ការអប់រំមហាជន - មើលឃើញពីលទ្ធផលនៃការប្រឡងចូលវិទ្យាល័យថ្នាក់ទី១០

នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (DET) ទើបតែបានប្រកាសលទ្ធផលប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ នៅគ្រឹះស្ថានអប់រំសាធារណៈចំនួន ៨៥ សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦ ដោយមានសិស្សចំនួន ៣ ម៉ឺននាក់បានចូលរៀនតាមរយៈការប្រឡងចូល និងជ្រើសរើស។

ប៉ារ៉ាម៉ែត្រនៃពិន្ទុគោល និងចំនួនសិស្សដែលចូលរៀន បង្ហាញពីរូបភាពដ៏ទូលំទូលាយនៃ ការអប់រំ មធ្យមសិក្សានៅក្នុងខេត្ត។

ឆ្នាំសិក្សា 2025-2026 គឺជាឆ្នាំដំបូងដែលវិទ្យាល័យរដ្ឋនៅ Western Dak Lak (អតីតខេត្ត Dak Lak) រៀបចំការប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី១០។

តាមនោះ ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2024-2025 វិទ្យាល័យរដ្ឋចំនួន 53 នៅភាគខាងលិចនៃទីក្រុង Dak Lak មានគោលដៅចុះឈ្មោះសិស្សថ្នាក់ទី 10 ជាង 20,700 ក្នុងចំណោមសិស្សដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យជិត 23,000 ។ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មានតែបេក្ខជនចំនួន 21,148 នាក់ប៉ុណ្ណោះដែលបានប្រឡង ហើយបេក្ខជនចំនួន 20,163 នាក់ត្រូវបានចូលរៀន ដែលបង្ហាញថាអត្រា "ការប្រកួតប្រជែង" ដើម្បីចូលសាលាមានកម្រិតទាប ហើយអត្រាចុះឈ្មោះចូលរៀនក៏មិនបានតាមគោលដៅដែរ។

ភាពខុសគ្នានៃពិន្ទុគោលរវាងវិទ្យាល័យរដ្ឋចំនួន 50 គឺមានទំហំធំណាស់ (លើកលែងតែសាលាឯកទេសចំនួន 3) ជាពិសេសសាលារៀនជាច្រើនមានពិន្ទុគោលទាប ប៉ុន្តែនៅតែមិនទាន់ជ្រើសរើសគោលដៅគ្រប់គ្រាន់ដូចជា៖ វិទ្យាល័យ Hai Ba Trung (Thien An) មានពិន្ទុគោលទាបបំផុត 2.5 ពិន្ទុ/ 3 មុខវិជ្ជា ប៉ុន្តែនៅតែខ្វះ 3 មុខវិជ្ជា។ វិទ្យាល័យក្រាំងបឹង (ឃុំក្រាំងបឹង) មានពិន្ទុគោលសម្រាប់ជម្រើសទី១ ២.៧៥ ពិន្ទុ/៣មុខវិជ្ជា ខ្វះ ៦៧ មុខវិជ្ជា; វិទ្យាល័យ Cao Ba Quat (Tan An) ក៏ស្ថិតក្នុងក្រុមដែលមានពិន្ទុគោលទាប មាន 3.75 ពិន្ទុ / 3 មុខវិជ្ជា ឆ្លងកាត់ជម្រើសទី 1 និងបានជ្រើសរើសជម្រើសទីពីរ ប៉ុន្តែនៅខ្វះ 17 គោលដៅ...

