«ការអប់រំគណិតវិទ្យាត្រូវការការផ្លាស់ប្តូរដ៏សំខាន់មួយ»

[ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម_1]

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួង អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលជឿជាក់ថា ការអប់រំគណិតវិទ្យាត្រូវការការផ្លាស់ប្តូរដ៏សំខាន់មួយ ដើម្បីជួយសិស្សឱ្យយកឈ្នះលើការភ័យខ្លាចរបស់ពួកគេចំពោះគណិតវិទ្យា និងមានអារម្មណ៍ថាត្រូវការសិក្សាមុខវិជ្ជានេះ។

ថ្លែងនៅក្នុងសន្និសីទគណិតវិទ្យាជាតិលើកទី១០ នៅថ្ងៃទី៨ ខែសីហា រដ្ឋមន្ត្រី ង្វៀន គីមសឺន បានបញ្ជាក់ថា គណិតវិទ្យា និងការអប់រំគណិតវិទ្យា គឺជាសមាសធាតុសំខាន់ៗនៃប្រព័ន្ធអប់រំ។

ក្នុងអំឡុងពេលដ៏លំបាក ដែលលក្ខខណ្ឌអប់រំមានកម្រិត ការអប់រំរបស់វៀតណាម ចាប់ពីបឋមសិក្សារហូតដល់ វិទ្យាសាស្ត្រ មូលដ្ឋាន នៅតែសម្រេចបានគុណភាពខ្ពស់នៅលើផែនទីពិភពលោក។ យោងតាមលោក សឺន នេះគឺដោយសារតែការចូលរួមចំណែករបស់គ្រូបង្រៀន និងអ្នកគណិតវិទ្យា។

រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន ការអប់រំបានផ្លាស់ប្តូរទៅរកវិធីសាស្រ្តរួម។ ដើម្បីកែលម្អវា លោក សុន ជឿជាក់ថា កត្តាជាច្រើនគឺត្រូវការជាចាំបាច់ ប៉ុន្តែតួនាទីរបស់គណិតវិទ្យានៅតែជាសសរស្តម្ភដ៏សំខាន់ និងយូរអង្វែង។

នៅក្នុងបរិបទនៃវិស័យអប់រំដែលកំពុងបន្តកំណែទម្រង់ជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយ ដោយផ្លាស់ប្តូរពីការអប់រំដែលផ្តោតលើការទទួលបានចំណេះដឹង ទៅជាការអប់រំដែលផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍមនុស្ស លោក សុន បានសង្កត់ធ្ងន់ថា គណិតវិទ្យា និងការអប់រំគណិតវិទ្យា «ត្រូវការការផ្លាស់ប្តូរដ៏សំខាន់»។

លោក សុន បានមានប្រសាសន៍ថា «គណិតវិទ្យាត្រូវការកែទម្រង់យ៉ាងសកម្ម ក្នុងលក្ខណៈមួយដែលអភិវឌ្ឍជំនាញគិតរបស់សិស្ស ដោយណែនាំពួកគេឱ្យប្រើប្រាស់ការគិតគណិតវិទ្យាដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាក្នុងជីវិតពិត និងដោះស្រាយបញ្ហាដែលកំពុងកើតឡើង ដើម្បីអភិវឌ្ឍការគិតរបស់ពួកគេ»។

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានវាយតម្លៃថា រហូតមកដល់ពេលនេះ ការអប់រំគណិតវិទ្យាក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃកំពុងដំណើរការល្អ ប៉ុន្តែវាត្រូវការការកែលម្អ។

លោក សុន បានចែករំលែកថា «តើយើងអាចជួយសិស្សឱ្យយកឈ្នះលើការភ័យខ្លាចរបស់ពួកគេចំពោះគណិតវិទ្យា ហើយផ្ទុយទៅវិញអភិវឌ្ឍសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះមុខវិជ្ជានេះដោយរបៀបណា? តើយើងអាចធ្វើឱ្យសិស្សមានអារម្មណ៍ថាគណិតវិទ្យាមានប្រយោជន៍សម្រាប់ពួកគេ ហើយពួកគេត្រូវរៀនវាដោយរបៀបណា?»

លោករដ្ឋមន្ត្រី ង្វៀន គីមសឺន ថ្លែងនៅក្នុងសន្និសីទគណិតវិទ្យាជាតិលើកទី១០ នៅទីក្រុងដាណាំង ថ្ងៃទី៨ ខែសីហា។ រូបថត៖ ក្រសួងអប់រំ យុវជន និងកីឡា។ — លោករដ្ឋមន្ត្រី ង្វៀន គីមសឺន ថ្លែងនៅក្នុងសន្និសីទគណិតវិទ្យាជាតិលើកទី១០ នៅ ទីក្រុងដាណាំង នៅព្រឹកថ្ងៃទី៨ ខែសីហា។ រូបថត៖ *ក្រសួងអប់រំ យុវជន និងកីឡា*

នវានុវត្តន៍ក្នុងការបង្រៀន និងការរៀនគណិតវិទ្យា គឺជាចំណុចកណ្តាលនៃការយកចិត្តទុកដាក់អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំមកហើយ។ នៅខាងក្រៅសន្និសីទ "ការស្រាវជ្រាវ ការបង្រៀន និងការអនុវត្តគណិតវិទ្យា" នៅទីក្រុងហូជីមិញ នៅរសៀលថ្ងៃទី 3 ខែសីហា សាស្ត្រាចារ្យ ង្វៀន ហ៊ូវ ឌូ អតីតប្រធានសមាគមគណិតវិទ្យាវៀតណាម បានចែករំលែកថា និស្សិតជាច្រើន ជាពិសេសនៅកម្រិតសាកលវិទ្យាល័យ មានការភ័យខ្លាចចំពោះគណិតវិទ្យា។

