាមលោករដ្ឋមន្ត្រី ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន មិនកាត់បន្ថយតួនាទីនៃការគ្រប់គ្រងរដ្ឋរបស់គ្រូបង្រៀន នៃក្រសួង ស្ថាប័ន និងអាជ្ញាធរគ្រប់លំដាប់ថ្នាក់ ដូចមានចែងក្នុងឯកសារច្បាប់ទេ ហើយនឹងមិនមានការផ្ទុយពីច្បាប់ និងឯកសារច្បាប់ផ្សេងទៀតឡើយ។

ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនលើកឡើង និងបញ្ជាក់អំពីតួនាទី និងសិទ្ធិអំណាចនៃវិស័យអប់រំក្នុងការគ្រប់គ្រងរដ្ឋរបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងគោលបំណងបង្កើត និងអភិវឌ្ឍន៍។

អាស្រ័យហេតុនេះ ក្នុងសិក្ខាសាលានេះ ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រី បានស្នើ និងសង្ឃឹមថា អ្នកជំនាញ តំណាងរដ្ឋសភា និងគណៈប្រតិភូ ដែលចូលរួមសិក្ខាសាលាថ្ងៃនេះ នឹងបញ្ចេញមតិយោបល់ពីទស្សនៈផ្សេងៗ ដើម្បីជួយគណៈកម្មាធិការរៀបចំសេចក្តីព្រាង ស្រូបយក និងបំពេញសេចក្តីព្រាងឱ្យបានហ្មត់ចត់។

ប្រភព៖ ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល

ប្រភព

Kommentar (0)

Top -Interessen

Neueste

No data