ការអប់រំផ្លាស់ប្តូរដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៅពេលប្រទេសឈានចូលយុគសម័យថ្មី។

ក្រឡេកមើលការវិវត្តន៍នៃការអប់រំក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំមកនេះ យើងអាចមានមោទនភាពចំពោះសមិទ្ធិផល ប៉ុន្តែក៏ត្រូវដឹងយ៉ាងច្បាស់អំពីបញ្ហាប្រឈមដែលនៅខាងមុខ។

ឆ្នាំ 2024 គឺជាការរីកចម្រើនគួរឱ្យកត់សម្គាល់នៅក្នុងវិស័យអប់រំ។ (រូបថត៖ My Hue)

ឆ្នាំ 2024 គឺជាឆ្នាំដែលបង្ហាញពីវឌ្ឍនភាពដ៏សំខាន់នៅក្នុងវិស័យអប់រំ។ ដោយមានការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសពីបក្ស រដ្ឋ រួមជាមួយនឹងការខិតខំប្រឹងប្រែងឥតឈប់ឈររបស់គ្រប់កម្រិត និងគ្រប់វិស័យ ការអប់រំរបស់ប្រទេសយើងទទួលបានសមិទ្ធិផលគួរឲ្យកត់សម្គាល់ជាច្រើន។

នៅថ្ងៃទី 31 ខែធ្នូ នាយករដ្ឋមន្ត្រីបានចេញសេចក្តីសម្រេចលេខ 1705/QD-TTg អនុម័តយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំដល់ឆ្នាំ 2030 ជាមួយនឹងចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ 2045។ វាកំណត់គោលដៅថានៅឆ្នាំ 2030 ការអប់រំរបស់ប្រទេសវៀតណាមនឹងឈានដល់កម្រិតកម្រិតខ្ពស់នៃតំបន់អាស៊ី ហើយមានគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាយ៉ាងតិចចំនួន 5 ដែលជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ក្នុងចំណោម 500 សាកលវិទ្យាល័យល្អបំផុតនៅលើពិភពលោក។ នៅឆ្នាំ 2045 ឈានដល់កម្រិតជឿនលឿនរបស់ពិភពលោក។

អាចនិយាយបានថា ការអប់រំគឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយចីរភាព ដែលជាកត្តាសម្រេចចិត្តក្នុងការលើកកម្ពស់គុណភាពធនធានមនុស្ស បំពេញតម្រូវការនៃការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ច-សង្គម និងការធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។ ក្រឡេកមើលទៅការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំរបស់វៀតណាមក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំមកនេះ យើងសម្រេចបានសមិទ្ធិផលសំខាន់ៗជាច្រើន។

ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅនៃការនាំយកការអប់រំទៅកាន់កម្រិតជឿនលឿននៃទ្វីបអាស៊ីនៅឆ្នាំ 2030 និងពិភពលោកនៅឆ្នាំ 2045 យើងត្រូវមើលទៅក្រោយសមិទ្ធិផល កំណត់បញ្ហាប្រឈម និងស្នើដំណោះស្រាយសមស្របដើម្បីអភិវឌ្ឍវិស័យអប់រំក្នុងរយៈពេលខាងមុខ។

ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ ការអប់រំរបស់វៀតណាមមានការរីកចម្រើនគួរឱ្យកត់សម្គាល់។ គុណភាពនៃការអប់រំត្រូវបានកែលម្អតាមរយៈការច្នៃប្រឌិតក្នុងកម្មវិធី សៀវភៅសិក្សា និងការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តបង្រៀនទំនើប។ អាហារូបករណ៍ ការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិក្នុងវិស័យអប់រំ បានបង្កើតឱកាសសិក្សាសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស។ ការអប់រំថ្នាក់ឧត្តមសិក្សារបស់វៀតណាមកំពុងកើនឡើងជាអន្តរជាតិ ដោយសាលារៀនមួយចំនួនបានជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់ក្នុងចំណាត់ថ្នាក់ពិភពលោកដ៏មានកិត្យានុភាព។

យោងតាមសេចក្តីប្រកាសរបស់អង្គការចាត់ថ្នាក់ QS (Quacquarelli Symonds - UK) លើចំណាត់ថ្នាក់សាកលវិទ្យាល័យពិភពលោក (សម្រាប់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាចំនួន ១.៧៥១) វៀតណាមមានស្ថាប័នចំនួន ១០ ចូលរួម កើនឡើង ២ ធៀបនឹងឆ្នាំមុន ក្នុងនោះសាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយបានឡើងដល់ចំណាត់ថ្នាក់ទី ៣២៥ លើពិភពលោក (កើនឡើង ៤៥៦ កន្លែង) នៅវៀតណាមជាប់ចំណាត់ថ្នាក់លេខ ៥១។

ឆ្នាំ 2024 គឺជាព្រឹត្តិការណ៍ដ៏សំខាន់នៃការបញ្ចប់វដ្តដំបូងនៃការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 នៅគ្រប់កម្រិតទាំងបី។ នេះក៏ជាឆ្នាំចុងក្រោយដែលរៀបចំការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ស្របតាមកម្មវិធីឆ្នាំ២០០៦ មុននឹងចូលប្រឡងបន្តចាប់ពីឆ្នាំ២០២៥។

