'ហាមឃាត់ការប្រើទូរសព្ទនៅតាមសាលាឲ្យបានតឹងរ៉ឹង'

'Đừng cấm, hãy quản lý chặt việc dùng điện thoại di động trong trường'- Ảnh 1. — សិស្សនៅសាលាមួយចំនួនក្នុងទីក្រុងហូជីមិញ ត្រូវបានហាមប្រាមមិនឱ្យប្រើទូរស័ព្ទដៃក្នុងសាលា។ ពួកគេត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យយកទូរស័ព្ទរបស់ពួកគេមកវិញហើយប្រើវាបន្ទាប់ពីពួកគេចាកចេញពីសាលា។

សាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា គួរតែត្រូវបានហាមឃាត់។

'តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ ថាតើត្រូវហាមឃាត់ ឬមិន ត្រូវដោះស្រាយដោយភាពបត់បែន ស្របតាមប្រធានបទ និងលក្ខណៈជាក់លាក់នៃការបង្រៀន និងរៀនរបស់សាលានីមួយៗ។ ជាឧទាហរណ៍ សម្រាប់សាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា សិស្សានុសិស្សគួរតែត្រូវបានហាមប្រាមមិនឲ្យប្រើប្រាស់ទូរសព្ទនៅក្នុងសាលា។ សម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យវាមិនគួរទេ។ អ្វីដែលសំខាន់គឺសាលាត្រូវរឹតបន្តឹងការគ្រប់គ្រង។ បើធ្វើបែបនេះ សិស្សដែលប្រើទូរសព្ទនៅសាលានឹងមានអត្ថប្រយោជន៍ច្រើនណាស់។

ជាដំបូង សិស្សមានមធ្យោបាយទំនាក់ទំនង សិក្សា កម្សាន្ត និងប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាជាប្រចាំ។ បន្ថែមពីលើសៀវភៅសិក្សា និងឯកសារនានា ក្នុងមេរៀននីមួយៗ គ្រូជាច្រើនឥឡូវនេះក៏តម្រូវឱ្យសិស្សចូលរៀនចំណេះដឹងដោយផ្ទាល់តាមរយៈឧបករណ៍ដូចជា ថេប្លេត កុំព្យូទ័រយួរដៃ ស្មាតហ្វូនជាដើម។

បច្ចុប្បន្ននេះ តំបន់ជាច្រើនបានយកចិត្តទុកដាក់លើការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការបង្រៀនផ្ទាល់មុខ និងការបង្រៀនតាមអ៊ីនធឺណិត។ ជាឧទាហរណ៍ នៅទីក្រុងហូជីមិញ ចាប់ពីដើមឆ្នាំសិក្សាមក នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលតម្រូវឱ្យសាលារៀនមានផែនការសម្រាប់បង្រៀន និងសាកល្បងលើវេទិកាកម្មវិធីបង្រៀនតាមអ៊ីនធឺណិតក្នុងផែនការឆ្នាំសិក្សារបស់ពួកគេ។

នៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 គ្រូបង្រៀន និងសិស្សានុសិស្សជ្រើសរើសអត្ថបទ និងសម្ភារៈផ្ទាល់ខ្លួន... ដូច្នេះចាំបាច់ត្រូវបំពាក់ឧបករណ៍ បច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល បន្ថែមទៀតសម្រាប់ការរៀន។

វាមិនខុសទេក្នុងការនិយាយថាសិស្សធ្វើបាប និងរងឥទ្ធិពលអវិជ្ជមានពីបណ្តាញសង្គម ហើយបន្ទាប់មកធ្វេសប្រហែសការសិក្សារបស់ពួកគេនៅពេលប្រើទូរស័ព្ទដៃនៅសាលា។ ព្រោះបើវាអវិជ្ជមាន សិស្សដែលប្រើទូរសព្ទនៅក្រៅសាលាក៏អាចប៉ះពាល់ដែរ។ ដូច្នេះហើយ ជាច្រើនដង ការអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សនាំយកទូរស័ព្ទដៃរបស់ពួកគេទៅសាលារៀន ហើយការគ្រប់គ្រងបានល្អពីសាលា ក៏ជាមធ្យោបាយមួយជួយពួកគេបង្កើតទម្លាប់ទំនាក់ទំនងប្រកបដោយសុខភាពល្អផងដែរ។” (Ngoc Tuan គ្រូបង្រៀននៅទីក្រុងហូជីមិញ) ។

