ការអប់រំផ្លាស់ប្តូរពីការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយ ទៅជាការអភិវឌ្ឍន៍ឈានមុខគេ

GD&TĐ - ដំណោះស្រាយលេខ 71/NQ-TW គឺជាឯកសារមួយក្នុងចំណោមឯកសារដែលឈានមុខគេបំផុតក្នុងវិស័យអប់រំ ត្រួសត្រាយផ្លូវសម្រាប់វៀតណាមចូលក្នុងក្រុមប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍។

បណ្ឌិត Pham Van Gieng សកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យហាណូយទី២ បានអត្ថាធិប្បាយថា៖ សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១/NQ-TW របស់ ការិយាល័យនយោបាយ ស្តីពីការទម្លាយការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានចេញក្នុងបរិបទដែលប្រទេសឈានចូលដំណាក់កាលអភិវឌ្ឍន៍ថ្មី ដោយអះអាងថា ការអប់រំមិនត្រឹមតែជាកិច្ចការសំខាន់ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាបញ្ហាសម្រេចចិត្តសម្រាប់អនាគតរបស់ប្រទេសជាតិផងដែរ។

ចំណុចថ្មីលេចធ្លោបើប្រៀបធៀបទៅនឹងដំណោះស្រាយលេខ 29/NQ-TW និងសេចក្តីសន្និដ្ឋានលេខ 91/KL-TW គឺការផ្លាស់ប្តូរពី "ការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយ" ទៅជា "ការទម្លាយយុទ្ធសាស្ត្រ" ដែលបង្ហាញពីការប្តេជ្ញាចិត្តនយោបាយដ៏រឹងមាំ ភ្ជាប់ដោយផ្ទាល់ទៅនឹងគោលដៅរបស់វៀតណាមក្លាយជាប្រទេសដែលមានប្រាក់ចំណូលខ្ពស់នៅឆ្នាំ 2045 ។

ដំណោះស្រាយបានចង្អុលបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ពីភាពសុខដុមរមនារវាង ការអប់រំ ជាសកល និងឥស្សរជន ដោយសង្កត់ធ្ងន់ជាលើកដំបូងនូវកត្តាវរជនរួមជាមួយនឹងសកល។ នេះគឺជាការផ្លាស់ប្តូរដ៏សំខាន់មួយក្នុងការគិត ដោយដាក់ការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតួនាទីបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សដែលមានសមត្ថភាព និងទេពកោសល្យខ្ពស់ ខណៈដែលការអប់រំទូទៅត្រូវយកភារកិច្ចបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សជាមូលដ្ឋាន។

ទន្ទឹមនឹងនោះ ដំណោះស្រាយបើកទូលាយ “លំហថ្មី” ការអប់រំត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយនឹងវិទ្យាសាស្ត្រ-បច្ចេកវិទ្យា សេដ្ឋកិច្ច ទីផ្សារ សមាហរណកម្មអន្តរជាតិ និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល។

ទាក់ទងនឹងគោលដៅនេះ បើតាមលោកបណ្ឌិត Pham Van Gieng ដំណោះស្រាយធ្វើឱ្យមានការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំង ដោយសារតែភាពជាក់លាក់ និងការផ្ទៀងផ្ទាត់របស់វា។ វៀតណាមកំណត់សន្ទស្សន៍ HDI, GII និងអត្រា 35% នៃសិស្សដែលសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋាន - ស្មើជាមួយនឹងប្រព័ន្ធអប់រំអាស៊ីជឿនលឿនដូចជាកូរ៉េ និងសិង្ហបុរី។

នៅឆ្នាំ 2030 ខិតខំដើម្បីឱ្យមានសាកលវិទ្យាល័យចំនួន 8 នៅក្នុងកំពូល 200 នៅអាស៊ី សាកលវិទ្យាល័យ 1 ក្នុងចំណោម 100 កំពូលនៅលើពិភពលោក។ នៅឆ្នាំ 2045 យ៉ាងហោចណាស់មានសាលារៀនចំនួន 5 នៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យកំពូលទាំង 100 នៅលើពិភពលោក។

នេះគឺជាជំហានប្រកបដោយចក្ខុវិស័យ ដោយរៀនពីបទពិសោធន៍របស់ប្រទេសចិន កូរ៉េ និងសិង្ហបុរី នៅពេលដាក់សាកលវិទ្យាល័យជាចំណុចកណ្តាលនៃយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍។

ទាក់ទងនឹងដំណោះស្រាយ សេចក្តីសម្រេចស្នើឡើងនូវគោលនយោបាយទម្លាយជាបន្តបន្ទាប់៖ ការដករបាំងស្ថាប័ន ការធ្វើវិមជ្ឈការ និងវិមជ្ឈការយ៉ាងខ្លាំង ការផ្តល់ស្វ័យភាពទូលំទូលាយដល់ស្ថាប័នអប់រំ។ បង្កើនការចំណាយលើការអប់រំខ្ពស់ដល់យ៉ាងហោចណាស់ 3% នៃការចំណាយថវិការដ្ឋសរុប ដោយយកឈ្នះលើការខ្វះខាតនៃការវិនិយោគដែលអូសបន្លាយ។

