គ្រូបង្រៀនវៀតណាមបានផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងសកម្មតាមបែបឌីជីថល មានសមត្ថភាពបច្ចេកវិទ្យាកាន់តែប្រសើរឡើង

គ្រូបង្រៀនវៀតណាមរហូតដល់ 64% បានប្រើប្រាស់បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ក្នុងការបង្រៀន។ អត្រានេះគឺខ្ពស់ជាងមធ្យមភាគ (36%) ហើយជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ទី 5 ក្នុងចំណោម 55 ប្រទេស និងដែនដីដែលចូលរួមក្នុងការស្ទង់មតិអន្តរជាតិបង្រៀន និងរៀនឆ្នាំ 2024 (TALIS) របស់អង្គការសហប្រតិបត្តិការសេដ្ឋកិច្ច និងអភិវឌ្ឍន៍ (OECD)។

ក្នុង​ថ្នាក់​អនុវិទ្យាល័យ​ក្នុង​ប្រទេស​វៀតណាម។

នៅរសៀលថ្ងៃទី៦ ខែវិច្ឆិកានេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានប្រកាសថា លទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិអន្តរជាតិបង្រៀន និងរៀន (TALIS) 2024 ត្រូវបានប្រកាសជាផ្លូវការហើយ។ ការស្ទង់មតិនេះត្រូវបានធ្វើឡើងដោយអង្គការសម្រាប់កិច្ចសហប្រតិបត្តិការសេដ្ឋកិច្ច និងការអភិវឌ្ឍន៍ (OECD) ដោយមានការចូលរួមពី 55 ប្រទេស និងដែនដី។

នៅក្នុងពិធីប្រកាសលទ្ធផលនេះ វៀតណាមជាប្រទេសមួយក្នុងចំណោមប្រទេសដែលដាក់ឈ្មោះដោយ OECD ដែលត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាជាគំរូមួយទាក់ទងនឹងអត្រាចូលរួមការស្ទង់មតិ និងប្រសិទ្ធភាព។

លទ្ធផល TALIS 2024 បង្ហាញថា គ្រូបង្រៀនវៀតណាមមានអាយុជាមធ្យម 42 ឆ្នាំ ទាបជាងមធ្យមភាគ OECD 45 ឆ្នាំ ដោយ 70% ជាស្ត្រី និង 91% មានកិច្ចសន្យាអចិន្ត្រៃយ៍។

បុគ្គលិកបង្រៀនវៀតណាមត្រូវបានវាយតម្លៃថាជាយុវជន មានភាពស្វាហាប់ ជាមួយនឹងសមត្ថភាពបច្ចេកវិទ្យាល្អកាន់តែខ្លាំង និងកម្រិតខ្ពស់នៃការពេញចិត្តក្នុងអាជីព។

គួរកត់សម្គាល់ថា 92% នៃគ្រូបង្រៀនវៀតណាមជឿថាវិជ្ជាជីវៈបង្រៀនត្រូវបានគោរពដោយសង្គម ដែលជាអត្រាខ្ពស់បំផុតក្នុងចំណោមប្រទេស និងដែនដីទាំងអស់ដែលចូលរួមក្នុងការស្ទង់មតិ ខណៈដែលមធ្យមភាគ OECD មានត្រឹមតែ 22% ប៉ុណ្ណោះ។

ទន្ទឹមនឹងនោះ គ្រូបង្រៀន 87% ជឿថាមតិរបស់ពួកគេត្រូវបានស្តាប់ និងវាយតម្លៃដោយអ្នកបង្កើតគោលនយោបាយ កើនឡើង 8% បើប្រៀបធៀបទៅនឹងវដ្តឆ្នាំ 2018 ។

បុគ្គលិកបង្រៀនវៀតណាមត្រូវបានវាយតម្លៃថាជាយុវជន មានភាពស្វាហាប់ ជាមួយនឹងសមត្ថភាពបច្ចេកវិទ្យាល្អកាន់តែខ្លាំង និងកម្រិតខ្ពស់នៃការពេញចិត្តក្នុងអាជីព។

ការពេញចិត្តការងាររបស់គ្រូបង្រៀនវៀតណាមគឺខ្ពស់ណាស់៖ 97% នៃគ្រូបង្រៀនពេញចិត្តនឹងការងាររបស់ពួកគេ (បើធៀបនឹង OECD: 89%); មានតែគ្រូបង្រៀន 3% ដែលមានអាយុក្រោម 30 ឆ្នាំប៉ុណ្ណោះដែលមានបំណងឈប់ពីការងារក្នុងរយៈពេល 5 ឆ្នាំខាងមុខ (OECD: 20%); គ្រូបង្រៀន 58% ពេញចិត្តនឹងប្រាក់ខែបច្ចុប្បន្នរបស់ពួកគេ 19% ខ្ពស់ជាងមធ្យមភាគ OECD និងកើនឡើង 6% បើប្រៀបធៀបទៅនឹងឆ្នាំ 2018 ។

