ការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ 2026: ត្រូវការភាពយុត្តិធម៌ក្នុងគោលនយោបាយប្រាក់រង្វាន់ភាសាបរទេស

សាកលវិទ្យាល័យបច្ចុប្បន្នមានបទប្បញ្ញត្តិជាច្រើនដើម្បីទាក់ទាញអ្នកដែលពូកែភាសាបរទេសមកសិក្សា ជាពិសេសជាមួយនឹងកម្មវិធីដែលបង្រៀនជាភាសាអង់គ្លេស។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គោលនយោបាយផ្តល់អាទិភាពដល់បេក្ខជនដែលមានវិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេសនៅឆ្នាំ 2025 នៃសាលារៀនជាច្រើនបានបង្កឱ្យមានភាពចម្រូងចម្រាស។

នៅថ្ងៃទី 15 ខែកញ្ញា រដ្ឋាភិបាលបានចេញសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 281/NQ-CP ក្នុងឆ្នាំ 2025 ស្តីពីកម្មវិធីសកម្មភាពដើម្បីអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 71-NQ/TW ស្តីពីរបកគំហើញក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ នេះរួមបញ្ចូលទាំងការដឹកនាំការអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃការពង្រឹងការបង្រៀន និងការរៀនភាសាបរទេស ធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀនបន្តិចម្តងៗ។ ការបង្រៀនភាសានៃប្រទេសជិតខាង និងការបង្រៀនមុខវិជ្ជាជាភាសាអង់គ្លេសនៅកន្លែងដែលមានលក្ខខណ្ឌ។ ជាមួយនឹងគោលនយោបាយនេះ យោងតាមអ្នកជំនាញ វាសមហេតុផលដែលមានគោលនយោបាយជាក់លាក់ក្នុងការចុះឈ្មោះចូលរៀន និងការបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីលើកទឹកចិត្តដល់ការរៀនភាសាបរទេស។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អាទិភាពចាំបាច់ត្រូវមានបទប្បញ្ញត្តិទូទៅដើម្បីឱ្យមានប្រសិទ្ធភាព និងយុត្តិធម៌សម្រាប់អ្នកសិក្សា។

ពិន្ទុសមតុល្យ បូកនឹងវិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេសជាមួយនឹងអាទិភាពផ្សេងទៀត

សារាចរ 06/2025 វិសោធនកម្ម និងបន្ថែមមាត្រាមួយចំនួននៃបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា កំណត់ថា ពិន្ទុសរុប ប្រាក់រង្វាន់ និងពិន្ទុលើកទឹកចិត្ត (ហៅជារួមថា ពិន្ទុបន្ថែម) សម្រាប់បេក្ខជនដែលមានសមិទ្ធិផលពិសេស និងបេក្ខជនដែលមានវិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេសមិនត្រូវលើសពី 10% នៃពិន្ទុអតិបរមា 3 ពិន្ទុ មាត្រដ្ឋាន) ។ ពីបទប្បញ្ញត្តិនេះ នៅក្នុងការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យឆ្នាំ 2025 សាលារៀននឹងមានពិន្ទុបន្ថែមខុសៗគ្នាសម្រាប់បេក្ខជនដែលមានវិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេសអន្តរជាតិ។ ឧទាហរណ៍ សាលាមួយនឹងបន្ថែមពិន្ទុ 0.75 ដល់បេក្ខជនទាំងអស់ដែលមានវិញ្ញាបនបត្រភាសាអង់គ្លេសអន្តរជាតិ ដោយមិនគិតពីពិន្ទុខ្ពស់ ឬទាប ខណៈពេលដែលសាលាមួយទៀតនឹងបន្ថែម 1-4 ពិន្ទុសម្រាប់បេក្ខជនដែលមានវិញ្ញាបនបត្រនេះ។

បេក្ខជនប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥។ ក្នុង​ការ​ប្រឡង​នេះ ភាសា​បរទេស​លែង​ជា​មុខ​វិជ្ជា​បង្ខំ​ទៀត​ហើយ។

រូបថត៖ NHAT THINH

លោកបណ្ឌិត Co Tan Anh Vu នាយករងនៃបណ្ឌិត្យសភាអាកាសចរណ៍វៀតណាមបានមានប្រសាសន៍ថា ដើម្បីលើកទឹកចិត្តដល់ការរៀនភាសាបរទេស អាចផ្តល់អាទិភាពដល់និស្សិតដែលពូកែភាសាបរទេសក្នុងការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។ យោងតាមលោក Vu សម្រាប់មុខជំនាញ/កម្មវិធីមួយចំនួនដែលត្រូវការជំនាញភាសាបរទេសកម្រិតខ្ពស់សម្រាប់ការសិក្សា សាលារៀនអាចកំណត់ភាសាបរទេសជាលក្ខខណ្ឌមួយក្នុងការដាក់ឯកសារពាក្យសុំ ឬទទួលបានពិន្ទុភាសាអង់គ្លេសទ្វេដងក្នុងពិន្ទុចូលរៀនសរុប (ឧទាហរណ៍ ភាសាអង់គ្លេស កម្មវិធីបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស។ល។)។