ជាពិសេស គោលនយោបាយពិសេសសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលមានប្រាក់ឧបត្ថម្ភអប្បបរមា 70% គឺជាជំហានដ៏សំខាន់ឆ្ពោះទៅមុខដើម្បីទាក់ទាញ និងរក្សាបាននូវធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់។ ទន្ទឹម​នឹង​នោះ​គឺ​គោលនយោបាយ​បណ្តុះបណ្តាល​អ្នក​មាន​ទេពកោសល្យ ចិញ្ចឹម​បីបាច់​អភិជន ដោយ​ចាត់​ទុក​ថា​នេះ​ជា​កម្លាំង​ជំរុញ​ឱ្យ​ប្រទេស​ឈាន​ដល់​ការ​ឈាន​ទៅ​មុខ​។

ដំណោះស្រាយនេះសង្កត់ធ្ងន់ទៅលើតម្រូវការក្នុងការកសាងក្រុមគ្រូ និងសម្ភារៈសិក្សា រៀបចំគ្រូបង្រៀនឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់ ទាក់ទាញសិស្សពូកែមកសិក្សាគរុកោសល្យ និងសាងសង់លំនៅដ្ឋានសាធារណៈសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។

ទន្ទឹមនឹងនោះ ជំនួសឱ្យការផ្តោតលើការកែទម្រង់ផ្នែកនីមួយៗ សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១/NQ-TW ចាត់ទុកការអប់រំជាបញ្ហាសំខាន់ ការសម្រេចចិត្តអនាគតរបស់ប្រទេសជាតិ ភ្ជាប់ដោយផ្ទាល់ទៅនឹងគោលដៅយុទ្ធសាស្ត្រជាតិរហូតដល់ឆ្នាំ ២០៤៥។ នេះជាការផ្លាស់ប្តូរពីកំណែទម្រង់កែតម្រូវទៅជាផ្នត់គំនិតច្នៃប្រឌិត និងដឹកនាំការអភិវឌ្ឍន៍ជាតិតាមរយៈការអប់រំ។

វាអាចនិយាយបានថា របកគំហើញនៃទស្សនៈនៅក្នុងដំណោះស្រាយលេខ 71/NQ-TW គឺជាការផ្លាស់ប្តូរទស្សនវិស័យយុទ្ធសាស្ត្រ៖ ការអប់រំមិនត្រឹមតែផ្តល់ចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្កើតអនាគតផងដែរ។ មិនត្រឹមតែឈប់នៅគោលដៅនៃភាពយុត្តិធម៌ និងសកលលោកប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងចិញ្ចឹមពួកអភិជន មិនត្រឹមតែធ្វើអោយប្រសើរឡើងក្នុងវិសាលភាពផ្ទៃក្នុងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងពង្រីកដល់លំហនៃការអភិវឌ្ឍន៍ទូលំទូលាយ រួមបញ្ចូលគ្នា និងប្រកបដោយនិរន្តរភាព។

“ដំណោះស្រាយលេខ 71/NQ-TW ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាឯកសារមួយក្នុងចំណោមឯកសារដែលលេចធ្លោបំផុតមិនធ្លាប់មានក្នុងវិស័យអប់រំ ត្រួសត្រាយផ្លូវសម្រាប់វៀតណាមចូលក្នុងក្រុមប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍។

លោកបណ្ឌិត Pham Van Gieng មានប្រសាសន៍ថា ជោគជ័យនៃដំណោះស្រាយគឺអាស្រ័យទៅលើការឯកភាពគ្នានៃប្រព័ន្ធនយោបាយ និងសង្គមទាំងមូល ដែលបុគ្គលិកបង្រៀនបន្តដើរតួនាទីត្រួសត្រាយ និងសម្រេចចិត្តក្នុងការធ្វើឱ្យការអប់រំក្លាយជាកម្លាំងចលករដ៏សំខាន់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ និងយូរអង្វែងរបស់ប្រទេសជាតិ”។

ដើម្បីឱ្យដំណោះស្រាយចូលជាធរមាន ចាំបាច់ត្រូវរៀបចំគោលនយោបាយជាស្ថាប័នឱ្យបានឆាប់រហ័សលើប្រាក់ឈ្នួល ហិរញ្ញវត្ថុ និងស្វ័យភាព ជៀសវាងគម្លាតរវាងឯកសារ និងការអនុវត្ត។ ទន្ទឹមនឹងនោះ កសាងយន្តការត្រួតពិនិត្យប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ធានាបាននូវភាពត្រឹមត្រូវ និងតម្លាភាពក្នុងការអនុវត្ត។ ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីអប់រំដែលមានសុខភាពល្អ ការតភ្ជាប់សាលារៀន-អាជីវកម្ម-សង្គម ហើយទន្ទឹមនឹងនោះត្រូវវិនិយោគយ៉ាងច្រើននៅក្នុងមហាវិទ្យាល័យបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ ដើម្បីទាក់ទាញធនធានមនុស្សល្អ។

បណ្ឌិត Pham Van Gieng សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យហាណូយ ២

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-chuyen-tu-doi-moi-can-ban-toan-dien-sang-phat-trien-dot-pha-post746091.html