ការអប់រំត្រូវការការទម្លាយពីយន្តការមនុស្សទៅភាពជាដៃគូនៃសង្គមទាំងមូល

ដំណោះស្រាយលេខ 71-NQ/TU ចុះថ្ងៃទី 22 ខែសីហា ឆ្នាំ 2025 របស់ការិយាល័យនយោបាយ ស្តីពីរបកគំហើញក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាចំណុចរបត់ដ៏សំខាន់មួយ ដោយបានដកចេញនូវឧបសគ្គជាច្រើនក្នុងវិស័យអប់រំ។

អ្នកជំនាញ គ្រូបង្រៀន និងមាតាបិតាទាំងអស់យល់ស្របថា ចាំបាច់ត្រូវធ្វើសមកាលកម្មដំណោះស្រាយជាច្រើន ចាប់ពីការបង្កើនការវិនិយោគ ការកែលម្អប្រាក់បំណាច់របស់គ្រូបង្រៀន ការលើកកម្ពស់តួនាទីរបស់គ្រួសារ និងសង្គម រហូតដល់ការច្នៃប្រឌិតគំនិតគ្រប់គ្រង និងយន្តការស្វ័យភាពទូទាំងប្រព័ន្ធ។

ថ្នាក់រៀននៅសាលាមត្តេយ្យ Lien Ha (ឃុំ Thu Lam)។ រូបថត៖ ក្វាងថៃ

លោកបណ្ឌិត Le Duc Thuan អ្នកជំនាញ អប់រំ ៖

ការលុបបំបាត់ឧបសគ្គធំៗជាច្រើនសម្រាប់ការអប់រំ

សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 71-NQ/TU នៃ ការិយាល័យនយោបាយ បានសម្លឹងមើលការពិតជាប្រព័ន្ធ និងយ៉ាងស៊ីជម្រៅអំពីដែនកំណត់ និងភាពទន់ខ្សោយនៃវិស័យអប់រំ ពីភាពខុសគ្នាក្នុងតំបន់ ភាពមិនគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការបង្រៀនបុគ្គលិក សម្ភារៈបរិក្ខារ។ល។

គួរកត់សម្គាល់ថា ដំណោះស្រាយបានដកចេញដោយផ្ទាល់យ៉ាងហោចណាស់ 4 នៃឧបសគ្គដ៏ធំបំផុតដែលបានរារាំងការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំរបស់វៀតណាមអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ។

ទីមួយការដោះស្រាយបញ្ហាធនធាន និងហិរញ្ញវត្ថុ។ នេះគឺជារបកគំហើញដ៏ធំបំផុត។ បទប្បញ្ញត្តិតឹងរឹងនៃការចំណាយថវិការដ្ឋលើការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលឈានដល់យ៉ាងហោចណាស់ 20% នៃការចំណាយសរុបគឺជាការប្តេជ្ញាចិត្តនយោបាយដ៏រឹងមាំមួយ ដោះស្រាយបញ្ហាឱនភាពថវិការ៉ាំរ៉ៃ។

ទី​២ លុប​ចោល​ឧបសគ្គ​ខាង​គោល​នយោបាយ​សម្រាប់​គ្រូ។ ការសម្រេចចិត្តបង្កើនប្រាក់ឧបត្ថម្ភយ៉ាងតិច 70% សម្រាប់គ្រូមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សា និង 100% សម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងតំបន់ជួបការលំបាក គឺជាដំណោះស្រាយផ្ទាល់ជាមួយនឹងផលប៉ះពាល់ភ្លាមៗ ដែលជួយគ្រូបង្រៀនមានអារម្មណ៍សុវត្ថិភាពក្នុងការងាររបស់ពួកគេ។

ទីបី ដំណោះស្រាយនេះបញ្ជាក់ពីបញ្ហាចម្រូងចម្រាសអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ ដែលធានាបាននូវស្វ័យភាពពេញលេញ និងទូលំទូលាយសម្រាប់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាដោយមិនគិតពីកម្រិតនៃស្វ័យភាពហិរញ្ញវត្ថុ។

