រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son៖ ការថែរក្សាការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិគឺចាំបាច់ណាស់។ (ប្រភព៖ រដ្ឋសភា ) |
នារសៀលថ្ងៃទី ២៩ ខែកញ្ញា ប្រធានរដ្ឋសភាវៀតណាម លោក Tran Thanh Man បានដឹកនាំសន្និសីទតំណាងពេញម៉ោងនៃរដ្ឋសភា ដើម្បីផ្តល់យោបល់លើសេចក្តីព្រាងច្បាប់ វិសោធនកម្ម និងបំពេញបន្ថែមមាត្រាមួយចំនួននៃច្បាប់ ស្តីពីការអប់រំ ។
ទាក់ទងនឹងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិមានមតិពីរ។ មតិទី១ ស្នើថា នៅតែត្រូវរៀបចំការប្រឡង ដោយផ្តល់សិទ្ធិអំណាចកំណត់សំណួរប្រឡងជូនរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងផ្តល់សិទ្ធិអំណាចរៀបចំការប្រឡងដល់មូលដ្ឋាន។ មតិទី២ ស្នើថាមិនគួរប្រឡងទេ តែគួរគិតដល់ការប្រឡងជាប់។
សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ លុបចោលសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងរក្សាសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។ សិស្សដែលបានបញ្ចប់កម្មវិធីវិទ្យាល័យ និងបំពេញតម្រូវការដែលកំណត់ដោយរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យប្រឡង ហើយប្រសិនបើពួកគេបំពេញតាមតម្រូវការ នឹងត្រូវផ្តល់សញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិដោយនាយកសាលា។
ប្រតិភូ Nguyen Van Huy ( Hung Yen ) បានយល់ព្រមបន្តរៀបចំការប្រឡង ពីព្រោះការប្រឡងមិនត្រឹមតែវាយតម្លៃកម្រិតស្តង់ដារអប់រំទូទៅរបស់សិស្សប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបង្កើតស្តង់ដាររង្វាស់គោលបំណងថែមទៀត។
ប្រតិភូ Nguyen Van Huy បានវិភាគថា “នៅពេលដែលស្តង់ដាររង្វាស់គោលបំណងត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់សិស្ស ដោយភ្ជាប់ការប្រឡងនេះជាមួយនឹងការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យ ព្រោះថាឥឡូវនេះគឺសមរម្យ”។
គណៈប្រតិភូបាននិយាយថា ចាំបាច់ត្រូវកែលម្អការប្រឡងឱ្យមានភាពសង្ខេប ប៉ុន្តែនៅតែវាយតម្លៃសមត្ថភាពសិស្សគ្រប់ជ្រុងជ្រោយ។ ទាក់ទិននឹងវិញ្ញាបនបត្របញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ លោក ហ៊ុយ យល់ស្របនឹងសំណើរសុំលុបចោល ព្រោះវិញ្ញាបនបត្រនេះគ្រាន់តែជាទម្រង់ប៉ុណ្ណោះ ដែលបញ្ជាក់ថា សិស្សបានបញ្ចប់កម្មវិធីអប់រំជាកំហិតរយៈពេល ៩ឆ្នាំ ខណៈបានបង្ហាញតាមរយៈប្រតិចារិករួចហើយ។
យ៉ាងណាក៏ដោយ លោកបានចង្អុលបង្ហាញថា នៅតាមជនបទ និងតំបន់ជួបការលំបាក សញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិនៅតែចាត់ទុកថាជាវិញ្ញាបនបត្រដ៏សំខាន់សម្រាប់ដាក់ពាក្យសុំការងារ ឬបញ្ជាក់កម្រិតអប់រំ ហើយប្រសិនបើរំសាយចេញភ្លាមៗនោះ អាចបង្កបញ្ហាផ្លូវចិត្ត។
លោកបានស្នើបន្ថែមបទប្បញ្ញត្តិលើការបង្កើតប្រព័ន្ធដើម្បីបញ្ជាក់ពីការបញ្ចប់កម្មវិធីអនុវិទ្យាល័យ ដោយប្រើវិញ្ញាបនបត្រ ឬទិន្នន័យអេឡិចត្រូនិកជំនួសវិញ។