លើសពីនេះ សម្រាប់មុខជំនាញដែលនៅសេសសល់ លោក វូ បាននិយាយថា ចំណុចអាទិភាពមិនគួរបន្ថែមច្រើនពេកទេ ប៉ុន្តែគួរតែមានតុល្យភាពជាមួយនឹងប្រភេទពិន្ទុបន្ថែមផ្សេងទៀត ឧទាហរណ៍ ចំណុចអាទិភាពក្នុងតំបន់ និងមុខវិជ្ជា។ បច្ចុប្បន្ននេះបទប្បញ្ញត្តិកំណត់ចំណុចអាទិភាពក្នុងតំបន់អតិបរមាគឺ 0.75 និងចំណុចអាទិភាពមុខវិជ្ជាអតិបរមា 2 ពិន្ទុ ខណៈដែលបេក្ខជនដែលមានវិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេសអាចទទួលបានអតិបរមា 3 ពិន្ទុ (10% នៃពិន្ទុចូលរៀនសរុបនៅលើមាត្រដ្ឋាន 30 ពិន្ទុ)។ លោក Vu បានស្នើថា "អតិបរមា 3 ពិន្ទុសម្រាប់វិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេសគឺខ្ពស់ពេក និងមិនសមរម្យ។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលគួរតែមានបទប្បញ្ញត្តិទូទៅមួយ មិនត្រូវឱ្យសាលានីមួយៗធ្វើវាខុសគ្នា ដើម្បីបង្កើតភាពយុត្តិធម៌ក្នុងចំណោមបេក្ខជន"។

ចំណុចអាទិភាពក្នុងតំបន់ និងប្រធានបទ អតិបរមា 2.75 ពិន្ទុ

យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ពិន្ទុអាទិភាពអនុវត្តចំពោះតំបន់ ១ គឺ ០,៧៥ ដល់តំបន់ជនបទ ២ គឺ ០,៥ ដល់តំបន់ ២ គឺ ០,២៥; តំបន់ 3 មិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលសម្រាប់ចំណុចអាទិភាពទេ។ ពិន្ទុអាទិភាពដែលបានអនុវត្តចំពោះក្រុម UT1 (រួមទាំងមុខវិជ្ជា 01 ដល់ 04) គឺ 2 ពិន្ទុ ហើយចំពោះក្រុម UT2 (រួមទាំងមុខវិជ្ជា 05 ដល់ 07) គឺ 1 ពិន្ទុ។ ពិន្ទុអាទិភាពសម្រាប់បេក្ខជនដែលមានពិន្ទុសរុប 22.5 ឬខ្ពស់ជាងនេះ (នៅពេលប្តូរទៅជាពិន្ទុលើមាត្រដ្ឋាន 10 និងពិន្ទុសរុបអតិបរមា 3 មុខវិជ្ជាគឺ 30) ត្រូវបានកំណត់ថានឹងថយចុះបន្តិចម្តងៗ ដូច្នេះបេក្ខជនដែលមានពិន្ទុប្រឡង 30 នឹងមិនទទួលបានពិន្ទុអាទិភាពទេ។

ទន្ទឹមនឹងនោះ បទប្បញ្ញត្តិនៃការចូលរៀនបានចែងថា ពិន្ទុបន្ថែមសម្រាប់បេក្ខជនដែលមានស្នាដៃពិសេស និងបេក្ខជនដែលមានវិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេសមិនត្រូវលើសពី 10% នៃពិន្ទុអតិបរមានៃមាត្រដ្ឋានវាយតម្លៃ (អតិបរមា 3 ពិន្ទុសម្រាប់មាត្រដ្ឋាន 30 ពិន្ទុ)។ សម្រាប់វិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេសដែលប្រើដើម្បីលើកលែងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិក្នុងបទប្បញ្ញត្តិនៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ គ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលអាចបំប្លែងវាទៅជាពិន្ទុភាសាបរទេស ដើម្បីបញ្ចូលក្នុងក្រុមមុខវិជ្ជាចូលរៀន ដោយទម្ងន់នៃពិន្ទុវាយតម្លៃមិនលើសពី 50%។