ចុងក្រោយគឺនិយាយអំពីការដោះស្រាយការគិតក្នុងការគ្រប់គ្រង។ ទន្ទឹមនឹងគោលនយោបាយលើកកម្ពស់វិមជ្ឈការ ប្រតិភូអាជ្ញាធរ និងកាត់បន្ថយអង្គភាពគ្រប់គ្រង នេះនឹងលុបបំបាត់ការិយាធិបតេយ្យ និងការជាប់គាំង បង្កើតកន្លែងសម្រាប់ភាពច្នៃប្រឌិត និងភាពបត់បែននៅកម្រិតមូលដ្ឋាន ដោយហេតុនេះការកែលម្អប្រសិទ្ធភាពនៃការគ្រប់គ្រងទូទាំងប្រព័ន្ធ។

លោកគ្រូ Dinh Thi Ut នាយកសាលាមត្តេយ្យ Phu Phuong (ឃុំ Phu Hong)៖
កម្លាំងជំរុញថ្មីសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយចីរភាពនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា

ដំណោះស្រាយលេខ 71-NQ/TU នៃ ការិយាល័យនយោបាយ បានបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់អំពីតួនាទីសំខាន់នៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សានៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ។

ដំណោះស្រាយសង្កត់ធ្ងន់លើភារកិច្ចនៃការថែរក្សាការអប់រំរបស់កុមារតាំងពីអាយុដំបូងនៃជីវិត។ រៀបចំលក្ខខណ្ឌយ៉ាងពេញលេញដើម្បីអនុវត្តការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុពី 3 ទៅ 5 ឆ្នាំ មិនមែនគ្រាន់តែឈប់ត្រឹមក្មេងអាយុ 5 ឆ្នាំដូចកាលពីមុននោះទេ។ នេះជាការបោះជំហានទៅមុខដ៏សំខាន់មួយ ដែលរួមចំណែកក្នុងការបង្កើតឱកាសស្មើៗគ្នាសម្រាប់កុមារនៅគ្រប់តំបន់នៃប្រទេស ដើម្បីទទួលបាននូវបរិយាកាសអប់រំប្រកបដោយគុណភាពតាំងពីតូច។

ចំណុចពិសេសដែលធ្វើឱ្យគ្រូមត្តេយ្យរំភើបចិត្តគឺគោលនយោបាយផ្តល់សំណងថ្មី៖ បង្កើនប្រាក់ឧបត្ថម្ភយ៉ាងតិច 70% សម្រាប់គ្រូបង្រៀន 30% សម្រាប់អ្នកមើលថែ 100% សម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅតាមតំបន់លំបាក ជាពិសេស។ នេះគឺជាការទទួលស្គាល់ទាន់ពេលវេលា រួមចំណែកក្នុងការបន្ធូរបន្ថយសម្ពាធក្នុងជីវិត បង្កើតការលើកទឹកចិត្តដល់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ មានអារម្មណ៍ថាមានសុវត្ថិភាពក្នុងការប្រកាន់ខ្ជាប់នូវវិជ្ជាជីវៈយូរអង្វែង។

លោកគ្រូ Nguyen Thi Thu Thanh គ្រូបង្រៀននៅអនុវិទ្យាល័យ Dich Vong (វួដ Dich Vong)៖
ការកែលម្អការព្យាបាលគឺជាការលើកទឹកចិត្តដ៏អស្ចារ្យ។

ដំណោះស្រាយលេខ 71-NQ/TU មិនត្រឹមតែនិយាយអំពីអត្ថប្រយោជន៍សម្ភារៈប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងផ្តោតលើស្ថានភាពសង្គមរបស់គ្រូបង្រៀន ដែលជាមូលដ្ឋានគ្រឹះ និងយូរអង្វែងផងដែរ។ នៅពេលដែលគ្រូបង្រៀនត្រូវបានគោរព ផ្តល់ស្វ័យភាពវិជ្ជាជីវៈ និងធ្វើការក្នុងបរិយាកាសគរុកោសល្យប្រកបដោយមនុស្សធម៌ នោះគឺជាការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់គ្រូបង្រៀនឱ្យលះបង់ខ្លួនឯង។ អត្ថប្រយោជន៍សមស្របនឹងរួមចំណែកដល់ការរំភើបចិត្ត ការរក្សាមនុស្សដែលមានទេពកោសល្យ ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ការទាក់ទាញធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់បន្ថែមទៀតទៅកាន់វិជ្ជាជីវៈបង្រៀន ដែលជាវិជ្ជាជីវៈពិសេស និងមានការទទួលខុសត្រូវ។

