'ការអប់រំគ្មានការទម្លាយ មិនមែនជាការបំពេញទំនួលខុសត្រូវរបស់ប្រទេសទេ'

នោះគឺជាការអះអាងរបស់រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son ក្នុងកិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍នៃក្រុមប្រឹក្សាជាតិអប់រំ និងអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្ស។

នៅព្រឹកថ្ងៃទី៣០ ខែឧសភា គណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍នៃក្រុមប្រឹក្សាជាតិ អប់រំ និងអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្ស បានបើកកិច្ចប្រជុំដើម្បីសុំយោបល់លើសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីវិសោធនកម្ម និងបន្ថែមមាត្រាមួយចំនួននៃច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ ច្បាប់ស្តីពីឧត្តមសិក្សា វិសោធនកម្មច្បាប់ស្តីពីការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។

នឹងត្រូវបាន "វិមជ្ឈការជាងពេលណាទាំងអស់"

អញ្ជើញថ្លែងមតិក្នុងជំនួបនេះ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានឲ្យដឹងថា វិសោធនកម្មច្បាប់ចំនួន ៣ ទាក់ទិននឹងវិស័យអប់រំ គឺផ្តើមចេញពីតម្រូវការថ្មីរបស់ ការិយាល័យនយោបាយ លេខាធិការដ្ឋាន និងរដ្ឋាភិបាលសម្រាប់វិស័យអប់រំ។ ពីតម្រូវការនៃគោលនយោបាយនៃការសម្រួលដល់អង្គការ និងឧបករណ៍ឆ្ពោះទៅរកការសម្រួល ប្រសិទ្ធភាព និងប្រសិទ្ធភាព និងពីតម្រូវការផ្ទាល់របស់វិស័យអប់រំសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតប្រកបដោយសមកាលកម្ម និងស៊ីជម្រៅ។

រដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son ថ្លែងមតិក្នុងកិច្ចប្រជុំ

រូបថត៖ MOET

យោងតាមលោក Nguyen Kim Son ការធ្វើវិសោធនកម្មច្បាប់ខាងលើមានគោលបំណងបង្កើតលក្ខខណ្ឌផ្លូវច្បាប់សម្រាប់ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីអភិវឌ្ឍក្នុងល្បឿនលឿនបំផុត និងតម្រង់ទិសខ្ពស់។ ប្រធានផ្នែកអប់រំបានមានប្រសាសន៍ថា “ប្រឈមមុខនឹងឱកាសថ្មី តម្រូវការថ្មី ការវិនិយោគថ្មី ប្រសិនបើការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលមិនដំណើរការក្នុងល្បឿនដ៏លឿនទេ យើងនឹងមិនបំពេញការទទួលខុសត្រូវរបស់យើងចំពោះប្រទេសឡើយ”។

ការសង្កត់ធ្ងន់លើតម្រូវការ “ធានាសមភាពរវាងប្រព័ន្ធអប់រំសាធារណៈ និងឯកជន” នៅពេលធ្វើវិសោធនកម្មច្បាប់ សមភាពមិនមែនមានន័យថា “អ្វីក៏ដោយដែលសាធារណជនធ្វើ វិស័យឯកជនអាចធ្វើបាន ហើយអ្វីក៏ដោយដែលវិស័យឯកជនចង់ធ្វើ វិស័យសាធារណៈក៏ចង់ធ្វើដែរ”។

លោក គឹម សុន បានប្រៀបធៀប និងពន្យល់ថា “សមភាពរវាងវិស័យសាធារណៈ និងឯកជន នៅទីនេះមានន័យថា សមភាពក្នុងសិទ្ធិចូលរួមអប់រំ សមភាពក្នុងតួនាទីក្នុងប្រព័ន្ធ សមភាពក្នុងការទទួលបានដីធ្លី ពន្ធដារ ការចាត់តាំង…”។

បន្តសង្កត់ធ្ងន់លើ "ស្មារតីវិមជ្ឈការកាន់តែខ្លាំងជាងពេលណាៗទាំងអស់" ប្រធានផ្នែកអប់រំ មានប្រសាសន៍ថា សេចក្តីព្រាងច្បាប់ត្រូវតែរៀបចំឡើង ដូច្នេះស្វ័យភាពនៃស្ថាប័នអប់រំត្រូវតែមានច្រើន ហើយការគ្រប់គ្រងរដ្ឋត្រូវតែមានប្រសិទ្ធភាព និងប្រសិទ្ធភាព។