បណ្ឌិត Pham Tan Ha ទីប្រឹក្សាការចូលរៀន និងបណ្តុះបណ្តាលនៃសាកលវិទ្យាល័យ វិទ្យាសាស្ត្រ សង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ (សកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ) បាននិយាយថា ការអនុញ្ញាតឱ្យសាកលវិទ្យាល័យបន្ថែមរហូតដល់ 10% នៃពិន្ទុចូលរៀនសរុបសម្រាប់វិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេសគឺច្រើនពេក។ លោក ហា បាននិយាយថា “អាចរក្សាការបន្ថែមពិន្ទុក្នុងការចូលរៀនសម្រាប់បណ្ឌិតដែលពូកែភាសាបរទេស ប៉ុន្តែត្រូវមានបទប្បញ្ញត្តិទូទៅពីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់សាលាទាំងអស់ដើម្បីអនុវត្ត។ បទប្បញ្ញត្តិនេះអាចបែងចែកជា 3 កម្រិត ដូចជាចំណុចអាទិភាពថ្នាក់តំបន់ ហើយគួរតែអនុញ្ញាតឱ្យបន្ថែមអតិបរមាត្រឹមតែ 5% នៃពិន្ទុចូលរៀនសរុប”។ យោងតាមលោក ហា វិធីសាស្រ្តនេះនឹងធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌ និងជៀសវាងគុណវិបត្តិសម្រាប់សិស្សានុសិស្សដែលមានស្ថានភាពលំបាក នៅតំបន់ដាច់ស្រយាលដែលមិនមានលក្ខខណ្ឌក្នុងការសិក្សា និងប្រឡងភាសាបរទេសឱ្យបានឆាប់។

ពិចារណាលើតម្រូវការភាសាបរទេសដូចពេលកំពុងសិក្សានៅបរទេស?

ទាក់ទិននឹងបញ្ហានេះ លោកបណ្ឌិត Quach Hoai Nam នាយកសកលវិទ្យាល័យ Nha Trang មានប្រសាសន៍ថា ក្នុងកម្រិតម៉ាក្រូ សមធម៌ក្នុងការទទួលបានការអប់រំត្រូវតែក្លាយជាសសរស្តម្ភនៃគោលនយោបាយជាតិ។ កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលនៅសាកលវិទ្យាល័យត្រូវកំណត់ឱ្យបានច្បាស់លាស់នូវជំនាញភាសាបរទេសរបស់អ្នកសិក្សានៅច្រកចូលដើម្បីសិក្សាកម្មវិធី មិនមែននៅលទ្ធផលនោះទេ។ ប្រសិនបើភាសាបរទេសត្រូវបានកំណត់ថាជាតម្រូវការចូលសិក្សាក្នុងកម្មវិធីនោះ ចាំបាច់ត្រូវមានកម្រិតស្តង់ដារជាក់លាក់មួយ ហើយពិចារណាលើមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀតដោយឡែក ការបន្ថែមពិន្ទុជាមួយនឹងវិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេសក៏មិនចាំបាច់ដែរ ព្រោះវាមិនបង្ហាញពីសមត្ថភាពជាក់ស្តែងរបស់សិស្ស។ ដូច្នេះ​ហើយ​លោក ណាំ ថា តម្រូវ​ឱ្យ​មាន​តែ​ការ​តម្រូវ​ភាសា​បរទេស​ប៉ុណ្ណោះ​ដែល​គួរ​ពិចារណា​ដោយ​ឡែក​ពី​គ្នា ស្រដៀង​នឹង​ពេល​សិក្សា​នៅ​បរទេស។

និយាយបន្ថែមអំពីទម្រង់បែបបទនេះ លោកបណ្ឌិត Pham Tan Ha ក៏បានមានប្រសាសន៍ថា សាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួនមិនទទួលយកវិញ្ញាបនបត្រភាសាអន្តរជាតិក្នុងការចូលរៀន។ ផ្ទុយទៅវិញ និស្សិតដែលពូកែភាសាបរទេស ត្រូវបានគេផ្តល់អាទិភាពក្នុងដំណើរការបណ្តុះបណ្តាលដូចជា៖ ការលើកលែងវគ្គសិក្សាភាសាអង់គ្លេសនៅក្នុងកម្មវិធីសាកលវិទ្យាល័យ ការបញ្ចប់ការសិក្សាដំបូង ឱកាសដើម្បីចូលរួមក្នុងសកម្មភាពជាមួយនឹងធាតុអន្តរជាតិ...