ការកើនឡើងនៃការវិនិយោគ និងការចំណាយថវិកាសរុបសម្រាប់ការអប់រំក៏ជាការបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់អំពីការយកចិត្តទុកដាក់ជាក់ស្តែង និងសមស្របរបស់បក្ស និងរដ្ឋចំពោះការអប់រំ។ នេះ​មិន​ត្រឹម​តែ​ជា​ការ​វិនិយោគ​សម្រាប់​ពេល​បច្ចុប្បន្ន​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ក៏​សម្រាប់​អនាគត​ប្រទេស​ប្រកប​ដោយ​និរន្តរភាព​ផង​ដែរ។ នៅពេលដែលសាលារៀនត្រូវបានវិនិយោគយ៉ាងត្រឹមត្រូវ សម្ភារៈបរិក្ខារទំនើបៗ ហើយគ្រូបង្រៀនត្រូវបានប្រព្រឹត្តិដោយយុត្តិធម៌ គុណភាពនៃការអប់រំនឹងពិតជាមានភាពប្រសើរឡើងយ៉ាងខ្លាំង។

អ្នកស្រី Nguyen Thu Phuong ឪពុកម្តាយរបស់សិស្សនៅវិទ្យាល័យ Doan Thi Diem (Co Nhue 2 Ward)៖
ការលើកកម្ពស់ទំនួលខុសត្រូវគ្រួសារក្នុងការសម្របសម្រួល "ផ្ទះបី"

ក្នុងនាមជាមាតាបិតា ខ្ញុំយល់ស្របយ៉ាងខ្លាំងដែលដំណោះស្រាយលេខ 71-NQ/TU បន្តបញ្ជាក់ពីតួនាទីសំខាន់នៃគំរូ "គ្រួសារបី" ក្នុងការអប់រំ ដែលជាការសម្របសម្រួលយ៉ាងជិតស្និទ្ធរវាងគ្រួសារ សាលារៀន និងសង្គម។ ក្នុងនោះ គ្រួសារដើរតួនាទីជាមូលដ្ឋានដំបូង រួមចំណែកយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈ របៀបរស់នៅ និងការយល់ដឹងអំពីការសិក្សារបស់កូនៗរបស់យើង។

ខ្ញុំពេញចិត្តនឹងការតំរង់ទិសដោយចាត់ទុកអ្នកសិក្សាជាមជ្ឈមណ្ឌល សាលារៀនជាគ្រឹះ និងគ្រូជាកម្លាំងជំរុញដែលកំណត់គុណភាពនៃការអប់រំ។ សេចក្តីសម្រេចចិត្តនេះ សង្កត់ធ្ងន់លើបាវចនា "គ្រូបង្រៀនជាគ្រូបង្រៀន សិស្សគឺជាសិស្ស" លើកកម្ពស់គុណភាពគ្រូបង្រៀន កែតម្រូវយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់នូវកត្តាអវិជ្ជមាន បង្កើតបរិយាកាសសិក្សាប្រកបដោយសុខភាពល្អ និងមនុស្សធម៌។

ខ្ញុំក៏មានសេចក្តីសោមនស្សរីករាយផងដែរ ហើយទន្ទឹងរង់ចាំគោលនយោបាយគាំទ្រផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុដែលមានចែងក្នុងដំណោះស្រាយ ជាពិសេសសម្រាប់សិស្សានុសិស្សដែលមានស្ថានភាពលំបាក និងគ្រួសារដែលមានគោលនយោបាយអនុគ្រោះ។ ការពង្រីកគោលនយោបាយឥណទានអនុគ្រោះ និងការបង្កើតមូលនិធិអាហារូបករណ៍ជាតិនឹងជួយធានាថា គ្មានសិស្សណាម្នាក់ត្រូវបោះបង់ការសិក្សាដោយសារហេតុផលហិរញ្ញវត្ថុ ស្របពេលដែលការកែលម្អគុណភាពនៃការអប់រំជាសកល និងការលើកទឹកចិត្តដល់ការសិក្សា។

ប្រភព៖ https://hanoimoi.vn/giao-duc-can-dot-pha-tu-co-che-con-nguoi-den-su-dong-hanh-toan-xa-hoi-714432.html