ប្រតិភូ Tran Van Lam (Bac Giang) បានបញ្ជាក់ថា ការសម្រេចចិត្តលើការប្រឡងគឺពិបាកណាស់ ភ្នាក់ងារត្រូវវិភាគ វាយតម្លៃ និងបញ្ជាក់អំពីគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិនៃជម្រើសនីមួយៗ ដើម្បីឲ្យប្រតិភូមានមូលដ្ឋានសម្រាប់ការសម្រេចចិត្ត។ បើតាមលោក ឡាំ ចំណុចសំខាន់គឺតម្រូវការ និងគោលដៅដែលបានកំណត់ ដែលត្រូវពង្រឹងគុណភាពអប់រំ និងប្រសិទ្ធភាពនៃការអប់រំ។
ថ្លែងមតិក្នុងសន្និសីទ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានអះអាងថា នៅពេលនេះ ការរក្សាការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិគឺចាំបាច់ណាស់។
ការរៀបចំការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិសម្រាប់ការទទួលស្គាល់សញ្ញាបត្រនាពេលនេះ មានគោលដៅជាក់លាក់ខ្លាំង រួមមានៈ ការវាយតម្លៃកម្រិតអ្នកសិក្សាស្របតាមតម្រូវការសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍគុណភាព និងសមត្ថភាពនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅ ការប្រើប្រាស់លទ្ធផលប្រឡងដើម្បីពិចារណាលើការទទួលស្គាល់សញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។
លទ្ធផលប្រឡងក៏ត្រូវបានប្រើប្រាស់ជាមូលដ្ឋានមួយ ដើម្បីវាយតម្លៃគុណភាពបង្រៀនរបស់គ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅ និងទិសដៅរបស់ភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងអប់រំ។
ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រី ក៏បានបញ្ជាក់ផងដែរថា ការប្រឡងមិនត្រឹមតែផ្តល់ទិន្នន័យដែលអាចជឿទុកចិត្តបានសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ និងគ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ ដើម្បីប្រើប្រាស់ក្នុងការចុះឈ្មោះចូលរៀនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងវាយតម្លៃកម្រិតស្តង់ដារអប់រំទូទៅ ផ្តល់ទិន្នន័យជាតិសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវ ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការកែសម្រួលគោលនយោបាយអប់រំ។ ការប្រឡងនេះក៏វាយតម្លៃគុណភាពអប់រំនៅតាមតំបន់ផងដែរ។
ទាក់ទិននឹងការខ្វះខាតគ្រូមត្តេយ្យសិក្សានៅតំបន់ជនជាតិភាគតិច រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មានប្រសាសន៍ថា យន្តការបច្ចុប្បន្នអនុញ្ញាតឱ្យមហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យជ្រើសរើសជំនួសការប្រឡងចូល បង្កើតលក្ខខណ្ឌអនុគ្រោះដល់កុមារជនជាតិភាគតិច។ យន្តការនេះនឹងបន្តត្រូវបានផ្សព្វផ្សាយតាមរយៈបទប្បញ្ញត្តិនៃការចូលរៀនដោយមិនចាំបាច់បញ្ចូលក្នុងច្បាប់។
ស្ថាប័នរៀបចំសេចក្តីព្រាងនឹងស្រូបយកទាំងស្រុងនូវមតិ បន្តពិនិត្យ និងបំពេញសេចក្តីព្រាងច្បាប់ ដើម្បីដាក់ជូនរដ្ឋសភាក្នុងសម័យប្រជុំបន្ទាប់ ហើយនឹងសរសេរការឆ្លើយតបយ៉ាងលម្អិតចំពោះបញ្ហានីមួយៗ ដែលគណៈប្រតិភូលើកឡើង។
ប្រភព៖ https://baoquocte.vn/duy-tri-ky-thi-tot-nghiep-thpt-la-rat-can-thiet-329370.html
Kommentar (0)