មូលហេតុគឺថា គណិតវិទ្យាពិបាក និងមានលក្ខណៈសិក្សាពេក ខណៈដែលគ្រូបង្រៀនមិនអាចជម្រុញទឹកចិត្តសិស្សបាន ដែលនាំឱ្យពួកគេជឿថា ការរៀនរូបមន្តគណិតវិទ្យាគឺគ្មានប្រយោជន៍ និងមិនចាំបាច់ក្នុងជីវិតពិត។ តាមពិតទៅ គណិតវិទ្យាគឺជាក់ស្តែង និងជួយអភិវឌ្ឍការគិតឡូជីខល និងជាប្រព័ន្ធ។

ដើម្បីអនុញ្ញាតឱ្យគណិតវិទ្យាសម្រេចបាននូវសម្រស់ និងតួនាទីរបស់វាយ៉ាងពេញលេញ លោក ឌូ ជឿជាក់ថា គ្រូបង្រៀនត្រូវតែមានវិធីសាស្រ្តបង្រៀនដែលមានប្រសិទ្ធភាព ស្វែងយល់ពីវិធីសាស្រ្តគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បន្ថែមទៀត និងបញ្ចូលឧទាហរណ៍ទាក់ទងនឹងជីវិតពិតទៅក្នុងមេរៀនរបស់ពួកគេ។

លោក ឌូ បានមានប្រសាសន៍ថា «គ្រូបង្រៀនមិនគួរបង្រៀនដោយផ្តល់រូបមន្តវែងៗ បន្ទាប់មកអង្គុយចុះដើម្បីកែប្រែវា ហើយបន្ទាប់មកបង្កើតសំណួរប្រឡងដ៏ស្មុគស្មាញសម្រាប់សិស្សនោះទេ។ នេះធ្វើឱ្យគណិតវិទ្យាកាន់តែឃ្លាតឆ្ងាយពីការពិត»។

អ្នកជំនាញរូបនេះក៏ជឿជាក់ផងដែរថា ទម្រង់ជម្រើសច្រើនសម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យផ្នែកគណិតវិទ្យាត្រូវតែផ្លាស់ប្តូរ។ លោកបានមានប្រសាសន៍ថា “វិធីសាស្ត្រប្រឡងនេះកំពុងរារាំងមុខវិជ្ជាគណិតវិទ្យា”។

សន្និសីទគណិតវិទ្យាជាតិគឺជាព្រឹត្តិការណ៍ធំបំផុតរបស់សហគមន៍គណិតវិទ្យាវៀតណាម ដែលប្រារព្ធឡើងរៀងរាល់ប្រាំឆ្នាំម្តង។ វាបម្រើជាវេទិកាសម្រាប់អ្នកស្រាវជ្រាវ អ្នកអនុវត្ត និងអ្នកអប់រំផ្នែកគណិតវិទ្យា ដើម្បីបង្ហាញពីសមិទ្ធផលវិទ្យាសាស្ត្ររបស់ពួកគេ និងផ្លាស់ប្តូរទស្សនៈលើបញ្ហាបច្ចុប្បន្ន និងបញ្ហាបន្ទាន់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍគណិតវិទ្យានៅក្នុងប្រទេស។

នៅឆ្នាំនេះ សន្និសីទនេះត្រូវបានប្រារព្ធឡើងនៅទីក្រុងដាណាង ដោយទាក់ទាញអ្នកគណិតវិទូជិត ១០០០ នាក់មកពីប្រទេសវៀតណាម និងនៅបរទេស។

នៅក្នុងសន្និសីទនេះ លោករដ្ឋមន្ត្រី ង្វៀន គីមសឺន បានថ្លែងអំណរគុណដល់អ្នកជំនាញខាងគណិតវិទ្យា។ យោងតាមលោករដ្ឋមន្ត្រី ក្នុងអំឡុងពេលអន្តរកាលនៃការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សា និងការអនុវត្តស្វ័យភាព វិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋានប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាប្រឈមធំៗជាច្រើន ជាពិសេសនៅក្នុងវិស័យគណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា និងគីមីវិទ្យា។

យ៉ាងណាក៏ដោយ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានជំនះការលំបាក ដោយរក្សាបាននូវឧត្តមភាពសិក្សា ខណៈពេលដែលកំពុងអភិវឌ្ឍការបោះពុម្ពផ្សាយអន្តរជាតិ ដោយហេតុនេះកាន់តែបញ្ជាក់ពីជំហររបស់ការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សារបស់វៀតណាមនៅលើផែនទីពិភពលោក។ លោកបានមានប្រសាសន៍ថា នាពេលខាងមុខ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងស្នើគោលនយោបាយដើម្បីអភិវឌ្ឍវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋាន ដោយប្រើប្រាស់វិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋានជាមូលដ្ឋានសម្រាប់វិស័យផ្សេងទៀត ជាពិសេសសម្រាប់វិទ្យាសាស្ត្រអប់រំ។

ដួង តាំ

[ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម_២]
តំណភ្ជាប់ប្រភព