ដើម្បីធ្វើដូច្នេះបាន បើតាមលោករដ្ឋមន្ត្រី គឹម សុន៖ «យើងត្រូវតែចាប់យកយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់នូវអ្វីដែលត្រូវចាប់យក ហើយត្រូវលះបង់ចោលនូវអ្វីដែលត្រូវបោះបង់ចោល ប៉ុន្តែក៏ត្រូវជៀសវាងនូវទំនោរក្នុងការចាប់យកអ្វីៗទាំងអស់ ទៅជាការលះបង់អ្វីៗទាំងអស់»។

ដើម្បីគ្រប់គ្រងរដ្ឋក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីយល់ថា ចាំបាច់ត្រូវតែរក្សាសិទ្ធិមួយចំនួន ប៉ុន្តែជាសិទ្ធិសំខាន់ ដោយមានការដាក់ទណ្ឌកម្មខ្លាំង គ្រប់គ្រាន់ដើម្បីទប់ស្កាត់ការរំលោភ ដូចជាការរឹតត្បិតសិទ្ធិមួយចំនួន រំលោភលើអង្គភាព សូម្បីតែបិទសាលារៀនបើចាំបាច់។

សំណើដើម្បីត្រួសត្រាយផ្លូវសម្រាប់ការសិក្សានៅផ្ទះ

យោងតាមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក្នុងកិច្ចប្រជុំនោះ លោក Le Truong Tung ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាសាលា សាកលវិទ្យាល័យ FPT បានស្នើឱ្យមានបទប្បញ្ញត្តិអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សានុសិស្សប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិដោយសេរី ដើម្បីត្រួសត្រាយផ្លូវសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍សាលាបឋមសិក្សា និងទម្រង់ផ្សេងៗទៀតនៃការអប់រំ។

ដោយសំដៅលើផែនការលុបបំបាត់ក្រុមប្រឹក្សាសាលានៅតាមគ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សាសាធារណៈ និងគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅ អតីតអនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Huu Do បានស្នើសុំគណៈកម្មាធិការរៀបចំសេចក្តីព្រាងច្បាប់ វិសោធនកម្ម និងបន្ថែមមាត្រាមួយចំនួននៃច្បាប់អប់រំ ដើម្បីបញ្ជាក់អំពីគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិរបស់ស្ថាប័ននេះ ដើម្បីបង្កើនការបញ្ចុះបញ្ចូល។

លោក Pham Do Nhat Tien ជឿជាក់ថា ក្រុមប្រឹក្សាសាលាត្រូវតែជាស្ថាប័នចាំបាច់នៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំស្វយ័ត។

រូបថត៖ MOET

លោក Pham Do Nhat Tien អតីតជំនួយការរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បាននិយាយថា ក្រុមប្រឹក្សាសាលាត្រូវតែជាស្ថាប័នចាំបាច់ ប្រសិនបើស្ថាប័នអប់រំត្រូវបានផ្តល់ស្វ័យភាព។

ទាក់ទង​នឹង​ការ​អប់រំ​វិជ្ជាជីវៈ លោក ទៀង បាន​លើក​ជា​សំណួរ​ថា៖ «តើ​មាន​កម្រិត​វិទ្យាល័យ និង​មហាវិទ្យាល័យ​ដែរ​ឬ​ទេ?»។ លោក ទៀង ជឿជាក់ថា នេះជាការពិតនៅពេលបច្ចុប្បន្ន ប៉ុន្តែអាចនឹងលែងជាការពិតទៅថ្ងៃអនាគត នៅពេលដែលការអប់រំវិជ្ជាជីវៈអាចឈានដល់កម្រិតសកលវិទ្យាល័យ (ដូចប្រទេសជាច្រើនក្នុងពិភពលោក) ដោយលើកឡើងថា គួរតែមានបទប្បញ្ញត្តិ "ទន់" សម្រាប់បញ្ហានេះ ដើម្បីចៀសវាងការកែប្រែច្បាប់នៅពេលក្រោយ។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/giao-duc-khong-but-pha-la-khong-hoan-thanh-trach-nhiem-voi-dat-nuoc-185250530155815656.htm