បេក្ខជនដែលជោគជ័យបំពេញបែបបទចុះឈ្មោះចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។ អ្នកជំនាញនិយាយថា គោលការណ៍បន្ថែមចំណុចត្រូវមានបទប្បញ្ញត្តិទូទៅដើម្បីឱ្យមានប្រសិទ្ធភាព និងយុត្តិធម៌សម្រាប់និស្សិតនៅពេលពិចារណាការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។

រូបភាព៖ ដាវ ង៉ុកថាច

ជៀសវាងការបង្កើតហានិភ័យនៃ "គម្លាតទ្វេ"

លោកបណ្ឌិត Nguyen Quoc Anh នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាទីក្រុងហូជីមិញក៏បានថ្លែងថា ចាំបាច់ត្រូវមានគោលនយោបាយលើកទឹកចិត្តការរៀនភាសាបរទេសក្នុងនិន្នាការបច្ចុប្បន្នដើម្បីធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ និងលើកកំពស់គុណភាពបណ្តុះបណ្តាល។ នៅពេលដែលសាលារៀនបន្ថែមពិន្ទុជាសាធារណៈ ឬទទួលយកសិស្សដោយផ្ទាល់ជាមួយនឹងវិញ្ញាបនបត្រភាសាអន្តរជាតិ សិស្សត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យអនុវត្តរយៈពេលវែង ដែលរួមចំណែកដល់ការកែលម្អកម្រិតភាសាបរទេសរបស់សង្គម។ ដំណើរការនេះក៏ឆ្លើយតបនឹងតម្រូវការធនធានមនុស្សសកលផងដែរ នៅពេលដែលវិជ្ជាជីវៈភាគច្រើនសព្វថ្ងៃត្រូវការភាសាបរទេស។ យ៉ាងណាក៏ដោយ បើតាមលោក Quoc Anh បច្ចុប្បន្ន ការបង្រៀនភាសាបរទេសនៅតែមានភាពខុសគ្នារវាងតំបន់។ សិស្សនៅក្នុងទីក្រុង ឬសាលាឯកជនមានភាពងាយស្រួលក្នុងការចូលទៅកាន់មណ្ឌល គ្រូជនជាតិដើម និងសម្ភារៈត្រៀមប្រឡង ខណៈដែលតំបន់ជនបទ និងតំបន់ភ្នំជាច្រើនខ្វះហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ។ ការចំណាយខ្ពស់នៃការបណ្តុះបណ្តាល និងការទទួលយកវិញ្ញាបនបត្រអន្តរជាតិអាចធ្វើឱ្យអាទិភាពនេះជារបាំងមើលមិនឃើញសម្រាប់សិស្សដែលជួបការលំបាក។ នេះនឹងបង្កើតហានិភ័យនៃ "គម្លាតទ្វេរដង" នៅពេលដែលសិស្សដែលមានគុណសម្បត្តិជាច្រើនត្រូវបានផ្តល់ពិន្ទុបន្ថែម។

ពីការវិភាគខាងលើ លោក Quoc Anh បានស្នើឱ្យពិចារណាវិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេសជាបណ្តាញបន្ថែមចំណុចមានកំណត់ ឧទាហរណ៍ អតិបរមាពី 1-2 ពិន្ទុ (លើមាត្រដ្ឋាន 30 ពិន្ទុ) ដើម្បីជៀសវាង "លើសលប់" លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យផ្សេងទៀត។ លើសពីនេះ ការផ្តល់អាទិភាពតាមស្តង់ដារសមត្ថភាព ជាជាងមានវិញ្ញាបនបត្រថ្លៃៗ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ឬសម្ព័ន្ធសាលាអាចរៀបចំការប្រឡងតេស្តសមត្ថភាពភាសាបរទេសថ្នាក់ជាតិ (ឥតគិតថ្លៃ ឬតម្លៃទាប) ដើម្បីកាត់បន្ថយការពឹងផ្អែកលើវិញ្ញាបនបត្រអន្តរជាតិ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ បន្ថែមពិន្ទុ ឬលើកលែងថ្លៃប្រឡងសម្រាប់សិស្សនៅតំបន់ដាច់ស្រយាល; មានអាហារូបករណ៍ ឬគាំទ្រថ្លៃប្រឡង។ បន្ថែមពីលើវិញ្ញាបនបត្រអន្តរជាតិ លទ្ធផលនៃការប្រឡងភាសាអង់គ្លេសក្នុងស្រុកតាមស្តង់ដារ ឬពិន្ទុភាសាបរទេសក្នុងការប្រឡងបញ្ចប់ថ្នាក់វិទ្យាល័យជាមួយនឹងមាត្រដ្ឋានវាយតម្លៃសមត្ថភាពថ្មីគួរតែត្រូវបានទទួលយក។ ជាឧទាហរណ៍ គេអាចពិចារណាលើការដាក់ពាក្យសុំដោយក្រុមឧស្សាហកម្ម ជាឧទាហរណ៍ អនុវត្តតែអាទិភាពខ្លាំងចំពោះឧស្សាហកម្មដែលពិតជាត្រូវការជំនាញភាសាបរទេសខ្ពស់ (ការសិក្សាអន្តរជាតិ ទេសចរណ៍ ពាណិជ្ជកម្មអន្តរជាតិ។ល។)។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-dh-2026-can-cong-bang-trong-chinh-sach-cong-diem-ngoai-ngu-185250917191057405.htm