បេក្ខជនប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦ នៅក្រុមប្រឹក្សាប្រឡងនៃវិទ្យាល័យ Le Quy Don ។ រូបថត៖ T. Huong

សម្រាប់វិទ្យាល័យរដ្ឋចំនួន 32 នៅភាគខាងកើតនៃទីក្រុង Dak Lak (អតីតខេត្ត Phu Yen ) បន្ទាប់ពីរៀបចំការប្រឡងចូលជាច្រើនឆ្នាំ ឆ្នាំសិក្សា 2025-2026 គឺជាឆ្នាំដំបូងដែលរៀបចំការប្រឡងចូលសម្រាប់ថ្នាក់ទី 10 (លើកលែងតែវិទ្យាល័យឯកទេស Luong Van Chanh នៅតែរៀបចំការប្រឡងចូលសម្រាប់ថ្នាក់ទី 10)។

“លទ្ធផលចុះឈ្មោះចូលរៀនបានទទួលស្គាល់នូវចំណុចភ្លឺ កត្តាវិជ្ជមាន និងការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់សាលា និងគ្រូបង្រៀននៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា ទន្ទឹមនឹងនោះពួកគេក៏បានបង្ហាញពីដែនកំណត់ និងបញ្ហាប្រឈមក្នុងការលើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំ។ បន្ទាប់ពីបានអនុវត្តគម្រោងបង្កើតមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត Dak Lak ដោយផ្អែកលើការរួមបញ្ចូលគ្នារវាងមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត Dak Lak វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត (ចាស់)។ បន្ត​ស្នើ​និង​អនុវត្ត​ដំណោះស្រាយ​ជំនះ​ឧបសគ្គ​ដើម្បី​នាំ​ការអប់រំ​ដាកឡាក់​ឡើង​ដល់​កម្រិត​ថ្មី​ក្នុង​យុគសម័យ​នៃ​ការ​អភិវឌ្ឍ​ជាតិ» - ប្រធាន​នាយកដ្ឋាន​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល ។

យោងតាមនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2025-2026 វិទ្យាល័យសាធារណៈចំនួន 32 នៅ Dong Dak Lak បានចុះឈ្មោះសិស្សចំនួន 9,837 នាក់ចូលរៀននៅថ្នាក់ទី 10 នៃវិទ្យាល័យ សម្រេចបានអត្រា 98.12% ។ សិស្ស​ដែល​នៅ​សេសសល់​នឹង​ត្រូវ​ផ្ទេរ​ទៅ​បណ្តុះ​បណ្តាល​វិជ្ជាជីវៈ ឬ​វិទ្យាល័យ​ឌុយតាន់។ ក្នុងចំណោមវិទ្យាល័យរដ្ឋចំនួន 31 ដែលអនុវត្តវិធីសាស្រ្តចូលរៀន ពិន្ទុចូលរៀនសម្រាប់វិទ្យាល័យ Nguyen Trai (Tuy Hoa Ward) និងវិទ្យាល័យ Chu Van An (ឃុំ Xuan Lanh) គឺខ្ពស់បំផុតដោយមាន 32 ពិន្ទុ។ អនុវិទ្យាល័យ Vo Van Kiet (ឃុំ Duc Binh) និងវិទ្យាល័យ Nguyen Du (ឃុំ Song Hinh) គឺទាបបំផុតដោយមាន 22 ពិន្ទុ (ពិន្ទុចូលរៀនត្រូវបានបំប្លែងទៅតាមការបណ្តុះបណ្តាល និងលទ្ធផលសិក្សានៃឆ្នាំសិក្សានីមួយៗរបស់សិស្សមធ្យមសិក្សា)។

លទ្ធផលខាងលើបង្ហាញថា មានភាពខុសប្លែកគ្នានៅក្នុងគុណភាពនៃការអប់រំរវាងតំបន់ ស្ថាប័នអប់រំ និងចិត្តសាស្ត្ររបស់ឪពុកម្តាយ និងសិស្សក្នុងការជ្រើសរើសសាលារៀន។ នេះនាំឱ្យសាលារៀនជាច្រើននៅក្នុងតំបន់ជួបការលំបាក ឬដែលមិនទាន់បានកសាងម៉ាកយីហោ មានការពិបាកក្នុងការជ្រើសរើសសិស្សទៅថ្នាក់ទី១។