កុំខ្លាចថាអ្នកមិនអាចគ្រប់គ្រង និងហាមឃាត់វាបាន។

ទីមួយ ទូរស័ព្ទគឺជាមធ្យោបាយទំនាក់ទំនងដ៏ងាយស្រួល និងពេញនិយម។ សំខាន់ជាងនេះទៅទៀត ឃ្លាំងចំណេះដឹងរបស់មនុស្សគ្មានទីបញ្ចប់ត្រូវបានបើកឱ្យយើងប្រើប្រាស់ កេងប្រវ័ញ្ច និងអនុវត្តក្នុងជីវិត ការងារ ការសិក្សា។ល។

ទីពីរ ទូរស័ព្ទមិនមែនជារបស់ដែលគ្រោះថ្នាក់នោះទេ វាមានគ្រោះថ្នាក់តែនៅពេលដែលមនុស្សមិនដឹងពីរបៀបប្រើប្រាស់វាក្នុងគោលបំណងល្អ។

ចក្រភពអង់គ្លេស៖ ហាមសិស្សមិនឱ្យប្រើទូរសព្ទនៅសាលាជាដាច់ខាត

ដូច្នេះ ការអនុញ្ញាតរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីឱ្យសិស្សានុសិស្សប្រើប្រាស់ទូរសព្ទដៃក្នុងម៉ោងសិក្សា ដើម្បីបម្រើការសិក្សារបស់ពួកគេ គឺជាកត្តាចាំបាច់។

ដូច្នេះហើយ សិស្សានុសិស្សមិនគួរ និងមិនអាចហាមឃាត់មិនឱ្យប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទក្នុងសាលាបានឡើយ។ ជំនួសឱ្យការហាមប្រាម គួរតែមានដំណោះស្រាយ និងបទប្បញ្ញត្តិដើម្បី ណែនាំ សិស្សក្នុងការប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទឱ្យបានត្រឹមត្រូវ និងមានប្រសិទ្ធភាព។ នៅតែមានមតិប្រឆាំងនឹងការនាំយក និងប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទនៅក្នុងថ្នាក់រៀន ដោយសារយើងខ្លាចថាយើងមិនអាចគ្រប់គ្រងថាតើការប្រើប្រាស់អគ្គិសនីរបស់សិស្សក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់គឺស្របតាមខ្លឹមសារនៃការសិក្សាឬអត់។

'Đừng cấm, hãy quản lý chặt việc dùng điện thoại di động trong trường'- Ảnh 2. — សិស្សត្រូវបានណែនាំអំពីការប្រើប្រាស់អ៊ីនធឺណិតប្រកបដោយសុវត្ថិភាព។

ម្យ៉ាងវិញទៀត គ្រូបង្រៀនមានការព្រួយបារម្ភថា ពួកគេមិនអាចគ្រប់គ្រងសិស្សបានទេ នៅពេលដែលពួកគេអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេប្រើទូរស័ព្ទដៃអំឡុងពេលថ្នាក់។ ពួកគេអាចប្រើវាដើម្បីថតវីដេអូ ថតរូបខ្លួនឯង មើលកុន... រួចបង្ហោះវានៅលើបណ្តាញសង្គម។

តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ នៅពេលដែលអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សនាំយក និងប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទដៃក្នុងពេលថ្នាក់រៀន បទប្បញ្ញត្តិខាងក្រោមត្រូវតែអនុវត្តតាម៖ ជាដំបូង គ្រូត្រូវកំណត់ឱ្យបានច្បាស់លាស់ថាតើខ្លឹមសារមេរៀនតម្រូវឱ្យប្រើប្រាស់ទូរសព្ទ ឬយ៉ាងណា ជៀសវាងការប្រើទូរសព្ទខុសពេលរៀនរបស់សិស្ស។

នៅពេលប្រើទូរស័ព្ទដៃ វាគួរតែត្រូវបានរៀបចំនៅក្នុងវិធីសាស្រ្តពិភាក្សាជាក្រុម ដើម្បីឱ្យគ្រូអាចគ្រប់គ្រងការប្រើប្រាស់របស់ពួកគេកាន់តែងាយស្រួល។ ជៀសវាងការអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទដៃដោយមិនរើសអើង និងមិនតម្រូវឱ្យសិស្សទាំងអស់មានទូរស័ព្ទដៃឡើយ ។