ក្រៅពីនេះ ការយកចិត្តទុកដាក់លើការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំទូទៅ និងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ បានជួយលើកកម្ពស់គុណភាពធនធានមនុស្ស ឆ្លើយតបនឹងតម្រូវការនៃសម័យកាល។ កម្មវិធីបណ្ដុះបណ្ដាលស្រាវជ្រាវថ្នាក់អនុបណ្ឌិត បណ្ឌិត និងវិទ្យាសាស្ត្រកំពុងកែលម្អគុណភាពបន្តិចម្តងៗ រួមចំណែកបង្កើតក្រុមបញ្ញាវ័ន្តវ័យក្មេង មានសមត្ថភាព និងច្នៃប្រឌិត។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្នុងបរិបទបច្ចុប្បន្ន ការអប់រំវៀតណាមប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាជាច្រើន។ បញ្ហាចម្បងមួយគឺកង្វះគុណភាព និងភាពខុសគ្នារវាងតំបន់ ជាពិសេសតំបន់ជនបទ និងទីក្រុង។ ប្រព័ន្ធអប់រំនៅមានចំណុចខ្វះខាតជាច្រើន ដូចជាកង្វះឯកសណ្ឋានក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល កង្វះទំនាក់ទំនងរវាងការបណ្តុះបណ្តាល និងតម្រូវការជាក់ស្តែងរបស់សង្គម ព្រមទាំងបញ្ហាសម្ភារៈបរិក្ខារ និងជំនួយការបង្រៀនផងដែរ។

ក្រៅពីនេះ ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងវិធីសាស្ត្របង្រៀនទំនើបនៅតាមសាលារៀននៅមានភាពមិនស្មើគ្នា។ គ្រូខ្លះមិនទាន់បានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលពេញលេញលើបច្ចេកវិទ្យា ហើយវិធីសាស្រ្តបង្រៀនបែបបុរាណនៅតែគ្របដណ្ដប់ ដែលធ្វើឱ្យមានការលំបាកក្នុងការទទួលយកវិធីសាស្រ្តសិក្សាថ្មី។

ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅអប់រំ យុទ្ធសាស្ត្ររយៈពេលវែងគឺត្រូវការជាចាំបាច់។ កត្តាសំខាន់មួយគឺការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយនៃប្រព័ន្ធអប់រំ ចាប់ពីកំណែទម្រង់កម្មវិធីសិក្សា និងវិធីសាស្រ្តបង្រៀន រហូតដល់ការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ។

ទីមួយ គឺត្រូវបន្តការច្នៃប្រឌិត និងលើកកំពស់គុណភាពនៃកម្មវិធីបង្រៀន ជាពិសេសការអប់រំទូទៅ និងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។ កម្មវិធីចាំបាច់ត្រូវរៀបចំឱ្យសមស្របទៅនឹងនិន្នាការអភិវឌ្ឍន៍នៃវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ឆ្លើយតបនឹងតម្រូវការនៃសេដ្ឋកិច្ចឌីជីថល។ ការអប់រំត្រូវតែបង្កើតមនុស្សដែលមានគំនិតច្នៃប្រឌិត រៀនដោយខ្លួនឯង ស្រាវជ្រាវដោយខ្លួនឯង និងដោះស្រាយបញ្ហា។

ទន្ទឹមនឹងនោះ ការអភិវឌ្ឍន៍ក្រុមគ្រូដែលមានគុណវុឌ្ឍិវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ និងជំនាញបង្រៀនទំនើប គឺជាកត្តាសំខាន់។ កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលគ្រូត្រូវតែត្រូវបានកែទម្រង់យ៉ាងខ្លាំង ដើម្បីធានាថាគ្រូបង្រៀនមានជំនាញក្នុងការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងអនុវត្តវិធីសាស្រ្តបង្រៀនប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងអាចបត់បែនបាន។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ត្រូវពង្រឹងការបណ្ដុះបណ្ដាល បណ្ដុះបណ្ដាល និងផ្ដល់រង្វាន់ដល់គ្រូបង្រៀន បង្កើតបរិយាកាសការងារល្អ ដើម្បីទាក់ទាញ និងរក្សាបានមនុស្សល្អ។

លើសពីនេះ បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលត្រូវតែត្រូវបានលើកកម្ពស់ពេញប្រព័ន្ធអប់រំទាំងមូល។ ការអភិវឌ្ឍន៍បច្ចេកវិទ្យានឹងជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ការអប់រំវៀតណាមងើបឡើងក្នុងយុគសម័យឌីជីថល ជួយលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការបង្រៀន និងរៀន កាត់បន្ថយគម្លាតរវាងតំបន់ និងបង្កើតឱកាសសិក្សាសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា។ ការពង្រឹងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ ការរៀនសូត្រពីប្រទេសដែលមានប្រព័ន្ធអប់រំអភិវឌ្ឍន៍ និងការចូលរួមក្នុងអង្គការអប់រំអន្តរជាតិនឹងជួយវៀតណាមកសាងប្រព័ន្ធអប់រំជឿនលឿន និងរួមបញ្ចូលគ្នាយ៉ាងស៊ីជម្រៅ។

ក្រឡេកមើលការវិវត្តន៍នៃការអប់រំក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំមកនេះ យើងអាចមានមោទនភាពចំពោះសមិទ្ធផលនានា ប៉ុន្តែក៏ត្រូវដឹងយ៉ាងច្បាស់អំពីបញ្ហាប្រឈមដែលនៅខាងមុខ។ ឆ្នាំ 2025 នឹងក្លាយជាឆ្នាំដ៏សំខាន់សម្រាប់វិស័យអប់រំដើម្បីបន្តការច្នៃប្រឌិត និងអភិវឌ្ឍន៍។ ជាមួយនឹងការខិតខំប្រឹងប្រែងឥតឈប់ឈរ យើងជឿជាក់ថា គោលដៅនៃការនាំយកការអប់រំរបស់វៀតណាមទៅកាន់កម្រិតខ្ពស់មួយនឹងក្លាយទៅជាការពិតនាពេលឆាប់ៗនេះ ដោយបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏រឹងមាំមួយដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៅពេលប្រទេសឈានចូលយុគសម័យថ្មី។

ប្រភព