"ចំណុចភ្លឺ" គួរឱ្យកត់សម្គាល់មួយនៃ TALIS 2024 គឺសមត្ថភាពផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលរបស់គ្រូបង្រៀនវៀតណាម។ រហូតដល់ 64% នៃគ្រូបង្រៀនបានប្រើប្រាស់បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ក្នុងការបង្រៀន ដោយជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ទី 5 ក្នុងចំណោមប្រទេស និងដែនដីដែលចូលរួម ខ្ពស់ជាងមធ្យមភាគ OECD (36%)។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គ្រូបង្រៀន 71% បាននិយាយថា សាលារៀនខ្វះហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ និងឧបករណ៍ឌីជីថលដែលត្រូវការសម្រាប់អនុវត្ត AI ដែលខ្ពស់ជាងមធ្យមភាគ OECD (37%) ។

ក្នុងចំណោមគ្រូបង្រៀនដែលមិនទាន់បានប្រើប្រាស់ AI ក្នុងការបង្រៀនរបស់ពួកគេ 60% បាននិយាយថា ពួកគេមិនមានចំណេះដឹង និងជំនាញគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យានេះ (OECD: 75%)។ នេះឆ្លុះបញ្ចាំងពីតម្រូវការបន្ទាន់សម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាល និងជំរុញសមត្ថភាពឌីជីថលសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងបរិបទនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលដ៏រឹងមាំ។

64% នៃគ្រូបង្រៀនវៀតណាមដែលបានស្ទង់មតិបានប្រើប្រាស់បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ក្នុងការបង្រៀន។ 71% បាននិយាយថាសាលារៀនខ្វះហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធចាំបាច់ និងឧបករណ៍ឌីជីថលដើម្បីអនុវត្ត AI ។

ការស្ទង់មតិ TALIS 2024 ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយ OECD ដើម្បីផ្តល់ភស្តុតាងដែលអាចប្រៀបធៀបជាអន្តរជាតិលើគ្រូបង្រៀន និងនាយកសាលាមធ្យមសិក្សា ដោយឆ្លុះបញ្ចាំងពីលក្ខណៈ ទស្សនៈ និងបទពិសោធន៍វិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងបរិបទនៃកំណែទម្រង់ ការអប់រំ ទូទៅ និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល។

បន្តវដ្ដឆ្នាំ 2018 វៀតណាមបន្តចូលរួមជាមួយគំរូតំណាងជាតិនៃស្ថាប័នអប់រំចំនួន 202 ក្នុង 58 ខេត្ត-ក្រុង នាយកសាលាចំនួន 202 នាក់ និងគ្រូបង្រៀនចំនួន 4,410 ។ ដំណើរការទាំងមូលត្រូវបានអនុវត្តនៅលើកុំព្យូទ័រដោយយោងទៅតាមស្តង់ដារបច្ចេកទេស និងសុវត្ថិភាពដ៏តឹងរឹងរបស់ OECD ដែលធានាបាននូវលទ្ធផលគោលដៅ និងអាចទុកចិត្តបាន។

ផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិ TALIS 2024 ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបាននិយាយថា ខ្លួនបានធ្វើអនុសាសន៍គោលនយោបាយសំខាន់ៗមួយចំនួន រួមទាំងការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពឌីជីថល និងការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) សម្រាប់គ្រូបង្រៀន៖ ការចេញស្តង់ដារសមត្ថភាពឌីជីថលសម្រាប់គ្រូបង្រៀនវៀតណាម។ ការវិនិយោគលើហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធបច្ចេកវិទ្យា និងការរៀបចំកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលរយៈពេលខ្លីដែលអាចបត់បែនបានលើបច្ចេកវិទ្យាអប់រំ និងសុវត្ថិភាពទិន្នន័យ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏នឹងបន្តវិភាគស៊ីជម្រៅលើរបាយការណ៍ TALIS 2024 ដើម្បីបម្រើការអភិវឌ្ឍន៍ និងកែសម្រួលគោលនយោបាយ ព្រមទាំងរៀបចំការអនុវត្តស៊ីសង្វាក់គ្នានៅថ្នាក់កណ្តាល និងមូលដ្ឋាន ឆ្ពោះទៅគោលដៅអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយចីរភាពនៃប្រព័ន្ធអប់រំវៀតណាមក្នុងដំណាក់កាល 2025-2035។

យុវជន

ប្រភព៖ https://nhandan.vn/giao-vien-viet-nam-tich-cuc-chuyen-doi-so-co-nang-luc-cong-nghe-ngay-cang-tot-post921143.html