លើសពីនេះ នៅពេលដែលការពិភាក្សាជាក្រុមតម្រូវឱ្យប្រើប្រាស់ទូរសព្ទដៃ គ្រូបង្រៀនត្រូវកំណត់ពេលវេលាជាក់លាក់មួយ ឧទាហរណ៍ 5 ឬ 7 នាទី... ដើម្បីកំណត់សិស្សពីការប្រើប្រាស់ទូរសព្ទដៃច្រើនពេក ឬក្នុងគោលបំណងខុស។ គួរមានបទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់ក្នុងការប្រើប្រាស់ទូរសព្ទក្នុងពេលរៀន ហើយសិស្សណាដែលបំពាននឹងត្រូវទទួលទោសយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ។ សិស្សដែលធ្វើតាមច្បាប់នឹងត្រូវបានសរសើរ។ (Nguyen Van Luc, គ្រូបង្រៀនប្រវត្តិសាស្ត្រ, អនុវិទ្យាល័យ Trinh Phong, Dien Khanh, Khanh Hoa )។

គ្រួសារត្រូវអប់រំកូន។

សម្រាប់ខ្ញុំ ការប្រើប្រាស់ទូរសព្ទដៃក្នុងសកម្មភាពបង្រៀននាំមកនូវអារម្មណ៍ថ្មី ជំរុញភាពច្នៃប្រឌិតរបស់សិស្ស នៅពេលដែលគ្រូដឹងពីរបៀបតម្រង់ទិស ដើម្បីលើកកម្ពស់ឧបករណ៍បច្ចេកវិទ្យានេះឱ្យមានប្រសិទ្ធភាព។

'Đừng cấm, hãy quản lý chặt việc dùng điện thoại di động trong trường'- Ảnh 3. — គ្រូណែនាំដល់សិស្សនូវបណ្តាញព័ត៌មានល្បីឈ្មោះ និងមានប្រយោជន៍។

ក្នុងនាមជាគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស ខ្ញុំលើកទឹកចិត្តសិស្សរបស់ខ្ញុំឱ្យដំឡើងកម្មវិធីវចនានុក្រមក្រៅបណ្តាញ ឬអនឡាញ ដើម្បីងាយស្រួលរកមើលវាក្យសព្ទ អនុវត្តការបញ្ចេញសំឡេង។ល។ នៅក្នុងគម្រោងសិក្សា សិស្សត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យប្រើទូរស័ព្ទរបស់ពួកគេដើម្បីថតវីដេអូ និងថតរូបដើម្បីធ្វើបទបង្ហាញ។ ដើម្បីប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយគ្រូ ឬមិត្តភក្តិរបស់ពួកគេ សិស្សត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចែករំលែកព័ត៌មាន ឬសហការធ្វើការជាក្រុម។ ពេលខ្លះ សិស្សប្រឡងជាប់ជម្រើសច្រើនដែលរចនាឡើងជាមួយនឹងកម្មវិធីត្រៀមប្រលង ដែលគ្រូអនុវត្តចំពោះការបង្រៀន។

តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ នៅផ្ទះ ឪពុកម្តាយក៏មានទំនួលខុសត្រូវក្នុងការជួយសិស្សឱ្យដឹងពីគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិនៃឧបករណ៍បច្ចេកវិទ្យា រួមទាំងទូរស័ព្ទដៃផងដែរ។

វាចាំបាច់ដើម្បីកំណត់បទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់សម្រាប់កុមារនៅលើពេលវេលាដែលពួកគេត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យប្រើទូរស័ព្ទដៃ និងបណ្តាញសង្គម និងបែងចែកពេលវេលាសមហេតុផលរវាងការសិក្សា ធ្វើការ និងសម្រាក។ វាក៏ចាំបាច់ផងដែរក្នុងការបង្រៀនកុមារឱ្យចែករំលែកព័ត៌មានប្រកបដោយការទទួលខុសត្រូវ និងដឹងពីរបៀបផ្ទៀងផ្ទាត់ និងវាយតម្លៃព័ត៌មានតាមអ៊ីនធឺណិត។

ទូរសព្ទដៃជាឧបករណ៍បច្ចេកវិទ្យាដែលជួយដល់ការងាររបស់គ្រូក៏ដូចជាតម្រូវការសិក្សារបស់សិស្ស។ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ដែលគ្រូ និងឪពុកម្តាយណែនាំកុមារអំពីវិធីប្រើប្រាស់វានៅពេលត្រឹមត្រូវ ទីកន្លែងត្រឹមត្រូវ និងតាមរបៀបត្រឹមត្រូវ។ (Le Tan Thoi គ្រូបង្រៀននៅអនុវិទ្យាល័យ Nguyen Dang Son ស្រុក Cho Moi ខេត្ត An Giang)។

ប្រភពតំណ