យោងតាមវិស័យអប់រំក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2025-2026 សិស្សានុសិស្សគ្រប់ថ្នាក់ និងគ្រប់កម្រិតសិក្សាតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ដូច្នេះសាលា និងលោកគ្រូអ្នកគ្រូបានរៀបចំផែនការមេរៀនយ៉ាងសកម្មក្នុងទិសដៅអភិវឌ្ឍគុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស។

គ្រូត្រូវស្វែងរកវិធីបង្កើតវិធីសាស្រ្តបង្រៀន បង្កើតភាពរំភើបសម្រាប់សិស្ស និងមានអន្តរកម្មដើម្បីឱ្យពួកគេសកម្មក្នុងការរៀន។

គ្រូបង្រៀនជាច្រើនជឿថា អាស្រ័យលើសមត្ថភាពរបស់សិស្ស គ្រូគួរតែជ្រើសរើសវិធីសាស្រ្តបង្រៀនដែលសមរម្យសម្រាប់មុខវិជ្ជានីមួយៗ។ មានភាពបត់បែនក្នុងការធ្វើតេស្ត និងវាយតម្លៃសិស្ស; និងបង្កើតឱកាសសម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុងការរៀនប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

លោក Do Dai Duy អនុប្រធាននាយកដ្ឋានរូបវិទ្យា វិទ្យាល័យ Le Loi (ឃុំ Dong Xuan) បានចែករំលែកថា ដើម្បីជួយសិស្សានុសិស្សមានអន្តរកម្ម និងសកម្មក្នុងការរៀន លោកគ្រូអ្នកគ្រូនឹងចាត់ភារកិច្ចជាក្រុម ដើម្បីពួកគេអាចរៀបចំមេរៀនថ្មីៗសម្រាប់បង្ហាញក្នុងថ្នាក់។ ចំណេះ​ដឹង​ដែល​គ្រូ​ប្រគល់​ឱ្យ​សិស្ស​ត្រូវ​តែ​ជ្រើស​រើស​តាម​សមត្ថភាព​របស់​ពួក​គេ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ បង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការរៀនសូត្រ តាមរយៈការបង្កើតសមាសធាតុអេឡិចត្រូនិចសាមញ្ញមួយចំនួន ដែលទាក់ទងនឹងយន្តការបាតុភូតរូបវន្ត ដើម្បីអនុវត្តចំណេះដឹងដែលបានរៀន។

បេក្ខជន​ប្រឡង​នៅ​ក្រុមប្រឹក្សា​ប្រឡង​វិទ្យាល័យ Chu Van An។ រូបថត៖ T. Huong

យោងតាមលោក Le Thanh Phuong នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Nguyen Hue លេខ 2 (Tuy Hoa Ward) ការកែលម្អគុណភាពអប់រំ និងកាត់បន្ថយគម្លាតរវាងសាលារៀន និងតំបន់ទាមទារឱ្យមានការសម្របសម្រួលសមកាលកម្មរវាងសាលារៀន គ្រូ សិស្ស និងមាតាបិតា។ សាលារៀនត្រូវមានគោលបំណងលើការអប់រំដ៏ទូលំទូលាយសម្រាប់សិស្សនៅក្នុងផ្នែកនៃរូបរាងកាយ បញ្ញា និងសីលធម៌។ បង្កើនការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានដើម្បីបង្កើតមេរៀនរស់រវើក និងទាក់ទាញ។ អនុវត្តវិធីសាស្រ្តបង្រៀនយ៉ាងសកម្មដូចជា៖ ការរៀនសហការ សំណួរ និងចម្លើយ ការពិភាក្សា លើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងស្រាវជ្រាវ...

Thanh Huong - Trung Hieu

ប្រភព៖ https://baodaklak.vn/giao-duc/202507/giao-duc-dai-tra-nhin-tu-ket-qua-tuyen-sinh-lop-10-thpt-3fd1303/